关于民办高职院校学生教育管理工作的研究

孙瑞

摘 要： 民办高校的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分，他们既有当代普通高校大学生所具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性。如何用科学管理和理念规范约束和引导学生，力求较大限度发挥学生的创造潜能，开展以学生为中心的教育教学活动，是民办高校学生管理工作的一个现实课题。

关键词： 民办高职院校；学生教育；管理特点；规律

随着《民办教育促进法》的实施，我国民办高等教育得到了空前发展。截至2011年，全国具有独立颁发学历文凭资格的民办普通高校有698所（含独立学院309所），比上年增加22所；招生153.73万人，比上年增加6.99万人；在校生505.07万人，比上年增加28.38万人。其中，本科在校生311.82万人，专科在校生193.25万人；另有自考助学班学生、预科生、进修及培训学生26.00万人①。高等教育的大众化和办学主体的多元化，日益满足了广大人民群众享受高等教育的需求，但是高等教育规模扩张和在民办高校的发展过程中也产生了诸多问题，如何使教育达到人民满意的目标，是新形势下构建和谐社会、谋求民办高校持续发展必须认真面对的一个重要问题。认识、把握高职学生教育管理工作的特点及规律，是卓有成效地开展育人工作、创新与改进教育方式方法、增强教育管理工作实效、实现人才培养目标的前提与保证。

第一，民办高职院校学生教育管理工作的特点。

1、教育管理背景的特殊性，近年来，虽然民办高职教育的发展迅猛，但是还存在着许多困难和问题。一方面，民办高职院校学生教育管理工作无论在教育管理的理念，还是在教育方法及组织体系上，都存在着与学生实际不相适应的问题；另一方面，民办高职院校缺乏对学生进行系统的教育管理的经验。

2、教育管理对象的复杂性，民办高职院校教育管理对象的复杂性表现在三个方面：一是民办高职院校生源复杂。二是民办高职学生学习心态比较复杂。三是民办高职学生思想状况复杂。

3、教育管理内容的职业性，与其他普通高校相比，民办高职院校专业设置与工作岗位相对应，教育的职业性和方向性十分明显，并通过走动式管理在公寓对学生加强成长成才教育，帮助他们明确未来就业定位，引导他们拟定择业标准。与此同时，在与学生的广泛交流中针对学生的个性，可进行自信、自立、自学、自强、自治的“自我教育”，进行引导学生关爱他人、关爱社会、关爱自然的“关爱教育”，以及与他人合作、与社会合作、与自然合作的“和谐教育”，从而在提高学生个人素质的同时，也推动了素质教育。

4、教育管理模式的开放性，民办高职教育人才培养的过程更多地呈现出一种“非连续学程、往复式学习、工学交替、终身造就”的特点，强调理论与实践并重，其办学模式开放，办学体制灵活。因此，民办高职院校的学生教育管理也应采取多元开放的管理模式，吸引专家、学者和企业共同参与，在学籍管理和学生管理制度上，实行更加灵活的分层、分类管理。

5、教育管理实质的就业性，培养多层次、多样化的技能型人才，是民办职业教育的根本任务。

第二，全面发展和个性发展。

1、从学生适应大学学习生活着手做好入学教育指导服务，从中学到大学，对大学新生来说是人生的一次重大转折。入学后，大学新生面对新的环境、人际关系和教学模式以及学习方式，将会出现种种的不适应，若处理不当将会严重影响新生在整个大学阶段的健康成长。因此，如何正确引导新生及时调整心态，尽快适应新的大学生活，完成角色的转变是学生工作中开展入学指导与服务要解决的重要课题。因而入学指导与服务应涉及大学学习、生活的方方面面，应全方位、多层次地进行。让新生有一个好的开始，意味着今后大学学习生活有一个好的结束。

2、从培养学生良好的思想道德着手做好思想道德引导服务，思想道德是一个健康人格的根本，大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一。他们的思想道德状况关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。

