班级管理的“四要”

苏晓莉

摘 要： 班級管理以育人为目标，班主任在班级管理工作中应注意做到“四要”，旨在有效建设和培养良好的班集体，促进学生全面发展。

关键词： 班级管理 班主任 “四要”

班级管理以育人为目标，是做学生的工作，也即做人的工作。而人是千差万别的，因此这项工作既是一门学问又是一种极富创造性的艺术。作为班级领导者的班主任如何在日常管理中做好管理和育人之职呢？从事班主任工作多年，笔者深刻体会到班级管理应做到“四要”。

一、培养学生的集体荣誉感

建设良好的班集体是班级管理的核心工作，而培养学生的集体荣誉感是搞好班级工作的重要环节。在一个新组成的班级里，由于学生对学习环境感到陌生，生活规律发生了变化，心中自然就会有一种孤寂的感觉，特别需要集体的温暖，利用这一时机进行集体主义教育，培养学生的集体荣誉感是最有效的。

集体荣誉感是一种无形的有效的约束力，我们可以常用实例向学生说明增强集体观念的重要性，说明个人与集体的关系。诸如：国家强盛，人民才能安居乐业；企业兴旺，职工才能施展才干，福利盈收；班级蓬勃向上，学生才能学到更多的知识，才能健康快乐地成长，才能充满希望和活力。总之，要让班级里的每一位学生都意识到集体的兴衰与个人利益是唇齿相依的。

平时要组织丰富多彩的有意义的集体活动培养学生的集体荣誉感。学校班级的每一次集体活动都是培养集体荣誉感的最佳时机，所以对于学校组织的集体活动，老师要认真对待和动员，要求学生坚持“积极参与、力争夺优”的原则。通过各项集体活动，学生的集体荣誉感增强了，逐渐形成有赛必争的竞争意识，形成谁为班级集体争光、谁就会得到全班学生的尊敬和爱戴；谁为班级集体争了光，谁就多一分自豪与快乐感的良好班风。学生都感到自己是集体的一分子，集体活动没有自己参加，这个集体便不完整，把自己完全置于集体之中，这样的班集体定会成为一个凝聚力强的团体。

二、抓好学生的学习

搞好班级工作，首先要抓好学习。因为抓好学习可以集中学生的注意力，避免其他不良现象的发生。班级形成了良好的学风，纪律也就自然好了。所以抓学习应当是班主任积极主动并付出大量时间做的主要工作。

首先我们要注意对学生进行学习目的教育。学生刚入学校时，对一切还很陌生，也有一些模糊的看法。这时可组织全班学生以“进入学校的感想”或“我为什么来学校读书”等话题进行讨论发言，让学生谈谈思想和认识，使学生一入学就树立一种努力向上的进取意识，为新学期乃至今后的学习生活开个好头。

其次在进行学习目的教育时，我们要常鼓舞学生，注意培养学生的竞争意识，让学生明白：个人要走向社会，靠本身的实力，才能在社会上站住脚。实力就是德和才。要成为一个有社会竞争力的人才，必须在学生时代努力培养。学生自身有了竞争意识，便能在各方面严格按高标准要求自己。在学习上有竞争意识的学生，会带动全班学生形成你追我赶、不甘落后的良好风气。

然后在学习方法上，我们要指导学生学会学习。这里的学习指导是指既包括培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习情绪和坚韧的学习意志，又包括培养学生稳定的注意力、敏锐的观察力、开拓的思维力和丰富的想象力，更包括较强的动手操作能力、自学能力等。许多老师在班级管理中往往把学习要求代替学习指导，或习惯于“逼”学生完成学习任务，或只看分数不重能力，这些都是班级教学管理的误区。我们应正确指导学生学会学习，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生“学中乐，乐于学”。

三、组建指导自我管理的班委会

班委会是一个班级的领导核心，为形成坚强的领导核心，要注意选拔培养班级的积极分子，物色班干组成班委会，指导他们自我管理班级。开学初，班主任在选拔使用班干部时要挑选那些作风正派、办事公道、愿意为大家服务、有组织才能的学生担当。

在培养班干部时，要大胆使用，放手锻炼，除了必要的指导外，还要让他们独立工作，不要包办代替。班主任在确定了班委会成员后，召开首次班干会议，向全体班干提出明确要求和职责，要求班委会定期召开会议，一般每两星期开一次班委会议，全体班干集中一起讨论班级管理工作。同时在班上公布栏上张贴出各班干职责，让大家共同监督，配合工作。

干部犯错是难免的。这时班主任，第一要主动承担责任，以维护干部的威信，不求全责备，不要急躁，耐心引导他们总结经验教训，指导他们改进工作计划，帮助他们提高工作能力。第二要严格要求，教育干部与同学平等相处，克服优越感，在实际工作中树立为群众服务的思想。对于干部的缺点不姑息，不护短，教育他们严格要求自己，通过自己的带头作用树立威信。总之，在指导班干管理班务过程中要不断指出他们的不足，及时进行教育。

四、要多方面了解学生的思想动态

在日常班级管理中，我们要采取各种途径及时了解学生的思想动态，关爱学生的身心健康。在平时班主任可以通过周记、个别谈心、家长联系、科任了解、班级日志和平时观察等各种途径了解学生的各方面情况。

例如每周可要求学生写周记，而且学生喜欢以周记等形式把自己平时不敢说的心里话跟班主任说。所以对学生的周记，班主任要认真批阅，从中及时了解学生的思想动态，帮其解决生活和学习上遇到的各种问题。如果条件允许，我们也可在班上设置一个班级心灵的电子信箱。学生有什么悄悄话或困惑都可以通过它与老师进行“零距离”的沟通交流。

在这里值得一提的是，班主任要特别重视后进生的思想教育工作。任何一个后进生都有值得肯定的一面，注意善于发现其优点、特长，以此为教育和转化的突破口。同时还要时时注意其平时表现，常找其谈话，及时表扬其闪光点，帮助其树立自信心，激发其上进心，反复做后进生的工作。

实践证明，在班级管理中做好“四要”，能有效建设和培养良好的班集体，促进学生全面发展。我们要在工作实践中不断探索学习，提升班级管理水平。