小学语文教学中渗透德育的途径和方法

何秀萍

小学语文是学习其他科目的基础，语言文字是用于表达感情的重要的工具。小学语文教学可以陶冶学生的情操，培养学生良好的素质和修养。所以，小学语文教学在辅助德育教育方面具有无可比拟的优越性。小学语文教学中的德育教育就是教师利用自身的优良的道德品质的影响，借助语文的教材，结合教学中各种语文活动，对小学生实行思想品德的教育。因此，探讨在小学语文教学中渗透德育教育的途径和方法具有非常重要的意义。

一、小学语文教学中渗透德育教育的途径

1、在课堂教学中进行德育教育。课堂教学是学生获得知识，素质养成的主要场所和途径。课堂教学是以教材作为主要内容的教学形式，语文教材中包含着艰苦奋斗、爱国主义等丰富的德育教育内容。所以，要把德育教育与语文课堂教学结合起来。

一是分析理解。在教学中，教师应该通过详细的分析讲解，引导小学生利用语言文字正确理解文章的中心思想，在理解中心思想的基础上更好地理解语言文字，实现语文教学的目的。并且还应该让学生了解文章中字词和句子的含义，在语言文字的讲解中进行德育教育，使德育和智育教育有机结合。二是利用教材树立榜样。榜样的学习是学生进行德育教育的重要途径。榜样能够为小学生做良好的示范，符合小学生的认知水平和心理特点，是进行德育教育的有效的方法。在小学语文教学中，教师要积极鼓励学生学习文章中的优秀人物，促进德育教育的实行。三是在教学中创设情境，对学生进行情感熏陶。在小学语文的教学中，教师应该根据文章的内容，模拟真实的情境，营造浓厚的学习氛围，让学生在创设的情境中感受和学习，帮助学生获得更加深刻和真实的体验。对于教材中很难再现的情境，教师可以采用多媒体等教学手段，让学生直观地感受文章中的情感。

2、在课外阅读中渗透德育教育。课外阅读是小学语文教学的重要方面，也是进行语文德育的重要途径。语文课外阅读是对课堂教学的补充，形式多样，内容丰富。课外阅读有助于学生的意志品格的发展和道德情操的培养。

3、通过语文课外活动进行德育教育。进行语文课外活动，不仅能够提高学生的语文学习的能力，而且有利于培养学生的思想品德。利用语文课外活动进行德育教育是小学语文教育的重要组成部分。语文课外活动的设计和实行要符合学生的思想状况，并且要有针对性。例如，小学生处于人生观，价值观开始形成阶段，道德感情初步发展。因此，开展语文课外活动要认识到小学生的认知特点和心理状况，举办不同形式的活动，在多种多样的语文课外活动中，让学生认识真善美。

4、通过教师的影响进行德育教育。教师是与学生接触最多，联系最密切的人物。学生的德育教育是由教师主导进行的。在小学语文教学中，教师的态度、情感以及素质和修养对学生有直接的影响。在课堂上，教师对学生进行道德教育，在课下，教师要做到以身作则，言行一致，为学生树立良好的学习榜样。这样，对于培养学生的道德品质起到表率作用。

二、在小学语文教学中进行德育教育的方法

1、以学生为本，平等对待每一位学生，用情感感染学生。在小学语文教学中进行德育教育，要以学生为本，全面了解每一位学生，使学生与教师互相尊重，互相信任。教师要平等对待每一位学生，不存在任何的成见和偏见，与学生融洽相处，默默关心学生。在小学语文教学的德育教育过程中，教师与学生要平等的探讨问题，交流思想。教师要用热情教育学生，用情感感染学生，让高尚的情感和品质渗入到学生的内心，润物无声。

2、通过组织活动开辟德育教育新渠道。小学语文教学中的德育教育涉及到生活的多个方面，需要开辟多种方法和渠道进行德育教育。在教学活动中教师可以采用课堂与课外相结合、学习与生活相结合等方式，指导学生进行课外阅读，开展辩论赛、朗读会等多种多样的活动，充分利用多种渠道对学生进行德育教育。

3、考虑学生的特征，进行有针对性的教育。在小学语文教学中进行德育教育，要充分考虑学生的心理特征和年龄特点。教师要认识到小学生心理特点。一方面，小学生精力旺盛，性格特征逐步明显，能够初步控制情感；另一方面，小学生意志力差，容易受外界的影响，情绪不稳定。因此，教师要积极引导学生，对学生的教育有的放矢，促进小学生积极向上发展。

德育是学校教学的重要的组成部分，有利于培养学生良好的思想品德，促进学生的全面发展。培养学生的素质和修养是语文教学的目标之一，利用小学语文教学进行德育教育是德育教育的重要方式。因此，在小学语文教学中要利用课堂教学、课外活动、课外阅读以及教师的影响等途径，并且以学生为本，平等对待学生，开辟多种渠道，针对学生的特征进行德育教育。

【作者单位：广州市越秀区东山实验小学 广东】