如何在初中语文教学中培养学生的人文素养

裴建成

在语文教学中，培养学生的人文素养有助于促进学生的健康发展。培养学生具有良好的人文素养不仅是教师们追求的目标，也是当今时代赋予现代人的光荣使命。

一、在初中语文教学中培养学生的人文素养的现状

语文教学往往决定着学生的人文素质。目前，初中语文教学主要呈现以下几个趋势：

1.学生对人文知识了解不足。初中生对人文知识的认识相对比较肤浅（如表一所示），他们对人文知识的学习依然缺乏相对比较系统、科学的学习方法。但是，人文知识是一个初中生良好知识结构的必要元素，也是一个学生实现全面发展的必要条件。没有丰富的人文知识，学生很难具有较高的人文素质。

表一：初中生对文史哲知识的掌握程度

2.在初中阶段，大部分学生的人文素养正在向着比较好的方向发展，但是，初中语文教师仍需要对学生的人文素质的养成进行适当的指导，如下表所示：

表二：对给患白血病的同学捐款的态度

3.有一部分初中生对人文素质中的艺术审美要求不高（如表三所示）。在语文教学中进行审美教育有利于促进学生塑造健全的人格，初中生掌握美学知识更有利于其人文素质的培养。所以，在初中语文教学中一定要注意对学生进行美学知识的传授，提高学生的审美能力，进而塑造美的心灵。

表三：对艺术品的审美态度

二、在初中语文教学中培养学生的人文素养的重要性

在初中语文教学中培养初中生的人文素养具有非常重要的作用，具体表现在以下几个方面：

1.初中语文教学中对学生人文素养的培养是学校实施素质教育的基础。目前，实施素质教育的主要目的就是提高学生的素质，培养学生的人文素养。语文教学注重培养学生的人文素养，有助于构建更加和谐、美好的现代社会。

2.在初中语文教学中注重培养学生的人文素养是社会发展的需求。随着经济全球化、城市化进程的不断加快，现代社会已经为人类提供了特别丰富的物质条件，人们的精神生活面临着巨大的危机，有的人甚至没有正确的价值观，人与人之间存在人品、人格方面的信任危机。这样，对学生进行人文素养的培养就显得尤为重要，所以，在初中语文教学中一定要注意培养学生的人文素养，帮助学生树立正确的人生价值观。

3.初中生自身的发育特点要求加强对其人文素养的培养。初中生正处于青春期，青春期是人的身心发育的高峰期，在这个时期树立的人生价值观在很大程度上会影响到学生未来的人格素养。这个时期的初中生，各方面的能力不断加强，比如注意力、认识水平、独立感等，他们行动的目的性更加明确，更服从于自身心理调节的各种需求。所以，处于青春期的初中生很容易产生各种负面情绪，比如自卑、厌学等。因此，在初中语文教学中加强对学生的人文素养的培养对于学生健康、全面的发展具有非常重要的意义。

三、在初中语文教学中培养学生的人文素养的必要条件

1.加强对初中语文教师人文素养的培养。大部分初中生都处于身心发育的高峰期，他们的社会阅历还比较浅，他们在学习的过程中更需要教师的指导、教育，所以教师自身的人文素养一定要能够确保学生良好人文素养的养成。初中语文教师在语文教学中一定要采取正确的教学方法，找到教材潜在的价值，为学生营造更加和谐、浓郁的人文氛围。

2.初中语文教师一定要注意对学生人格的培养，要用正确的人生价值观、积极的人生态度影响学生，进而促进学生的全面发展。此外，教师还要注意加强对学生的情感素养、人文知识素养、语言素养等的培养，确保学生树立正确、科学的人生价值观，提升学生的综合能力。

3.语言知识是语文教学中必不可少的重要内容，所以，语文教师一定要有更好的知识素养、语言素养。教师可以通过不断地学习、深造完善自我；语文教师一定要全面地掌握各方面的知识，比如语言学、文学、哲学、心理学等。

此外，在初中语文教学中，教师还应该深挖教材内涵，确保学生在识字、写字中领悟到文化内涵，在写作中提高思辨能力，在语文的综合学习中提高自身的文学素养。

四、在初中语文教学中培养学生的人文素养的途径

在课堂教学中，教师应该利用所有的教学资源，为学生营造良好的学习氛围。

1.教师在课堂上可以加入课前导言，激发学生学习的积极性；

2.教师一定要设法使学生对文章有深入的理解；

3.教师在课堂教学中可以设计互动环节，确保学生真正认识文章的内涵，教师一定要尊重学生，给与他们发言权；

4.学校一定要建立健全、科学的教学评价制度；

5.学校一定要为学生营造和谐的人文环境，培养学生的人文素养。