小学语文综合学习指导要点例谈

王桂芳

[摘 要]：随着全球化教育改革的不断发展和知识经济的到来，我国小学语文的教学又面临着新一轮的改革。新的改革会有新的要求和标准，新标准就是小学语文的教学应全面的提高小学生的语文素养，使他们接受小学语文的综合学习。小学生在语文的综合性学习过程中，很多问题和方面需要老师详尽合理的指导。通过小学语文的综合学习指导，不仅可以达到执行新课标、探索研究新课标和发展新课标的目的，还可以帮助学生提高综合学习的水平及能力。不同的学习内容会有不同的指导要点，本文以新版小学教材中的综合性学习单元为背景，讨论分析了小学生在进行综合性学习活动时教师的指导要点。

[关键词]：小学语文 综合学习 指导要点 新课程 教育改革

随着我国教育水平的不断提高，小学的课程改革步伐也在不断加快，综合性学习成为新课程的重要标志性内容。小学语文在小学课程中占有非常重要的地位，在小学语文学科中，综合性学习注重学生的合作、自主和探究的学习方法方式，但仍然离不开老师的指导教育。老师可以称作小学生综合性学习的引领者、参与者、发起者和指导者。综合性学习只有在老师有效的指导下，才能够更好地把学生的研究活动引向更加科学化的方向发展，才能真正提高小学生的语文素质，才能真正达到课程改革的目的。

一、关于选题的指导

在人教版的小学语文教材中，每一个学期都会有集中的综合性学习，这些综合性学习可以组织分成许多个细小具体的学习任务，也就是说每一个活动都可以分成多个小课题。在学生学习过程中，研究小课题通常采用学生自己组织活动小组、选好课题、制订计划、进行活动，活动结束后要把研究成果汇报和交流。这种综合性的学习过程比较简单化，大部分学生没有真正做好，没有获得应有的成果，影响了小学语文综合性学习的质量。所以小学语文综合学习的指导，必须要从选题开始，这样才能激发学生的热情和兴趣。在选题时老师们应该把不同题目的小课题呈现给学生，让学生自己选择喜欢的，然后老师经过与学生的讨论分析，按照以下基本要求：一是要选择没有被人关注的课题，二是要选自己喜欢的课题，进行课题的选择。在选择课题时要依据创造性原则、科学性原则、可能性原则和可行性原则等。

二、关于活动方案的指导

通过老师与学生对选题的讨论，可以选出适合学生的课题，这时就要对选择的课题进行整理归类，相近或相同的课题应该合并到一块，可以组成一个课题组。对于选题不合适或者没有确定好课题的学生，要根据他们的爱好归入到相应的课题，这样的组合使学生更具有主动性和积极性。选好课题后就要制定活动方案，课题研究规范过程的基本形式主要包括研究目的、研究内容和研究过程这几个问题。要指导学生在此基础上设计活动计划，要明白计划的重要性和目的。老师还要让学生明白研究计划的成员、课题名、研究方法、研究内容和研究步骤。

三、关于信息收集的指导

制定好计划，学生还不能进行研究，只有当学生掌握了一定的方法技巧时，才会实现自主实践。怎样设计调查问卷、设计什么问题、怎样观察、观察什么、怎样记录等等，只有解决好这些问题学生才能进行实质性的实践活动。学生可以在研究计划的基础上通过小组合作，进一步细化研究计划，经过分析后可以在班里进行交流讨论，使学生掌握更为切实可行的收集信息的技术方法。在收集信息时可以通过个别访谈和调查问卷的方法进行，为了更好地收集信息，可以指导学生设计各种访问记录表和调查问卷。

四、关于信息整理的指导

在整理信息时要做好信息的归类和筛选。首先，要指导学生进行筛选信息，让学生讨论自己收集到的信息，主要讨论信息的有用与否和原因，通过学生的交流讨论，可以得出这样的结论：收集到的与主题相关的信息是有用的，与主体无管道信息是没有用的。其次，要指导学生进行相关数据的统计，可以用问卷调查的方法对相关情况进行统计。再次，指导学生对信息进行分类，在调查的过程中，课题小组能够收集到大量的数据，经过筛选统计后还需要进行分类，经过分析讨论后学生可以把调查中发现的一些主要问题归为不同的种类，然后经过不同的提示还可以进行细分。研究实践证明，分类可以更好地利用收集到的信息。最后，老师要指导信息的加工与处理，综合性的学习活动到最后都要写成报告，在课题研究中，学生还要明白并不是所有的信息都可以直接写进报告中，收集后的信息必须要经过加工处理才能变成有用的材料。

五、关于研究报告撰写的指导

小学语文综合性学习的最后环节就是指导学生进行研究报告的撰写。指导的要点就是要使学生明白研究报告应该具体包括：研究的内容、研究的目的、怎样研究的和得到了什么样的结论这些内容。小学生在收集完信息后，也就是以小组为单位开始自主实践活动，如果让他们自己来写研究报告，这是非常困难的。主要是因为收集到的这些信息都是很原始的积累，并没有进行加工处理，学生不知道如何把信息写到研究报告中，如果非让他们自己写，最后肯定会把收集到的信息原样的写进研究报告，导致研究报告成为信息的集合载体。所以在写研究报告之前，老师要进行必要的指导，让学生在交流和讨论过程中明白信息的加工处理是非常必要的，还要让学生学会信息的加工处理，从而更好地进行研究报告的撰写。

结语：新的小学课程标准非常注重学生学习能力的培养和提高，小学语文的综合性学习正好是学生形成合作、自主、探究这类学习方式的重要途径，因此小学语文的综合性学习非常重要。要想提高小学语文的综合性学习水平，离不开老师的指导工作，老师们要充分利用各种教育资源，不断优化语文的教学环境，指导学生进行丰富多彩的综合性学习活动，使学生们在活动中提高语文素养，同时培养学生自主学习的能力。

参考文献：

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