3、从引导学生学业发展着手做好学生学业指导服务，大学生还处在学习阶段，应该集中时间和精力来掌握知识、掌握本领、提高科学思想文化道德素质等，这个阶段主要任务就是学习，为将来的工作打下坚实的基础。20世纪初在美国教育发展过程中，为了让学生在学业上有所建树，率先出现了学业顾问一职以及学业顾问服务。学业顾问的职责是为学生提供详尽的学术、职业、升学等方面的建议及指导。

4、从学生日常生活着手做好养成教育指导服务，学会做人、学会学习、学会生活是每位青年学生在大学生活中将要面临的重要课题。由于家庭、社会、学生自身情况等种种原因，养成教育仍然是摆在高校学生工作中的一大任务。培养积极健康的生活理念，养成良好的生活和学习习惯，对学生的身心健康发展起着不可替代的重要作用。而学生的日常生活状态又直接影响着他们在个人学习以及人际交往等方面的态度和行为表现。引导学生积极营造和谐健康、积极向上的宿舍文化氛围和规范有序、严谨活泼的课堂学习氛围，促使学生养成科学、文明、健康的学习生活习惯，从而进一步促进学生日常管理和教育水平的提高。

5、从学生宿舍生活着手做好宿舍家园构建服务，宿舍是学生日常生活的主要场所，是学生在学校的家园和乐园。学生工作中的宿舍管理应该以为学生构建宿舍这一温馨家园、乐园为目标，改变传统的宿舍管理方式，既要把宿舍看成学生休息、休闲的场所，也要把宿舍看成是对学生进行思想教育的阵地和培养学生综合素质的场所，在加强管理的同时，注意不断拓展宿舍的教育功能。

6、从学生心理健康着手做好心理健康指导服务，竞争是当今社会极其突出的特点。大学生在激烈的竞争面前，由于学习、经济、择业压力而造成的心理健康问题已经不容忽视。步入信息化时代后，信息变化进一步加快，竞争会更加激烈，大学生适应的相对平衡期不断缩短，经受的压力必然增加，更加容易诱发各种心理障碍。而良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是提高学生学习成效的主观因素，也是决定学生未来适应社会程度的重要条件。

7、从学生长远发展着手做好就业创业指导服务，大学毕业生就业创业工作是高校人才培养工作的重要环节，是高校为经济发展社会进步服务、为社会主义现代化建设输送人才的主要渠道。其工作质量和效果是检验和反馈高校教育教学质量，评价高校办学水平，反映高校适应社会需要的重要指标。随着高等教育由精英教育转变为大众教育，大学生人数不断增加，大学生就业难的问题已经成为全社会关注的焦点问题。因此，高校学生工作务必从学生长远发展着手为做好学生就业创业指导服务。

8、从让学生摆脱经济困窘着手做好学生经济和心理资助服务，随着高校收费制度改革和招生规模的扩大，高校贫困生的比例呈现日益增长的趋势。为了让家庭经济困难的学生完成学业，近年来，从中央到地方，各级政府高度重视，采取了一系列措施，建立了以政府为主导、社会各界广泛参与的以国家助学贷款为主，奖学金、困难补助、减免学费、勤工助学为辅的帮困助学服务体系。

民办高职院校学生教育管理工作的特点是由民办高职院校的办学理念、办学方向、办学模式和培养目标等决定的，是民办高职教育背景、教育对象、教育目标、教育内容的差异性的反映。民办高职院校在开展学生教育管理工作过程中，应当遵循一定规律，从而更好地提高人才培养质量。

注释：

①中国教育统计网http：//www.stats.edu.cn/

参考文献

[1]王 峥.高等职业院校新生管理存在的问题与对策[J].河南农业，2007年

[2]沈广元.民办高校学生管理工作的辩证思考与实践[J].成都教育学报，2006年

[3]贾海燕.论高校学生管理工作的改革与创新[J].高等教育研究，2005年