围绕儿童的发展进行改革最有效

2013-04-29 06:48:34郭守城
读写算·素质教育论坛 2013年8期
关键词:当堂校园作业

郭守城

学校要把营造高品位的校园文化和促成浓郁的人文氛围紧密结合在一起,把环境育人落实到校园的每一个角落,做到“每一片土地都让孩子留恋,每一个角落都让孩子驻足,让每一条小道都能育人,让每一个景点都能抒情”。营造丰富的校园静态文化,每一面墙壁上都有提示语和警句,提醒学生注重良好习惯的养成;为了给更多的学生提供多方面展示的舞台,各班要建“成长的足迹”展示台,展示每月优秀作文,张贴各种优秀作品,宣传希望之星优秀事迹等;整修、绿化、美化运动场,安装大量的体育设施,丰富同学们的课余生活;创建校园人文环境的同时,更注重校园知识环境的设计,不仅考虑到所设项目要“好玩”,还考虑要能让孩子“玩好”,玩出名堂。为了纠正学生乱涂乱画的恶习,学校要设计“我绘我画我创意”涂鸦区,参与的学生不仅展示了自己的绘画才能,而且交流了情感;为了营造浓郁的校园文化氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要,学校精心策划学生的读书活动,教导处每月组织一次作文竞赛,同时,坚持开展“阅读之星、书香班级”的评选活动,在学校广播站开辟“好书推荐专栏”和“和我一起读书”栏目;拓宽激励渠道,扩大激励范围,在学校生活每月结束的时候,每个班级都要给孩子们发奖状,奖励项目层出不穷:有学科活动的优胜者,还有进步之星,读书之星,创造之星,小画家,小作家……这样的学校学生也就喜欢了,才有利于儿童的发展。

聚焦课堂,深化改革。召开教职员工研讨会,探讨学习课改经验的心得体会,组织各种形式的交流活动;学习资料体会实质,搜集新的教学模式的相关资料,并编印下发到老师手中,组织教师认真学习,写出心得体会;做好结合文章,一方面把学习先进经验和本校近年来优化课堂教学求取高效益高质量的实践结合起来,充分运用已有的模式和已取得的经验来进行新一轮的课堂教学改革。另一方面,把学习先进经验和学习各学科《课程标准》《课程标准解读》及现代教育理论结合起来,并做到灵活运用;加强对基本操作模式的研讨,组织优秀教师根据基本模式的操作流程实施备课,设计导学案,上研讨课,并进一步修改、完善基本模式。在组织老师赛课、评课,不停地探索的基础上,总结形成了适合儿童特点的小学“预习、展示、反馈”教学模式:数学、常识课采用“四个一”的教学模式,即看一看(学生看例题)、做一做(学生仿例题,做习题)、议一议(学生更正、讨论,教师点拨、归纳)、练一练(学生当堂完成作业);语文课采用“几个比”的教学模式,即比读书、比认字、比写字、比说话、比当堂完成作业,每一个“比”都是一次“展示、反馈”。为了让教学有章可循,让教学有序推进,具体内容为:①严把备课关,课时教案由备课组长签字,包级领导审阅后方可上课。要求一课一签,提前一天备课。②教学目标(包括作业)要分高、中、低三个层次,教学面向全体学生。③课堂提问要照顾到不同层次的学生,每堂课学生发言不少于30人次。④课堂上学生动口、动手时间不少于30分钟。⑤教师讲授的时间不得超过10分钟。⑥学生课上违纪,要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟。⑦下课前,对授课内容(围绕重点)要有总结(师生均可)。⑧针对学生实际,分层布置作业,有必做题、选做题、适当补充思考题。一、二年级不留书面家庭作业,其他年级控制每天在一小时以内。正式作业当堂完成。⑨下课后10分钟和学生一起举行活动(“每天10分钟、关注一个人”活动),听取学生意见,及时反馈。⑩每节课后,在教案上总结一句话(成功或失败之处)。

围绕儿童的发展,形成了“管一线、包一级、蹲一组、守一时”的扁平化管理格局以及“日清周结”等管理措施。重抓课改配套工程。强化了“三个一”工程,落实了“四清”,尤其重点强化了周清的运行,全力进行了三个“三分之二”课堂教学有效性策略研究,坚持开展每周一课活动,努力探索学生自由学习的模式。为了让学生充分利用有效时间,自习由语、数、外教师进行辅导,提高自习效果;通过告家长书对双休日、节假日活动进行安排,解决了学生在家时间的有效利用问题;早自习前引导学生进行经典诵读,午自习前安排故事会,开发了学生心智;每天下午的作业课,减轻了学生负担,解决了家庭教育落空的现状。同时全面进行教学开放,形成家长代表定期接见制度,家长会和家长轮训定期召开制度,教学开放日定期组织制度,家长定期评价满意的课、喜欢的教师、称职的教师。只有儿童的全面发展,学校才能发展。

(责任编辑 全 玲)

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