领导重视 习惯养成 技能指导 练习时间 成绩考评

孙怡明

作为一个小学语文老师，也作为一个书法看好者，更作为一个在学生时代没有练好字的典型，我深深地明白从小练字的重要性，深深地懂得在练字过程中态度、方法、恒心的重要性。我想针对新课程标准的要求，从激发学生写字兴趣、端正学生写字态度、落实写字教学角度发表自己的看法，让我们的学生在练字中掌握正确的方法，在练字中养好良好的习惯，从而“写正字，做真人”。

一、领导重视要落实

中国有个特点，领导重视了，事情就好办了。教育也不例外，写字更是如此。有的地方把写字教学作为学校特色来进行建设，成立了书法组，开设了写字课，聘请了书法老师，开展丰富多彩的写字比赛，连校园环境布置也把写字成果充分利用起来。走进这样的学校，除了校园的各个角落赏心悦目之外，那些天真的孩子更是充满了灵气，充满了书香气——这不是我们一直想追求的氛围吗？如果每个学校都这样，何愁学生字写不好？所以，我们首先要转变的一个观念是，不单单是把写字作为特色教学的学校需要如此，所有的学校都应该如此！！从上到下，万众一心，把写字教学作为重点项目来建设。因为，写好字是培养学生良好的学习习惯的基础与关键，写好字是培养学生优良品德的关键，写好字也是让学生修心养性的重要途径。

二、习惯养成要落实

曾和学生开玩笑说，如果我们每天吃饭都需要老师教：筷子怎么拿，菜怎么夹，肚子怎么吃饱，那就成了一个笑话了。对于写字来说，习惯更是重要。正确的握笔姿势、写字姿势，固定的练字时间和非常重要的学以致用的良好习惯等，都是非常重要的。

我们在很多的时候，总是要求学生把作业写正确，写完整，但，如何写规范，如何把字的美丽通过自己的笔显露出来，却是很少有人特别的关注。而恰恰真正应该关注的是如何把字写规范，写好我们汉字的美丽。所以，在日常的教学中，无论是哪一个年级，我们都必须强调把字写规范、写美观，要求学生提笔练字，养成良好的写字习惯。而这一习惯的落成，必须是时时提醒、时时指导、时时检查督促，从而让学生习以为常。

三、技能指导要落实

写字绝对是一项技术活，虽然在成熟之后可以非常多的个性化的东西放进去，甚至可以随心所欲，但在习字的时候，还得循规蹈矩。所以，用好教材，落实好技能指导显得更加重要。从目前苏教版的习字、写字教材看，在这方面的训练不是太强调，真正的技能指导还得老师去下功夫。具体可以分为姿势、运笔和谋篇布局。其中良好的写字姿势（包括握笔姿势）非常重要，应该在学习、掌握后如上面所述形成习惯，并持之以恒。运笔和谋篇布局则是贯穿于各年级的写字训练中，需要教师抓不同字的特点加以点拨引导，让学生在体会汉字之美的基础上用自己的笔去展示这一美丽！所以，每周一堂书法写字课是不可缺少的。

四、练习时间要落实

空说不练是不可能达到预期的效果的。在语文教材征订中，写字有三本，钢（铅）笔习字册、毛笔习字册、写字教材。可惜很多的学校没有写字课，没有写字教师，更没有写字的时间保障。如此一来，要提高写字质量，无从谈起。为此，我们根据学校实际，规定了写字时间（利用学生在学校吃饭后的午休时间），这样，学生的写字时间得到了充分的保障，加上每周一节的写字指导课，学以致用，反复训练，从而使写字教学得到充分的拓展与落实。

五、成绩考评要落实

没有考评的学习虽然有效，但无法长效。所以，对于学生写字，我们也应该把考评摆上重要的位置。为此，学校设计了写字等级证书，从一年级至六年级设立了一至十级的写字等级，每个等级都明确了相应的要求，通过每个学期的写字水平测试，让学生争先进位，确立写字的等级，并和朗读、说话（口语交际）等一样折算成成绩计入语文成绩中，从而更为全面的考量学生的语文素养。

只有落实到位，才是真正地为学生着想，才是真正地为学生的可持续发展着想。我相信，只要我们真正理解写字教学在整个语文教学中的重要地位，真正地把写字教学落到实处，让我们每一个学生都能写一手好字，那么，加上再读一本好书，一个充满生机、充满活力的书香校园就形成了。

【作者單位：昆山市张浦中心小学 江苏】