我校校内考试质量监控的一些有益探索毛磊焱

刘振优

摘 要： 教学质量被喻为治学之本，考试管理工作是教学质量的重要环节和手段，对提高教学质量具有重要的导向作用。我校近几年在校内考试规范化、科学化管理方面进行了有益探索，在制度建设、考试前、中、后等各环节的研究与实践中取得了一定成果。这对学生综合素质的培养及我院教育教学水平的提升具有积极影响。

关键词： 校内考试 质量监控 教学质量 考试管理

考试是学校教学活动的重要组成部分，它具有诊断、反馈、导向、证明、评价、选拔等功能，是服务于教学工作，促进学生、教师及学校发展的重要手段。考试在很大程度上决定教学过程的方向并起导向和指挥棒作用，不同的考试会因其考试内容的确定和标准的掌握，影响学校为社会培养的人才质量，所以考试具有教育性、导向性和竞争性。[1]考试管理的规范化和科学化是学校教育和教学管理改革的一项重要内容。近年来，我院在这方面做了不懈努力，进行了有益探索。

一、建章立制，规范管理

根据《中华人民共和国高等教育法》和《高等学校教学管理要点》，我院近年来先后制定了《赣南医学院学生学籍管理细则》、《赣南医学院考试工作规范》、《赣南医学院本科生毕业论文（设计）工作管理规定》、《赣南医学院学分制管理规定》等校内考核文件制度，从而使我院的考试管理有“有法可依”，更加规范。

二、合理命题，确保试卷安全、保密

1.合理命题是做好考试工作、提高考试质量的关键。实行教考分离，试题来源尽量采用题库，没有题库的课程给予相关政策倾斜，尽早建立试题库。命题由学术水平较高、教学经验丰富的教师负责。命题必须体现本课程的教学目的、教学大纲对教与学的要求，突出学生掌握基础知识、基本理论与基本技能的要求，杜绝“画重点”现象。试题要有一定的难易梯度，即认知领域的三个层次——记忆、解释、问题解决，保证试题的水平同教学目标所确定的水平相一致。题型不作统一规定，可针对不同课程的性质、不同年级、不同专业灵活控制。必修课主干课程考核，试题中客观性的题型应占30%以上，主观性题型应占20%以上。

2.试卷的规范、科学管理是考试工作顺利进行的保证。我院各教研室命题结束定稿后，试卷按照《赣南医学院试卷格式》采用统一格式排版，由教研室主任（课程负责人）填写《赣南医学院试卷审核表》，连同命题方案、试卷的电子版和样稿报送各院系办公室，由各院系审核签字盖章后，并于考试前两周内送教务处，保证学校打印室能保质、保量完成试卷印刷工作。打印人员在试卷印制的接收、录入、印刷、装订、验收、封存等环节中，都必须登记并签认在册；印刷好的试卷及时清点、封存，移交考务办公室专人负责管理。试卷在开考之前均属机密文件，从试卷形成到正式启用的全过程，都必须按照机密文件的要求进行严格管理。

三、规范考试，严抓考试过程各环节

1.考试工作在主管教学工作的校长和教务处处长领导下，集中考试由教务处教学质量管理科依照学校相关规定进行组织与协调，各院系的分散考试由主管教学的领导依照教学计划及相关规定组织实施。

2.各院系在期末考试前必须召开“三会”，即：（1）院系领导办公会。结合本院系情况，研究落实考试工作的措施、要求和安排；（2）任课教师、辅导员和监考人员会。研究、布置有关考试的各项具体工作，包括组织复习、辅导答疑、命题、监考、试卷评阅和成绩评定等；（3）学生动员会。各班要组织召开动员会，营造积极向上的考试氛围，调动广大大学生学习的积极性。

3.监考工作严肃认真。组成以专职教师为主的监考教师队伍，挂牌上岗。每位监考教师要认真履行《赣南医学院监考人员职责》，严格执行《赣南医学院监考人员操作规则》和《赣南医学院考场规则》。监考失职者，将依据《赣南医学院考试工作人员违反考试管理有关规定的处理意见》，追究其责任。

4.学校组织建立了三级巡考队伍。一是由学校党政领导为组长、学校中层领导干部为成员组成的巡考队伍；二是由教务处处长为组长、教务处工作人员为成员组成的巡考队伍；三是由学校各二级学院负责人为组长、学院中层领导干部和学工办辅导员为成员的巡考队伍。各级巡考人员持牌上岗，按照《赣南医学院考试巡考工作规定》在考试周期间不定时对考试各环节进行检查、巡视，并认真填写巡视记录，将发现的问题及时反馈到相关部门。

四、整顿考风，杜绝违纪、舞弊现象

考试内容中记忆成分所占比重较大，考核方式比较单一的这种传统意义上的考试是大学生舞弊的温床。近年来，我院在纯净考试环境、杜绝舞弊现象方面做了如下努力。

1.教务处副处长主持申报了《普通高等医学教育课程考核方式的研究与实践》省级教改课题。经过一轮课程考核方式方法的改革与实践，总结出了一套比较完善的适合不同课程性质的多种考核的方式方法，形成了一套适合医学教育实际情况的课程考核模式，逐步形成了具有我院特色的课程考核方式方法体系。从改革的实践中探索和总结出各种课程考核方式方法的带普遍性的规律和原则，对医学高等教育的教学具有指导作用和推广价值。

2.整治校园周边环境。考试周到来之际，校园里随处可见历年考试真题、复习资料销售的“牛皮癣”广告。学校重拳出击，一是请后勤人员清除广告，二是顺藤摸瓜，将幕后黑手一网打尽。

3.利用学生集会、班干部会议、校学生会议等机会，不断向学生灌输“诚信考试舞弊可耻”的正确思想，申明复习和考试的目的、要求与纪律，把学风、考纪教育作为思想政治工作的重要内容和契机，通过考试纪律的学习和典型事例的警示，教育学生以端正诚实的态度对待考试，以真实优良的成绩证明自己，在考试过程中培养学生诚实守信、遵纪守法的品德和作风。

五、科学评卷，充分利用成绩分析提高教学质量

1.各教研室在试卷批阅前要制定严格的“评分标准卷”。各院系要组织教研室在统一地点采用“分题负责、流水作业”的形式集中阅卷，避免在阅卷过程中试卷遗失，并严格按照标准评分卷的标准，认真核对、批阅，确保阅卷的公平性。评分应防止过严或过宽，杜绝人情分。

2.各教研室要认真做好成绩统计分析。应分卷面成绩、实践考核成绩、总成绩分别统计分析，将分析统计结果填入《赣南医学院考核成绩、试卷分析及教学工作总结报告》，连同试卷审核表、考试命题双向细目表、考场情况记录表、试卷印刷申请表，以及试卷A、B卷及答案评分标准，装订成册交教务处归档存放。

3.考试能够检测学生在学习过程中存在的不足，通过对考试信息的分析，有助于学生改进学习方法和教师改进教学方法。有效的考试既可以从总体上分析学生掌握知识的情况，又是衡量教学水平的一种重要手段。教师的教学情况与出题质量要靠学生的考试分析来反馈。[2]每次考试结束，我们都非常重视成绩、试卷分析的再利用，将相关结论反馈到有关教学部门，以便及时总结经验，改进教学方法，从而将教学工作做得更好。

参考文献：

[1]陈一女.关于高校考试改革的几点思考.浙江万里学院学报，2006.5（3）.

[2]王渊.医学教育考试管理监控机制改革的探索与实践.中华医学教育杂志，2007.8（4）.