浅谈新形势下加强高校辅导员队伍建设

杨荣敏

摘 要： 高校辅导员是大学生思想政治教育工作中的骨干力量。本文分析了新形势下高校辅导员队伍的现状，和加强高校辅导员队伍建设的重要性和必要性，并就如何加强辅导员队伍建设，以适应新时期人才培养的需要进行了探讨。

关键词 ：辅导员 高校 队伍建设

新世纪高校德育工作面临着许多新情况、新问题，要适应新形势、解决新问题，完成高校人才培养的目标，离不开一支高素质的辅导员工作队伍。辅导员队伍在大学生思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用。自2004年中央16号文件颁布以来，地方高校在辅导员队伍的职业化专业化方面取得很大进展，职称评聘、工作理论研究等方面不断取得新突破，但离真正实现队伍的职业化专业化还有很长的路要走。新形势下，地方高校要以最近召开的全国高校党建工作会议为指导，继续认真贯彻《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），取长补短，下大力气在辅导员队伍专业化职业化方面迈出新步子，全面提高队伍的整体素质，为大学生思想政治教育工作的更好开展提供坚强的组织保障。因此，如何积极适应新形势的需要，切实加强辅导员队伍建设，是我国许多高校目前所面临的一个亟待解决的课题。

一、现今高校辅导员队伍建设的状况

多年来，由于高校辅导员的身份、角色未能很好明确，辅导员的待遇、出路问题未能得到很好地解决。致使许多辅导员感到所从事的工作没有前途，因而缺乏激情，这在一定程度上影响了大学生思想政治工作的实效。主要表现在：

（一）辅导员队伍数量不足

虽然辅导员的人数在不断增长，但增长速度远远跟不上学生规模的扩大，绝大多数高校辅导员的配备未能达到教育部的规定数。拿我们学校为例，辅导员带班人数不均匀，有的辅导员带班人数多的能带二百五六十人，少的不到一百人。

（二）辅导员队伍结构层次不合理

具体表现在专兼职结构不合理，专职人员偏少，兼职偏多；学历结构不合理，本科学历较多，硕士、博士较少；还有一部分专科学历的。职称结构不合理，中级初级职称较多，高级职称较少。年龄结构不合理。随着高校扩招，学生人数的增多，高校对辅导员的需求激增，不少高校为了解决这样的矛盾，从毕业生中挑选大量的优秀学生留校做辅导员工作，这显然会因队伍阅历不深导致工作出现混乱。专业结构不合理。在毕业生中挑选辅导员，原则上不可能从一个专业中挑选多名，辅导员队伍中所学专业为思想政治教育的较少，致使他们普遍存在缺乏专业基础，掌握从事思想政治教育需要的理论知识不够，从事学生工作的政策、理论水平不高，势必影响学生工作的质量，甚至不能正常开展工作。

（三）辅导员工作辛苦，工作压力大

辅导员的核心业务工作被学生的大量事务性日常工作所占据，很大程度上已经蜕变为学生的事务员，从学生入学到毕业，文件上传下达、各种会议的召集、发展党员、个别谈心等等学生方方面面的生活、学习琐事，几乎占据了辅导员所有的时间和精力，反而使得辅导员很少能集中时间和精力从事学生思想政治教育等许多学生深层的思想问题，诸如学生的人生观、世界观等问题的指引，辅导员现实中扮演的角色严重偏离了德育教育的核心工作，此之谓教育内容上的缺位，试想作为高等学校的辅导员，如果对自己工作没有提到应有的高度去认识，一味的把自己捆绑在琐碎的事务性工作中，又如何高屋建瓴地把握大学生的思想，去引领他们？同时辅导员把自己最应该花时间去做的事情没有时间去做或者被忽略，长期如此将为今后恶性事件的爆发埋下了隐患。此外，高等院校学生思想政治工作的质量直接关系到社会的稳定，高等院校普遍重视安全与稳定工作，对辅导员工作提出的基本要求，通常是不能出现不安全和不稳定的情况，尤其是不能出现重大学生伤亡事故，这使得辅导员所承担的责任非常重大。虽然辅导员平时工作很认真、很辛苦，但只要所负责的班级出现学生伤亡事故，很可能导致学校对其前期工作的全盘否定。

（四）辅导员队伍思想不稳定

主要有三个方面原因：（1）有的辅导员从走上这个岗位开始，就没有把自己定位在辅导员这个层次。所以，他们在工作中往往不积极主动，应付了事。（2）有些高校，在涉及到辅导员切身利益的一些实际问题时，缺少具体可行的政策导向。（3）许多辅导员的工作确实比较深入细致，任劳任怨，但是，当每次总结的时候，发现没有什么可总结的，都是一些琐碎小事，加之有些工作得不到认可，他们的工作积极性和主动性就会受到挫伤，一种不想干、不愿干的思想必然会表现出来。

