多媒体技术在中职教学中的应用分析

吴晓辉

摘 要： 随着多媒体技术的不断发展，将其引入教学活动已经成为一种必然的趋势，多媒体技术由于其独特的优势，对于传统教学活动是一种革新，因而在教学改革中推广多媒体技术，有利于提高教学质量与效率。

关键词： 多媒体 中职教学 应用

新世纪以来，科技已经成为社会发展的推动力量，各项科技成果已经遍布我们生活的每个细节。工业、农业、商业等社会各个部分及生活质量越来越受到科技水平提高的影响，教育领域也深深地受到科技技术尤其是信息化技术的影响。多媒体技术在各项教学活动中的应用，尤其体现了这个特点。教育信息化多媒体潮流使得当前的计算机教学发生了巨大的变化。

一、多媒体技术内涵分析

多媒体技术是指通过计算软件的处理，将原本分散的图形、图像、声音、文本等内容，以固定的逻辑呈现出来，最终成为一个具有实时交换、共享的、系统性的信息体系。该技术被称为多媒体技术。在计算机行业术语中，多媒体技术的定义包含两个部分：一是指传播信息的载体，比如文字、图像、音频及视频等，二是指储存信息的载体，比如光盘、硬盘、存储卡及U盘等。我们研究多媒体技术在计算机教学中的应用这个问题所使用的多媒体技术的定义主要为前者。作为一种人机互动的交流技术，多媒体技术的主要特点如下：

1.交互性：这是多媒体技术相对于传统的计算机教学手段最大的区别所在，传统教学手段更多地在于知识的单向传输。而多媒体技术与传统教学方式的不同在于其运用计算机的原理将人与机器的互动渗入教学中。通过交互式的操作，实现了对于信息的有效控制和使用，大大提高了教学质量和效率。

2.多样性：多媒体技术由于以计算机为依托，因而具有丰富的创造性特点，其内容不仅仅拘泥于原来的知识内容固定化的特征，给予了操作者非常大的空间将自己的想法融入计算机的教学活动中。

3.数字化：作为数字化媒体的一种，多媒体技术的载体不再是固定的书本，而是存贮于一定的介质之上，可以快速地传播和扩散，从而大大地提高知识的传播效率。

4.集成性：指以计算机为中心，综合地处理多种媒体信息，包括信息媒体的集成和处理这些媒体设备的集成。目前，随着多媒体技术的发展，我国的现代教育已经摆脱了传统的教师在黑板上写字、学生拿着教科书听讲的教学模式，引进了大量先进教育方法，以提高学生的自主学习能力为目的，大力发展素质教育，提高学生的学习积极性。

二、将多媒体技术引入到计算机教学当中的意义

1.提高学生的学习兴趣。在传统的教学活动中，其教学模式一般是教师主导，教师主动地将知识单向地传播给学生，而学生只是处在被动接受的位置。当多媒体教学被引入计算机教学中之后，知识传播的途径及内容都开始变得丰富起来。通过多媒体技术的发挥，学生变过去的被动地位为现在的主动地位。学生可以主动选择学习内容，多元化地选择接受知识的方式，实现知识的双向流动，从而提高知识学习效率和质量。

2.提升学生的学习效率。传统的课堂相对于多媒体课堂而言，较枯燥和乏味，连续三到四个小时的课程上下来，学生的注意力变得十分分散，从而导致学校质量下降，而多媒体技术引入后的计算机教学活动，利用了比较直观明了的画面。通过丰富有趣的教学内容吸引学生的注意力，可以引导学生有效思考问题，并且更多地结合教育学的原理，采取更科学的教学方式。除此之外，教师可以根据学生接受知识和反馈的情况并针对学生的个性问题给出解决方案，加强师生互动，从而提高教学质量。

