新课程背景下初中英语写作教学方法浅析

卞洪娟

目前，初中阶段对学生的英语写作能力越来越重视，要求也越来越高，学生们的写作水平正在教师的引导下不断得到提高，但是总的写作水平还没达到理想的效果，那么英语教师该如何去引导、如何去抓好学生的写作呢？尤其是在英语写作入门阶段，教师和学生都要加以重视。刚进入英语写作教学时，就要培养学生养成良好的英语写作习惯，不管从英语书写，还是词汇的运用，或是句型的构建方面，都要按要求和特定的标准来进行，在不断地写作练习中寻找写作规律，使学生整体写作水平得以提高。本文笔者就初中英语写作教学进行以下探析。

一、通过英语书写练习，帮助学生养成良好的书写习惯

在初中英语写作教学中，要想提高学生的写作水平，首先要规范英语书写，让学生养成良好的书写习惯是十分重要的环节。对于目前的初中生来说，英语书写很不规范，26个英文字母的大小写都写不好，也分不清，即使写了，也是不整齐，练习本上都是一片黑，教师很难认得出来或看得懂。这就严重影响了学生英语写作水平的发展，试想一下，写同一篇英语作文，英语书写规范、流利的学生的卷面肯定会干净、整洁，给教师留下好印象，方便教师去进行阅读，也乐意给予好评。相反，教师在对书写不规范，卷面不干净，不流畅的写作练习进行评价时，就会没有耐心，会随便给予一点笔墨分，即使作文中的语法很准确，词汇用得再漂亮，也很难在教师心中留下美感。因此，在平时写作教学中，教师要重视培养学生的书写习惯，比如，教师可以先让学生对单个生词进行抄写，等到抄写规范了，再要求学生在规定时间内完成课文的抄写，但一定得保证书写工整，卷面整洁，对跟不上步伐的学生，教师要多抽时间给予正确的指导，慢慢培养学生良好的英语书写习惯，有了好的书写习惯，在进行英语写作时就容易多了。

二、教会学生利用英语单词造句的能力

英语写作的过程，其实就是学生通过一定的句型和语法知识把单个的生词进行有效地组合，也就是常说的扩充句子，要想扩充句子就要让学生学会对英语单词进行造句。单词造句通常可分为两种不同情况下的造句，一是利用学生平时很熟悉的或是在日常生活中随处可见的单词进行造句；再就是用课堂所教的生词进行现场造句。但是一般情况下，学生所掌握和熟悉的单词和句型不多，很难写出比较完整而又长的句子来，因此可以让学生先利用简单的句型来进行生词造句。例如，在教学生词happy时，就可以让学生进行造句，如I am happy； He is happy；They are happy，然后再转换成疑问句式：Are you happy？Is he/she happy？ 等学生对以上的句子都有所掌握时，再进行更有深度、更有难度的造句。如I am happy， you are happy， we are happy now.再叫学生把所造的句子都用正确的书写格式写下来，在进行写作时就可以运用到作文中去，让学生写作起来有话可说，这样一来，不仅检查和巩固了学生本节课的学习成果，同时还让学生的英语听、说、读、写的能力得到了全面发展，从而提高学生的写作能力。

三、重视教材中的课文，让学生进行模仿训练

初中英语教材进行了重新编排，课文内容都是精心挑选出来的，内容丰富健康。再说初中生的好奇心重，模仿能力也很强，因此，教师要很好地利用教材中的课文，让学生按照课文结构来进行模仿训练，帮助学生找到写作方法，提高写作技巧。初中英语教材中都是基本的句型，学生一定要掌握并能灵活运用，但是由于学生所处的环境，容易受母语的影响，在进行写作时，常常会按照中国人的说话方式或处事方式来进行，对英美习俗不太了解，所以学习起英语来就特别困难，容易受干扰，通常说成Chinese English，让教师看了哭笑不得。因此，在进行英语写作时，同样会写出中国式的话语。例如，今天早上，我吃过饭，坐车去上学，学生们就会写成：Today morning ，I eat rice ，and set car come to school，这种完全按字面意思直译过来的句子，显然在语法上是说不过去的，也是错误的。因此，为了改变学生这种直译的习惯，教师就要很好地利用课文，让学生把教材课文中的语句尽可能的背诵下来，最好能听写，当学生把生词和语法及基本句型都做到心中有数了，那么在进行英语写作时，就会下笔如有神了。例如，在教学完牛津版初中英语教材7A Unit 5 Going shopping中的“Reading Going shopping”时，要求学生用自己的话语结合课文意思来进行表达，可以设计以下提问如：He has gone to the Market place .Why has he gone there？ Has he gone there to buy a cup or a bag？ 然后学生们就会根据教师的提示，通过思考，来进行自我组合，然后把思考后的内容写下来。这也是让学生通过课文内容进行模仿的结果，从而提高学生的写作水平，减少学生写作时语法上的错误。经过教师不断的指导和学生自己的写作练习，慢慢地学生的书写表达就能运用自如，也为今后的写作打下了坚实的基础。

综上所述，初中英语写作教学中，模仿是写作的基础，而学生很好的书写习惯又能为写作服务，教师平时多利用教材中的素材，对学生进行全方位的培养，才能让学生写出优秀的英语作文来。