以上这些问题的存在，严重影响和制约了高校辅导员队伍的健康发展，加强和改进辅导员队伍建设已经成为目前高校学生工作中的一项十分重要和紧迫的任务。

二、加强高校辅导员队伍建设的重要性和必要性

（一）构建社会主义和谐校园的需要

党的十六届六中全会做出了关于构建社会主义和谐社会的重大决定。这是我们党全面贯彻落实科学发展观，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大战略任务。高校承担着培养社会主义建设者和合格接班人的重任，同时应努力构建社会主义和谐校园，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。和谐校园包括和谐的校园文化、和谐的教育环境、和谐的人际关系等。而注重加强辅导员队伍建设、发挥辅导员队伍在大学生科学理论武装、思想政治教育、心理健康教育、校园文化建设等工作中的作用，则是构建和谐校园的重要基础之一，也是高校贯彻落实中央关于构建社会主义和谐社会的决定精神的主要表现。只有不断加强辅导员队伍建设，才能为构建和谐校园建设提供强大的支撑力量。

（二）大学生成长的重要保证

辅导员是大学生健康成长、成才的引路人和指导者.与学生接触最频繁，最直接，最了解学生的现实需求。辅导员的言行、举止、思想会直接影響到学生学习、交往以及人生态度。因此，建立一支高素质的辅导员队伍，在实践中展示良好的职业风范，对大学生的成长具有重要作用。

（三）有利于高等教育持续健康发展

高校的教育、改革以及健康发展离不开稳定的校园环境。目前高校改革正处在关键时期，正是由于辅导员广泛开展深入的思想政治工作，化解了许多不稳定闪素，才使得高等教育改革能够顺利进行。所以加强辅导员队伍建设，全面提高辅导员队伍素质，有利于更好地维护校园和谐、安全与稳定，才能促进高等教育事业持续健康发展。

三、加强辅导员队伍建设的对策

（一）转变思想观念，注重队伍发展

辅导员队伍构成太过年轻，人员交替过于频繁，思想意识在其中起着决定作用。在高校中有许多人认为，辅导员工作就是晚上查宿舍，就是处理学生打架，制止学生闹事，批评犯错学生，组织学生唱歌打球等。对此，务必要统一思想，增强认识，真正明白辅导员的育人职责所在，明确在教育的过程中，解决学生“为谁服务”的问题比解决学生“如何服务”的问题更为迫切，明确辅导员工作的中心是“育人”，而非单纯管理。随着高校扩招，院系学生数大幅度增加，辅导员数量出现不足的情况。各高校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员。高校的专职辅导员总体上要按照1∶[KG-*2]200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。要明确辅导员的职责、身份和任务。明确辅导员的教师身份，辅导员的主要职责应是日常教育管理。要鼓励辅导员队伍向专家化、专业化、职业化方向发展。

（二）创新工作模式，形成教育合力

在辅导员队伍建设中，一方面要发挥以往良好的工作传统，另一方面要不断创新其管理机制，根据工作形式的需要不断调整。为了保证思想教育工作顺利开展，学校必须结合当前形势，细化辅导员工作，构建一支包括辅导员在内的学生工作队伍。这就需要各高校建设一支由学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任共同组成的学生政工工作队伍，各种教育力量相互配合，开展交流与合作，整合学科建设、理论教育与日常教育资源，形成教育合力。建立和完善由党委统一领导，党政齐抓共管，专兼职队伍相结合，全校紧密配合，学生自我教育的新型领导体制和工作机制，共同开创大学生思想政治教育工作的新局面。

（三）岗位定位向职业化转变

长期以来作为大学生直接管理者的辅导员队伍一直存在人心不稳，一些人把学生辅导员工作看成是一种过渡，因而总是想到今后的出路问题。切实加强思想政治教育工作，必须建立一支稳定的辅导员队伍，解决他们的后顾之忧。辅导员队伍的职业化建设势在必行。辅导员职业化后，使辅导员有工作阵地，研究阵地，发展动力和目标，从而工作更加安心，队伍更加稳定。

参考文献：

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[2]李玉玲.新形势下加强高校辅导员队伍建设的几点思考.

[3]朱萍.新形势下高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育.

[4]徐延卿，王立斌.試论新形势下加强辅导员队伍建设.