坚持正确命题理念，发挥评价导向功能

宋立

2013年6月26日，河南省中考思想品德A卷在众人的期盼中揭开了神秘的面纱。总体来说，2013年河南省中考思想品德A卷坚持四个“基于”，对今后的思想品德教学有积极的导向作用，在各省市中考思想品德试卷中应属上乘之作。

一、基于主干知识，引导学生夯实基础

随着课程改革的深入进行，思想品德教学取得了许多令人瞩目的成就，但是也始终存在一些不良倾向，其中一个表现就是：忽视了学生对主干知识的理解和记忆。基于这种情况，2013年河南省中考思想品德A卷根据题型的基本功能及特点，在选择题部分高度重视对学科主干知识的考查，考查的主干知识有依法治国、树立宪法意识（第1题），国家主权（第2题），国际竞争、科教兴国（第3题），孝亲敬长（第4题），诚实守信、生命健康权（第6题），科学发展观、全面小康、公平正义（第8题）等。这样命制试题，有利于引导学生强化对主干知识的学习，夯实知识基础。

二、基于时政热点，引导学生关注社会

时政热点是思想品德教学的鲜活素材之一，是激发学生兴趣、培养学生能力的重要载体。当前，许多教师在时政教学中存在顾此失彼的现象：或者单独讲时政，缺少知识分析，简单地让学生了解一下；或者单独讲解知识，缺乏时政支撑，枯燥无味。基于这种现象，2013年河南省中考思想品德A卷注重结合时政设置题目，如钓鱼岛问题（第2题）、新修订的老年人权益保障法（第4题）、河南邓州“编外雷锋团”（第7题）、大学生到农村创业（第9题）、我国传统村落评选（第10题）、建设美丽中国（第12题）、中国梦和中原梦（第13题）等时政热点。基于时政热点来命制题目，有利于引导广大师生坚持理论联系实际的原则，将时政热点与主干知识紧密结合起来；有利于通过时政热点考查知识能力，缩小知识与现实之间的差距，培养学生关心社会、亲近社会的情感。

三、基于教学需求，引导学生独立思考

在开卷考试的大背景下，许多教师和学生都存在错误认识：开卷考试可以直接从书上抄到答案。之所以会形成这种认识，主要原因在于在日常训练中师生所接触的试题质量不高，有些试题甚至是拼凑的，原创性不强，设置不科学，让师生产生了“可以抄答案”的错误认识。这种错误认识导致的不良后果就是：学生不好好学习，寄希望于抄答案；老师则把很大一部分精力放在指导学生如何抄答案上。基于这种情况，2013年河南省中考思想品德A卷在命制过程中精选材料，兼顾热点与冰点；巧妙设计问题，力求回避陈题；认真组织答案，做到准确全面，引导学生克服依赖心理，独立思考、分析解决问题，同时引导教师回归正途，培养学生的独立思维能力。

四、基于课程标准，引导师生关注课标

课程标准是编写教材、开展教学、组织评估、命制试题的依据，是国家管理和评价课程的基础。但是，当前在思想品德教学与评价过程中，脱离课标的现象依然普遍：部分教师根据自己的主观经验，或者无限放大知识，增加一些繁难偏旧内容，加重学生的负担；或者对课标毫不关注，我行我素，随意发挥，针对性不强。基于这种现象，2013年河南省中考思想品德A卷在命制过程中严格依据思想品德课程标准，特别是主观题部分突出情感态度价值观目标，以帮助学生树立正确的价值导向，引导师生关注课标，依据课标教学备考。

从以上四个方面来看，2013年河南省中考思想品德A卷重视主干知识考查，注重能力立意，凸显价值导向，为河南省思想品德教学指明了方向，是一份难得的好试卷。