中职生教育之我见

陈凌玲

摘 要： 职业学校学生主要来源于应届初中毕业的落榜生、没有参加中考的流生和初中毕业后在社会上流浪过一段时间的社会生。这样的生源决定了职业中学学生的独特性。通过长期的调查与分析发现：他们生活上懒散、马虎，无条理；语言上粗俗、随意，欠文明；行动上主观、放任，无自制力；心理上自卑、犹豫，缺乏自信心；认识上无奈、自欺、自弃，缺乏清醒意识。如果延续普通中学的做法，则不仅不能达到从总体上提高学生素质的目的，而且会给学生就业和发展带来困难。文章结合中职生教育展开论述。

关键词： 中职生教育 学生现状 班级管理方法

学校是学生获取知识的摇篮，是学生熏陶思想的家园，是学生追寻梦想的地方。时代赋予学校重任——培养具有高素质的技术技能型人才。面对长久以来一直受社会、学校甚至家庭冷落的学生，如何培养他们良好的思想道德和行为习惯成为班级管理工作的重中之重。我结合学生现状，就班级管理工作的实际情况，从理论和实践方面谈谈认识和体会。

一、学生现状

（一）学生总体素质偏低，自我管理能力较差。

职校生大部分是初、高中生中升中专、高中或大专落选的学生，大部分学生缺乏自我管理与自律能力，有些学生甚至还有严重的违纪行为。学生自我管理意识差，自我约束能力弱。学生戴首饰、涂甲油、染头发、不穿校服、吸烟、晚宿吵闹、不尊敬老师、卫生打扫不好、做操不认真、偷盗、打架斗殴等现象时有发生。

（二）学生缺乏学习目的性，学习态度不端正。

职校学生本身学习基础差于普通中学生，上课不认真听讲，作业不独立完成，经常迟到、旷课、上课睡觉、照镜子、吃东西、以上厕所为由离开课堂等现象层出不穷。

（三）学生自我中心意识过强。

学生以个人为中心表现为：“我”的地位不断强化，“他”的地位不断弱化。在强自尊心表象掩盖下的是过度的自卑心。他们渴望得到大家的认同，希望得到表扬与支持，但自我调控能力欠缺，表现在用过激的言语和神态发泄对同学及老师的不满。

二、班级管理方法

俗话说：良言一句三冬暖。每个人都喜欢听好听的话。成人如此，学生更是如此。一句鼓励的话，往往会让人久久回想，自我反思，由平凡变得优秀，甚至改变一生的命运。

鼓励的话，为什么会产生如此神奇的力量呢？学生是否需要不断鼓励呢？我觉得答案是肯定的。经过多年的观察、实践和分析，我认为在班级管理中，要做到以下几点：

（一）要热爱学生。

正面鼓励的话源于鼓励者对被鼓励者真挚的爱，爱有利于人的智能发展，有利于激发人的创造力。正面鼓励成为学生走向成功人生的台阶。

1.鼓励学生善于发现自己的长处，并且敢于表现自己的长处。有些学生往往只看到自己的短处，而看别人却只看到长处，用自己的短处与别人的长处相比。每个人都有自己的优势，都拥有自己的长处。要学会扬长避短，善于发现自己，敢于表现自己。

2.经常大声对自己说“我”能行。人们的身体状况、智力条件等，一般来说没有太大差别。要有“天生我才必有用”的思想，谁能绝对地说哪个比哪个行呢？

（二）要尊重学生，理解学生。

要建立平等的师生关系，不要随便给学生下结论，说“以后肯定没出息”之类的话语，不要对学生讽刺、挖苦、嘲笑、说伤感情的话。对于当众批评，教育工作者要慎重对待，主要采取单独和学生谈话的方式解决问题。要理解学生，掌握学生的心理特点，知道学生的愿望和要求。了解学生的兴趣爱好和特长，顺其自然，正面引导，重点培养；给学生充足的时间、空间和自由，树立教师的威信，要恩威并施。

（三）要实事求是，尊重事实。

要客观公正，就事论事。不要单凭主观臆断，把事情弄清楚了再发表意见。部分教师往往遇到问题就主观臆断，把班上的学生进行分类，觉得有些学生总是坏学生，出了事情肯定是他们的不对，不给他们澄清事实的机会。长此以往，学生会觉得老师永远都不会信任他了，干脆破罐子破摔。而当自己的学生和别人的学生发生矛盾时，既不应过多袒护，更不应过分自责，重要的是找出矛盾点，解开矛盾双方的心结，使以后不会再发生类似情况。

（四）要言传身教。

教师的言行对学生的成长具有潜移默化的作用。要以身作则，身体力行；要求学生做到的，自己必须做到；要取得学生的信任，兑现对学生的承诺。要让教师在学生心目中有一个崇高的形象，随时随地都有学生学习的地方。

（五）要经常学习。

我们今天所处的这个时代，是知识爆炸的时代。如果不经常学习，不仅会落后于时代，而且会落后于学生；要学习新思想、新观念、新知识，便于对学生进行诱导、指导、辅导；这样，就会在教育学生中获得主动权，收到事半功倍的教育效果。

职业学校学生违纪现象多，传统批评教育的管理方式已无法适应对大量违纪的学生进行处理。学生的违纪现象大多都是由于缺乏有效沟通，负面情绪得不到有效释放造成的。当学生觉得生活和学习不再那么无聊和枯燥，教师每天都非常尊重他、关注着他的进步时，他会感觉到自己也能有一个美好的未来，就不会专注于违反校纪校规、整天和老师作对等事情。当然，以上所说的都是心理上的方法，除了这些，学校还要建立健全规范管理制度；开辟正面宣传的阵地；弘扬职业学校先进事迹；奖励优秀进步师生；重塑职校学生信心；充分发挥学生特点；开展适合学生特点的社团活动；加强感恩教育的培养，建设家校联系沟通平台；加强各学生管理职能部门的联系，进一步美化校园环境，构建和谐校园文化。