政治教学中如何激发学生学习兴趣

王红霞

【摘 要】兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。在政治教学中运用适宜的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

【关键词】政治教学；教学方法；兴趣

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，是学生学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习感兴趣，对学习材料的反应也迅速，思维活动就积极有效，学习就能取得事半功倍的效果。如何激发中职学生学习政治课的兴趣呢？在教学实践中，笔者做了一下几点尝试，供大家分享。

一、营造和谐的课堂气氛，激发学生学习兴趣

学生学习兴趣的激发，需要平等、民主的教学氛围。“亲其师而信其道”，师生情感融洽，学生才敢想敢说。教师对学生倾注满腔的爱，教态自然、亲切，眼神机敏、宽容，语言和蔼、幽默，学生就对老师有感情，喜欢老师所教的学科。这样，师生之间互敬互爱，气氛和谐，情在学中，学在情中，从而激发学生的学习兴趣。在新的教育模式下，师生关系已经再也不是老师高高在上，学生唯唯是诺，而是轻松活泼，和谐愉快的朋友关系。正如有位伟人所说：“你可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。”一个安静坐在教室里的人不等于就进入了主动学习的状态，调动了学生学习的积极性就等于教学成功了一半。在课堂教学中，面对的是一个个有思想、有感情活动的个体，而不是机器，教师要努力摆正自己的位置，力求建立平等、合作的师生关系，使学生在交流中体验到平等、民主，从而形成师生间的思想交流、人格碰撞的互动交流关系，在活跃的课堂氛围中让孩子们轻松愉快地掌握知识。

二、合理运用电教手段，激发学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习最直接的动力。教师只有合理运用电教手段，寓教于乐，才能激发学生的学习兴趣，调动起学生学习积极性，主动地参与到教学活动中，变厌学、畏学为想学、乐学。适当的把电教手段引入政治课教学中，可以创设各种生动活泼的兴趣氛围，激发学生的学习兴趣。例如在讲商品的价值规律这部分内容时，我利用多媒体来演示商品的价格始终围绕着价值周而复始的上下波动这一动态图展现在学生面前，使学生对价值规律的内容有了更深刻理解，使枯燥、抽象难懂的知识变得通俗易懂，从而激发学生学习兴趣。

现代教育技术的发展为政治教学提供了多种多样的多媒体手段，多媒体一改传统媒体的单调僵化，将抽象的文字符号转换成一幅幅音文并茂的图画展示出来，可创设目的性很强的情境，能充分调动学生的视听等感官都参与到学习活动中来，使学生如临其境、如闻其声、如见其人，激发学生学习兴趣。

三、合理利用生活实例，激发学习兴趣

从学生的生活经验和他们感兴趣的现实问题出发，聯系生活学政治，把政治问题生活化，如讲《职业素质》时，我给学生举了一个活生生的事例：一名刚毕业的大学生，生活在大城市，有套房，也有令人羡慕的工作。但有一天拿起刀来杀了姐妹三人。接着引导学生分析这名大学生具备哪些方面的素质？而缺乏什么素质，导致发生严重的后果？通过以上问题的分析，让学生明白素质对一个人的重要性，缺乏任何一方面的素质都会影响一个人的整体素质，甚至会毁掉一个人的一生，正如所举得事例。然后让学生思考自己具备哪些方面的素质？一个人应该具备哪些方面的素质？让学生带着疑问学习本节内容，调动了学生学习本节内容的兴趣。这样联系生活实例进行教学，既加深了学生对知识的理解，又激发了学生学习政治课的兴趣。

四、合理利用实践活动，激发学生学习兴趣

新课程在教学内容编排上为课堂的开放性提供了可能，在教材中安排了不少活动课。根据活动课内容，我们安排了一些活动作为课堂的延伸，让学生展开想象的翅膀，实现政治与现实的链接。

其实在现实生活中，就有许多政治知识。例如每个人每天都与经济打交道，都涉及到商品的价格、纸币的交易等。还有法律方面的问题，生活中经常遇到，甚至身临其境。为此，我曾组织学生进行市场调查，了解各种商品的价格。让学生利用节假日观看今日说法栏目。加深学生法律知识的理解，从而增强学生学习政治课的兴趣。

五、合理运用讨论教学法，激发学生兴趣

著名教育家陶行知先生说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”因此，在课堂教学中，教师以一个或几个重点、热点问题为中心，让学生展示自己的观点、思想，进行课堂讨论，以获得知识，是提高学生学习政治课兴趣的有效手段。通过教学讨论，不仅使课堂气氛活跃，而且提高了学习兴趣，让学生真正参与到课堂中。

总之，在政治课教学中，要因材施教，针对不同的内容采用不同的教学方法，将会改变教学现状，激发学生学习兴趣。