高校新生党员继续教育与管理方案的探索与研究

苏鑫

摘 要 随着中学党建工作的发展，高校新生党员的数量逐年增加。但新生党员的质量差异较大，普遍与大学期间发展的党员有一定的差距，因此高校对新生党员的继续教育与管理工作显得尤为重要。文章结合长时间的工作实践，对新生党员的继续教育与管理工作进行了探索和研究。

关键词 新生党员 继续教育 培养 对策

中图分类号：G641 文献标识码：A

1 本科新生党员教育与管理工作面临的主要问题

（1）部分新生党员发展程序不规范，手续不够完备，突击发展现象普遍。①首先，党员发展的程序不规范，大部分党员都是在毕业当年的5月到8月之间发展的，这违反了党章关于“在发展对象离开学习、工作岗位前3个月内，一般不办理接收预备党员的手续”的规定；有的新生党员申请时间和培养时间未满1年；还有一些新生党员根本就没有参加过党课学习；甚至还有个别新生党员未满18周岁。其次，入党材料不够完备。有的《入党志愿书》并非本人填写，涂改现象严重，所署日期颠倒，没有组织员谈话或组织员谈话与支部决议的笔迹相同且内容简单。这就给高校新生党员继续教育与管理工作造成很大的难度。

（2）对党的理论知识缺乏系统的学习。高中党校培训过于形式化，虽然大部分党员都参加过入党积极分子培训，但基本上都只有几个小时，大部分新生党员都没有参加过正常的组织生活，基本上没有参加过实践学习，而且中学期间高中生以学习文化知识为主，对党的基本理论知识还比较欠缺，种种原因造成了新生党员党性不高，理论知识严重不足，政治理论修养不高的现状。

（3）新生党员虽然已经具备党员身份，但思想上还没有入党。②部分党员对党的认识模糊，入党动机也不够明确，个人的素质也亟待提高，党性明显不足。思想上也与其他群众没有根本的区别，党员意识不够强烈。

（4）群众基础薄弱，模范作用发挥不佳。部分新生党员入学后淡忘了自己的党员身份，党员意识淡薄，党员的模范带头作用不能充分发挥出来。通过与同学以及辅导员交流了解到，部分新生党员缺少爱国、爱党精神，创新精神不足，平时对时事政治不够关心，个人党性修养有待提高，无法做到向周围的同学宣传党的理论知识。

2 本科新生党员质量不高的原因分析

（1）应试教育的影响。部分中学受应试教育的影响，把考入名牌大学、重点大学作为学生入党的唯一标准，导致虽然学生已经入党但是实际上没有进行任何的形式的培养与教育，不但入党材料准备仓促以至于不够完备，学生本身也没有足够的思想上的准备，这是导致部分新生党员质量较差的根本原因。（2）入党动机“多元化”。新生党员的入党动机不同且存在较大的差异，部分新生党员入党并不是自己的意愿，大部分是老师和家长的意愿，自己根本对党员没有一个明确的概念，对于他们来说入党与否是无所谓的。这种多元化的入党动机也是造成新生党员质量不高的一个重要原因。（3）入党前培训时间短。由于中学期间以培养学生的科学文化知识为主，因此在思想政治教育方面相对较弱尤其是高中阶段，因此对于一些高中入党的新生党员参加的积极分子培训时间明显不足，甚至有部分新生党员根本就没有参加过入党积极分子的培训，这就导致了这部分党员的思想觉悟不高，对党的理论知识认识不足，不能充分发挥党员的先锋模范作用等状况的发生。

3 解决新生党员质量问题的主要措施

（1）建立新生党员继续教育与管理方面相关的规章制度。现在大部分高校对新生党员的继续教育和管理基本上还是按照其他党员的教育与管理制度进行的，实际上这种制度不完全适用于新生党员的继续教育与管理工作。既然新生党员作为高校党建工作的一个特殊的群体，因此，就需要有具有针对性的相关规章制度作为新生党员继续教育与管理工作的（下转第135页）（上接第81页）理论依据。

（2）深入调查每个新生党员，摸清每个同学的情况，有针对性地进行教育和培养。首先，要严格检查新生党员的入党材料，从表面上了解一些基本的情况，如果有材料不全的同学，也可以及时与该学生或者原党支部取得联系，对党员材料进行补充和完善，与此同时也是学生对党员的发展程序和需要准备的材料有了初步的了解和认识。其次，辅导员要与新生党员逐个进行交谈，多方面了解高中期间该同学的培养情况，以及对党的认识程度，从而根据每个新生党员的实际情况制定一个相应的继续教育与培养方案，以达到最佳的效果。

（3）采用多种形式加强服务意识、党员意识以及党性的培养。③全心全意为人民服务中国共产党的宗旨，因此一定要重视培养党员具有强烈的服务意识，这样才能逐渐增强新生党员的党性。例如可以采用集中上党课的形式对新生党员进行党的理论知识的教育；通过组织不同的实践活动，使新生党员在实践中体会党员的职责和义务，加强党员的服务意识和党性的培养。

（4）将新生党员的教育与管理工作同高年级党支部党建工作相结合。对于大部分高校来说各党支部按照专业班级建立各个党支部，经过对日常工作的管理和监督，高年级党支部的党建工作相对比较成熟，发展党员和平时的组织生活可以顺利地进行。对于新生党员对于党建工作还不是十分了解，因此可以将新生党员的教育与管理工作的一部分内容分配到各高年级党支部，这样不但可以避免老师与新生党员身份上的差异性给新生党员的教育和管理工作上带来的不便，同时能够使新生党员切身感受到作为一名共产党员应该具有的政治素养。

（5）把好党员转正关，给新生党员安排任务，在实践中对其进行锻炼，充分发挥党员的先锋模范作用。对于绝大部分新生党员还都是预备党员，而且大部分的预备期考察都是在大学期间完成的，因此一定要把好新生党员转正关。对于学生党员来说在班级内被称为永不换届的学生干部，因此在班级内学生党员也需要起到班委的作用，为班级做贡献为同学服务，因此可以给新生党员下派一些工作任务，使其在实践工作中得到锻炼，不但提高自己的个人综合素质也可以增加自己的群众基础，进而能够更充分地发挥党员的先锋模范作用。

（6）充分发挥群众的监督作用。各支部党员尤其是新生党员要定期做党员述责测评，并不定期通过座谈，个别谈话或者是党内民主生活会等形式来调查新生党员在同学们中的地位，充分发挥群众对党员的监督作用。对测评效果不好，威信不高的新生党员要深入调查，根据实际情况修订和完善对其的继续教育与培养方案。

我们需要从中整体上推进各项工作的进行，不断地探索和实践对新生党员继续教育与培养方案，为学生的成长创造良好的环境和氛围。

注释

① 包和春.对当前大学新生党员质量状况的调查与思考[J].北京高等教育，2000（7）：38-40.

② 连漪，蒋元春.大学生新生党员继续培养教育途径探索[J].成都大学学报，2007（3）：46-48.

③ 王艳洁，高孟宁，孙楠.关于高校新生党员教育管理若干问题的探讨[J].中国林业教育，2010（3）：23-25.