如何引导家长参与学生的学习管理

张卫星

家长是学校教育教学活动最有力的支持者，也是学生学习管理的积极参与者。学生是在家庭和学校的双重教育环境中成长的，家长对学生具有学校所不能替代的教育作用。可见，家长参与学生的学习管理，会对其终身产生重要影响。那么，如何引导家长参与到学生的学习管理中呢？

一、 校讯通——为学习管理导航

现在的教育是开放性、全方位的教育，它打破了传统以课堂教育为主的僵化模式，多渠道地挖掘教育的潜在影响力，突破学校、家庭、社会“三位一体”的影响，注重他们之间的内在联系。争取家长的密切配合、形成家校合力、促进学生的素质发展就成为学校的重要工作。我校在2010年与浙江华海教育科技公司合作，顺利开通校讯通平台。通过校讯通平台和家长联系，具有传统沟通方式所不能比拟的优势：快捷、有效地传递信息；便利的交互功能；节省时间，提高效率。就像利用现代通信方式建起一座空中桥梁，为家长和教师提供了一种全新的交流方式。一条短信，运用得当，对学生的学习管理可以起到意想不到的作用。

现实生活中，很多家长不是不想帮助学生学习，而是不知道怎么帮助学习，也不知道每天学习的重点在哪里，应该注意什么。再加上一些学生自觉性不高，虽然教师把作业写在黑板上，可总是不抄不记，回到家就撒谎说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。使用校讯通后，有效杜绝了这种现象。有的家长对学生也很关心，可是缺少正确的教育方式。只要学生学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完，还强制规定学习时间，不让有玩、看电视、玩电脑的时间，使学生十分反感。或者是做完了作业，家长又布置额外的作业给学生，进行题海战术，弄得学生头晕脑胀。这时，教师就可以通过校讯通对家长进行方法上的指导、理论上的引导，使家长按正确的方法对学生的学习进行管理。如怎样训练口算的速度与正确率，怎样引导学生做事条理化……这样的指导针对学生实际，急家长所急，如夏日清风、冬日暖阳，为家长所欢迎。可见，校讯通可以为家长对学生的学习管理有效导航。

二、 家访交流——为学习管理排忧

尽管现在通讯发达，教师和家长可以通过电话、手机短信、QQ及互联网等各种方式进行交流，但笔者认为家访这种面对面的交流效果更好。家访能让我们和学生、家长打成一片，感情亲切融洽，减少家庭和学校之间的误会和责怨，解决教师、学生在学校无法面谈的问题。因此，教师应该在教育过程中尽量多家访，切切实实为家长参与学习管理排忧解难。

我校一直推行家访记录制度，要求每个班级的任课教师在一学年内对所有的学生进行家访，并做好家访记录及影像资料保存，学校在学年结束时组织教师进行考核。通过考核，促使教师实实在在地进行家访。事实表明，很多家长对教师的到来接待得非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，提高了他们对学生学习管理的积极性。同时，通过家访也可以让学生感到，自己并不是处在“被遗忘的角落”，自己在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己，从而增强主动学习的信心。更为重要的是，教师、家长、学生三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法，让学生的学习更加科学。可见，通过家访可以了解一些学生在学习中存在的隐性问题，找出学生学习积极性不高的根本原因，从而提高教师和家长对学生学习管理的实效性。

三、 家长会——为学习管理支招

将每一位学生培养成有文化有素养的一代新人，是社会的需要，更是每一位家长所盼望的。一次成功的家长会的召开有利于进一步增强家校之间的沟通联系，提高家长对教育的重视程度，形成家校教育同步化，最大限度地消除教师和家长之间的误解，以及家长对学校工作安排的不理解，为学校的教育教学工作敞开方便之门。我校非常重视一学期一次的家长会，并把这项工作作为班主任的一门专业技能来要求、考核。