3.人体科学的数据显示，人类接收信息的主要途径是通过视觉和听觉。“人们接收到的96%以上的信息都是通过视觉、听觉得到的。由于多媒体将声频、图像、文字结合起来，教学内容有声有色，具有很强的表现力”。所以通过多媒体技术，有利于集中学生的学习注意力，增强学生的观察力，提高学生学习效率，对于学生接收和掌握知识程度的提高具有重要的作用。

三、当前的多媒体技术存在的问题

1.硬件设置发展缓慢。虽然信心化建设已经开展了很久，但是高校教学设备配备的速度仍然无法满足高校教学对多媒体设备的需要。多媒体设备一般较昂贵且易损坏，导致需要大量的资金配备，需要专门的人员负责多媒体设备的维护和监管，使得一些资金实力较弱的学校多媒体化的进度非常缓慢。

2.教师水平参差不齐。多媒体设备虽然可以提高师生之间的交流效率，提高学生接受的知识质量，但是引入教学活动要以优质的多媒体课程内容为基础，而这又是以教师的素质足以应对新的教学形式为基础的。从当前教师的素质来看，年龄及计算机水平不一致，所以有一些年纪较大的教师对多媒体教学显得无所适从，如此便使得多媒体教学质量大打折扣。

3.多媒体设备使用流于表面。多媒体技术真正应用到计算机实践中，绝不仅仅是把多媒体作为一个传输或者存贮设备而已，仅仅将多媒体设备作为丰富课堂形式的工具。这种做法违背了将多媒体技术引入教学活动的初衷。将多媒体引入教学活动中，其实质在于一种理念和思想，而非把多媒体设备作为一种工具。

三、多媒体技术在计算机教学中应用的完善路径

1.注重制作软件的选择。多媒体技术的长足发展，使得将其引入教学活动中，有多种方式可选择。但是最优的选择，是在进行多媒体创作的过程当中还应当选择合适的多媒体技术工具。比如：比较常见的多媒体软件工具有Word2003，PowerPoint，Flash，PhotoshopCS3，Coreldraw等办公、绘图软件，还有一些视频编辑的软件，比如AE等，三维动画制作软件，如3DMAX等，合适的软件的选择是高效率教学的起点和保障。因此，在将多媒体运用到计算机教学中的时候，要注意对软件的选择，从而最大化地发挥多媒体对于计算机教学的改进作用。

2.制作多媒体课件要遵循科学的多媒体制作程序。在运用多媒体技术制作计算机教学课件的过程中，应当遵循一定的规则和程序。首先，在制作课件之前，应当明确制作该课件的目的，以及对于课件的内容有大致的预想。然后运用多媒体技术，对该课件进行制作。将传统的纸质媒介转化为电子媒介，并且将大量的数据和素材整合到一起，提高学习积极性和主动性。

3.多媒体技术的发挥，要求高素质的师资队伍。教师的素质，对于多媒体技术的应用水平是有直接的制约作用的。多媒体技术对于教学活动的提高和促进很大部分都需要教师的推动，因而有必要对教师队伍展开专项的多媒体技术应用培训，专项的培训使得教师有足够的能力操作多媒体设备，将自己的讲学内容融入多媒体教学中。

4.多媒体技术的发挥，需要多媒体教学网络平台的支持。多媒体技术以计算机网络为依托，由于其与传统的教学活动相差甚大，从而出现了多媒体教学网络平台。通过对网络教学平台的构建，课堂教学可以突破时间和空间的限制，比如，教学内容可以一直存贮在介质上，学生可以随时提前阅读。而学生的评价与相互之间的心得同样可以留在网络平台上，展开对此知识的讨论。除此以外还可以建立主页和微型博客，实现教师和学生的密集互动。

四、结语

多媒体技术已经改变了整个社会，教学活动自然也会受到影响。将多媒体技术引入教学，不仅可以优化课堂，丰富内容，还可以提高教学效率。

参考文献：

[1]李鑫.浅谈多媒体技术在计算机教学中的应用[J].价值工程，2010，01（03）.

[2]张国梅.多媒体技术在计算机教学中的应用[J].计算机教育，2009，10（10）.