“以人为本”思想在高中政治课堂教学中的应用研究

赵雪梅

新课程中强调要以人为本、以学生发展为目标，因此在高中政治课堂教学过程中，必须时刻尊重学生、理解学生、关心学生、激励学生，不断促进他们全面健康发展，全面实现教育的预期目标。高中政治教育对学生有着重要的作用，除了传授知识、培养学生能力外，还让学生树立了良好的人生观、价值观、世界观，他们的思想素质与政治素质不断提高。本文首先概述以人为本的新课标理念，其次对以人为本思想在高中政治课堂教学中的应用进行一番分析与研究，旨在为高中政治课堂教学提供一定的借鉴与参考。

一、以人为本的新课标政治教学理念

以往的高中政治课程主要目标是传授知识、培养能力、提高觉悟三方面，重视学生知识与技能的培养和传授，对于他们的情感态度价值观不够重视。随着新课改的实施，对于学生的生存发展予以了高度重视，强调要对学生的生存能力进行良好的培养，也就是教育学生怎么学习、做事，怎么和他人共同生活。新课程不仅强调培养学生良好的知识能力，对于情感态度价值观的培养更是非常重视，只有这样，才能培养出全面的人才，可以面对真实的世界。新课改中，始终以学生的发展为主题，注重培养学生全面健康发展，改革的核心、最终目的以及归宿全部是学生，因此，新课改的主要宗旨就是将以人为本作为理念。

二、以人为本思想在高中政治课堂教学中的应用

1.创设民主的课堂气氛。思想政治课实质上就是重视学生思想的一门学科，教育者是培养学生良好思想的重要导师。当政治教育者站在课堂上时，其主要任务就是积极引导学生精神的形成，培养学生树立科学的人生观和价值观。不过，由于思想与情感属于一种抽象体并且很难把握，而身为独立的个体，学生的思维方式与情感态度均与教育者不同，因此，笔者认为要想实现以人为本，就必须对每位学生予以尊重，尊重他们的性情以及爱好。在新课程中，民主平等的课堂气氛是其核心理念。

2.要真正做到关心人。在高中思想政治教学中，关心人是其难点所在。关心人，就必须有科学合理的利益观，始终以学生利益为出发点，对问题进行认真思考和观察。在关心人上，强调教育者要做到以下两点：首先是对学生的心态变化、情感起伏以及言行倾向加以关注，帮助学生、解决学生心中的疑惑，不然，将难以真正帮到学生，并且，最终关心的效果也不会很理想。学生学习过程中遇到困难、生活中存在苦恼、面临家庭变故以及师生间、生生间人际关系上发生了摩擦，思想苦闷、经济问题等都包含在关心的范畴中。其次是关心要从多层次与多角度入手，我们不但可以从物质上予以相应的关心，还可以从思想上予以排解，也可以从精神上予以鼓励。

3.要真正做到激励人。在高中思想政治教学中，核心部分就是激励人。高中思想政治课堂教学以人为本，应不断激励学生，将其潜能与价值全面挖掘，从而激发出他们的学习创造力。另外，还要正确引导和鼓舞个人良好发展，以给学生个性持续健康的全面发展提供良好的环境以及条件，学习讨论和集体活动过程中，应要求学生展现自我个性、发展自我，增强学生的学习能力。这样他们在未来生活中才能更好地实现自我价值。所以，教学过程中，我们应始终将以人为本作为现代高中思想政治教学的主要目标来抓。

4.注重学生长远发展。政治课是培养学生良好性格以及价值观念形成的核心学科，是学生思想和品德综合素质的全面体现，所以，教育者应注重学生的长远发展，积极地为学生长远发展搭建广阔的平台。可以在利于学生价值观念形成的基础上，进一步深入地讨论，对学生所关心的社会话题，应为其提供更多的资源与信息，同时，引导他们参与社会实践活动。唯有如此，学生们才会形成良好的品格，更好更快地健康发展。

综上所述可知，实际教学过程中，教育者必须尊重学生、理解学生、激励学生、关心学生，对学生们存在的个性差异与个性发展需要予以更多的关注。从课程设计阶段到课程实施阶段都要体现出以人为本这一理念，以育人为重点，以学生发展为根本，培养其形成良好的情感态度价值观，推动其全面健康持续发展。只有坚持以人为本的高中政治课堂教学，才能真正促进学生学习高中政治知识的积极性、不断激发其学习的兴趣，最终提高高中政治课堂教学的实效性。