我们要求班主任在会前就会议内容、开会方式征求家长（有时包括学生）的意见，并精心设计会议的主题，同时要求每位任课教师制作好相应的、家长能看明白的课件。会议当中，教师有意识地把时间和空间让给家长或学生，让他们成为家长会的主角。这样家长可以有机会了解学生的全面情况，转变对学生关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，从中领会、学习管理的高招。更为重要的是，通过家长会把学生心声反馈给家长，让他们自觉改正一些不恰当的学习管理方式，从而提升学习管理的质量。

四、 评选优秀家长——为学习管理助力

家长是学生的第一任老师，教育学生健康成长，是家长和教育工作者共同的职责。要搞好学校与家庭教育的配合，还应当将激励机制引入操作过程。我校在本学期开展了优秀家长评选活动，旨在通过这一活动的开展，营造真正关注学生健康成长、快乐成长的良好氛围，引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，在家庭和学校之间架设起沟通的桥梁，为家长的学习管理助力。

其中，优秀家长的评选条件可由学生先行提出初稿，因为学生提出的条件反映了教育对象对教育者的期望，能引起家长的兴趣和重视，最后再由学校统一核定。我们要求各班按学生数10%的名额进行评选，并统一规定在家长会期间为他们颁发奖状和奖品。结果，获奖的优秀家长异常激动，纷纷表示今后将挤出更多精力对学生的学习进行管理。没有获奖的家长也不甘落后，一致表示今后要加强对自己孩子的学习管理。可见，评选优秀家长提升了家长学习管理的动力，使学生的学习质量更有保障。

五、 给家长发喜报——为学习管理鼓劲

现在的家长由于社会压力大，家庭责任重，往往整天忙于生计，再加上一大部分家长身处农村，自身知识水平也不高，往往缺乏对学生进行学习管理的信心。为进一步拓展育人渠道，落实家长的知情权、管理权，促进家校双方的紧密联系，共建家校和谐管理的良好氛围，增强家长参与学习管理的信心，我校在本学期开展了给家长发喜报活动。旨在通过这一活动的开展，为家长参与学习管理鼓劲，重拾家长参与学习管理的信心。

我们的做法是：期中考试后，给成绩进步明显的学生发喜报，名额不限，喜报全部由学校打印，并盖上学校公章和校长印章，最后由班干部把喜报转送给家长。结果，接到喜报的家长都比较激动，相信他们今后一定会对自己孩子的学习加强管理，从而提升学生的学习质量。可见，给家长发喜报，既可以让家长分享学生成长的快乐，也可以激发家长参与学习管理的积极性，从而促进学校与家长的互动和共赢。

六、 家长开放周——为学习管理提速

如今的家长，当初也是学生，他们对课堂教学的印象可能还是当年那个状态。而事实上，近十年来的课堂教学发生了巨大变化，只有让如今的家长重新走进既熟悉又陌生的课堂，才能找到指导和管理学生学习的方法和策略。我校每学年都要进行一次为期一周的、对所有家长开放的教学和学生活动展示。活动时，学校邀请家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，了解学生在校的学习生活情况，感受他们的课堂表现，聆听他们的心声，多维度地交流教育子女的经验，从而缩短学校与家庭的距离，进而达到“我们尽心，家长安心，学生开心；我们诚意，家长满意，学生受益”的目的。

在听课后的反馈时间里，许多家长纷纷主动与教师交流孩子的学习情况及行为习惯的教育问题。二年级学生家长提出：“学生这么小，能否适应并接受教师放手、让学生自主探究的学习方式？”三年级学生家长提出：“英语的起步学习中，家长们无能为力、束手无策。”六年级学生家长也吐露了“新课程难，学生个性太强，在家不听教育”的心声。一个个新颖的教学理念，一句句真实的家长感言，一个个棘手的教育问题……借助家长开放周这一平台共同商榷，共同解决、完善、进步……可见，家长开放周活动促进了家长与学校之间的沟通，让家长感悟到更多的指导和管理学生学习的方法，从而促进管理效能的提升。