利用计算机教学培养创新人才

郑旺斌

摘 要：计算机课特殊的教学形式和特有的功能，对学生手脑并用能力提出了更高的要求，如何激发兴趣，培养创新人才，成为提高课堂教学有效性的关键因素。

关键词：媒体教学；重视启发；培养兴趣；课堂有效性

面对新的课程改革，需要我们教师应拥有改革创新的意识，去体会新课程所包含的思想，树立正确的教育观、教育评价观，改变自身的教学观念与行为。要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。根据计算机课特殊的教学形式和它特有的功能，我们教师更要注重每一堂课的教学效果。

一、激发兴趣，调动学生学习积极性

用什么方法来激发学生学习兴趣，有人推出了这样一个描绘性公式：学习成绩=能力×兴趣，因而，可以说激发学生的学习兴趣就是为了点燃学生的求知欲望，设置问题悬念，从而养成敏銳的思维能力、丰富的想象力和坚韧的意志力。激发学生的学习兴趣，这才是提高课堂教学有效的秘方。在新课改的课堂教学中，我想尽一切办法让学生积极参与竞争，这样可以提高学生的学习兴趣，积极投入到课堂教学之中。通过实践，我们看到各个批次的学生包括后进生也非常积极。我们开展了各种比赛形式，取得了较好的成绩。

我们教师对于课本上的知识，即使叫得准也要做相关的梳理，把知识点归纳出来，不能眉毛胡子一把抓，对于有难度的知识，教师必须要用学生能理解能接受的语言作深入浅出的讲解。不能照搬课本，适当安排课后练习是很必要的，有助于温故知新。作业太简单没有必要做，如果难度太大，学生有可能难以解决，无法按时完成作业，也大大挫伤了学生学习的积极性，这时，教师按时对这类题目做适当的讲解，使大部分学生通过相互讨论，自主学习来完成学习任务，有效地巩固课堂上所学的新内容。学生的积极性也有所提高，变“要我学”为“我要学”了，课堂的有效性在于学生是否有学习兴趣。

二、创设民主、和谐的课堂氛围

创设民主、和谐的课堂氛围，我们必须要建立良好的师生关系，怎样建立师生朋友关系呢？首先教师在课堂教学中必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，树立正确的师生观和教学观，为学生创设一种宽松、民主、平等、和谐的教学氛围。一个自由、宽松、和谐的环境可以使人的智慧得到最充分的发挥。在课堂教学中，教师应尊重每一位学生，注重全面教育和发展学生。教师要热爱每一个学生，把微笑带进课堂，让每一个学生都感受到自己是被重视的，被关注的。教师要尽可能创设民主、平等的师生关系，淡化教师的权威，充分尊重学生的意见，以平等的态度与学生共同交换想法，使其忘却师生界限，让学生在课堂上能够“自由地呼吸”。通过这样的角色转换，能够缩短师生间的心理距离，消除敌意和对抗情绪，产生了“亲其师，信其道”的效应，使学生积极主动地投入到学习中去，这是课堂教学有效性的前提。教师应该积极主动地为学生创设有利于激发创新意识的情境，促使学生认真思考，大胆尝试探索，并且能够勇敢发表自己不同的意见。对学生的新见解、新思路给予充分肯定，让学生体验到自我发现的喜悦。

课堂教学要有一个宽松和谐的氛围。良好的师生关系与宽松和谐的课堂氛围是教学成功的重要保证。教学过程是师生相互作用的过程，学生的学与教师的教同样不可忽视。师生关系应建立在平等对话的基础上，互相理解，达成共识，这种宽松和谐的教学氛围，有助于消除学生的紧张情绪，激发学生积极向上的求知欲望，从而使学生能够发挥自身水平，释放巨大潜能。

三、利用计算机教学培养学生的创新能力

在新课改课堂教学中，我们还可以借助于多媒体等现代化教学设备，把一些抽象的东西演变成具体的，把一些静止的东西演化成活动的，使学生可以更直观地看到所要学习的内容浮现在眼前，便于理解，有助于记忆深刻，更能够调动学生学习的积极性，也增强了学生的学习兴趣。

在新课改下运用多媒体教学可以扩大课堂教学的信息传递量，能够满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各课的基础知识，形成系统揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用多媒体教学手段，可以化零为整，把文章结构，各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。利用多媒体帮助学生体会文章的语言。课本中的许多名言名句，有的语言流畅明快，有的语言生动活泼，有的语言凝练含蓄，有的语言朴实感人，有的语言富有哲理性。使学生能够清楚地从大屏幕上直观、形象、生动地获取知识，提高教育教学效果。

四、素质教育渗透于课堂教学

要推进素质教育，一要转变不重视现代教育技术在教育教学中运用的思想和认为现代教育技术的运用难于操作的畏难情绪。二要改变把新的教学技术仅仅看作是一种教学手段或教学方法的认识。课堂教学要以计算机为核心，为了使信息技术在教育领域全面运用，利用计算机独有性能改变陈旧的教学手段、教学方法、教育思想、教学观念，教与学的理论形成一个教育体系。当然，在使用现代多媒体教学的应用中也要注意过分地依赖于这种手段，导致本末倒置。多媒体教学手段可以在相对短的时间内充分地展示更多的教学素材信息，提高学生的兴趣和知识面，从而达到进行素质教育的目的。

总之，在我们当今的课堂教学中，应注重计算机与教育教学相互牵引、相互渗透，让学生生动活泼地学习，在操作实践中开阔视野，提高学习效率，初步获得当代社会所需要的实践能力和操作能力。让孩子们在这充满希望充满绚丽的天地里，流露出自己的真情，放飞自己的理想，尽情展示自己的才能，这样才能有效达到教学的预期效果，培养出更多的创新人才。

参考文献：

[1]余文森.有效性是课堂教学的“命脉”[J].名师开讲，2007（5）.

[2]李学农.多媒体教学优化设计[M].广州：广东高等教育出版社，

1996.