大学生参与教学管理工作的探索与实践

秦伟 潘贵书 覃晓龙 邵珠建

摘要：为了更好地实现“以生为本”的教育理念，积极探索大学生在高校教学管理中的作用。在教学计划制定、日常教学工作运行、教学工作评价、教学研究与改革等方面，鼓励并吸收大学生参与日常教学管理工作。大学生参与教学管理工作，对学校教学管理工作的科学化、规范化、民主化有积极意义。

关键词：大学生；参与；教学管理；实践

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0016-03

随着高等教育的大众化进程，大学生作为高等教育的主体参与到学校教学管理中已越来越受到重视。大学教育逐渐从“以教师、教材、课堂为中心”向“以学生为中心”转变，大学生参与课堂教学评价以及教学改革的意识逐渐增强，显然，大学生参与教学管理工作已成为高校教学管理中不容忽视的重要环节[1]。如何实现“以生为本”的教育理论，更好地发挥大学生在高校教学管理中的作用已成为教育行政部门和各高校共同关注的问题。近年来，我们在学校教学管理工作中，积极探索并尝试让大学生参与日常教学管理，取得了很好的效果。

一、大学生参与高校教学管理工作现状

目前，国内大多高校教学管理已推行校院二级管理，在教学质量评价上广泛吸收学生的参与，但是没有让学生广泛参与教学管理工作，管理者和被管理者目标不能一致，使教学改革、政策规定等信息渠道不够畅通，导致了管理上的一系列问题。在现行的教学管理中，学校教学管理制度的制定基本上都是管理者主观决定的，没有进行充分的论证，更没有让接受管理的大学生广泛参与，忽视了被管理者在管理活动中的作用或影响力，没有尊重学生的知情权和发言权[2]。从总体上来说，教学管理部门没有真正树立“以生为本”的教育理念，学生主动参与学校教学改革、教学管理的意识还不够强烈。

二、大学生参与教学管理工作的实践

教育部在普通高等学校学生管理规定和本科医学教育标准中，均要求各高校建立和完善学生参与民主管理的组织形式，同时，支持和保障学生依法参与学校的民主管理。根据国家相关文件精神，我们在学校日常教学管理工作中，以提高教育教学质量为根本，结合学校实际，在教学计划制订、日常教学工作运行、教学工作评价、教学研究与改革等方面鼓励并吸收一部分学生参与日常教学管理工作。

（一）参与教学计划管理

教学计划是学校人才培养总体设计的具体体现，是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是安排教学内容、组织教学过程及有关工作的基本依据。在教学任务制定和执行过程中，让大学生积极参与，使其对课程教学大纲和考试大纲的内容提出意见和建议；参与监督课程教学质量，维护教学计划在实施过程中的严肃性和规范性；参与监督每学期各专业理论课、实验课、各类实习、实践、毕业设计（论文）等教学任务的执行情况。

（二）参与教学运行的组织与管理

为了让大学生广泛参与教学管理工作，学校从学生会干部中吸收一部分同学参与日常教学管理。在管理过程中，主要协助编制校历表，参与对教学周数、复习考试、实验与实践教学、毕业设计（论文）等进行安排；协助制定三期教学（期初、期中、期末）检查计划；对课堂教学的各主要环节进行监督，尤其是到课率的监督，对存在的问题向管理部门提出意见和要求；协助做好日常教学管理工作，维护稳定、正常的教学秩序，确保日常教学工作正常运行。

（三）参与教学工作评价与管理

学校根据教学质量管理目标、教学质量指标体系与评价标准，建立了教学质量监控体系，其中专门建立了学生教学信息反馈制度，并设立了网上评教系统，对教学计划、教学过程、教学辅助过程等实施质量监控。大学生在教学管理过程中，定期开展教学信息的采集、统计和分析工作，及时向教学管理部门反馈教学质量信息，充分发挥教学信息在教学评价中的作用。

（四）参与教学研究与教学改革

为了加强教学改革，提高教育教学质量，学校定期开展教改项目的立项申请，鼓励教师积极开展教学改革研究，并要求教师承担的教改项目必须有至少一名学生参与。学校还根据教育部“质量工程”相关文件精神，为调动本科生开展科研的主动性、积极性，充分发挥学生的创造性，倡导以启发探索和创新性实验为核心的研究式学习，不断提高大学生的实践创新能力，每年专门划拨12万元用于大学生创新实验计划项目的实施。在项目实施过程中，对研究基础好、覆盖面广、应用性强的项目推荐参加省级或国家级大学生创新性实验计划。通过近年来学校教学研究与改革的实践，有效的调动了大学生学习的积极性和主动性，对提高教学质量起到了积极作用。

三、大学生参与教学管理工作的体会

近年来，学校高度重视大学生参与教学管理工作，在教学管理工作中，鼓励学生参与教学改革、课程计划制订、课堂教学质量评价、实践教学环节评价，以及其他日常教学管理工作，通过学校政策的支持、学生的积极参与，逐步形成了学生参与教学管理的机制。

（一）能够体现高校“以生为本”的办学理念

学校办学的主体是学生，让学生参与日常教学管理，有利于体现学校“以生为本”的办学理念。大学生参与学校教学管理，是贯彻落实教育部关于学生民主参与学校管理的具体体现。通过学生参与日常教学管理，为学生发表意见和建议提供了一个良好的平台，信息渠道畅通了，学生的主观能动性与创造性能够得到充分发挥，参与管理的民主性可以得到很好的体现[3]。

（二）创新教学管理机制，突出大学生能力培养

通过大学生参与日常教学管理工作，学校建立了严谨务实、和谐灵动的教学管理工作机制，使教学管理更加科学、规范、严谨。在一般情况下，大学生参与到教学管理中有利于实现自我控制，促使其学会接受和主动承担责任。大学生参与教学管理不仅有助于大学生自身学习成绩的提高，还能在组织能力、管理能力等方面得到很好的锻炼和发挥。有利于进一步发挥其独创性和创造性，积累教学管理的实践经验，增强自信心，激励大学生不断学习的能力。

（三）畅通教学信息渠道，提高课题教学质量

在高校中，教学管理是烦琐而复杂的工作，单靠教学管理人员很难完全掌握全校的教学信息，而且往往得不到第一手信息，让大学生参与教学管理，能及时、全面、准确地了解教学过程中和教学效果的重要信息。通过大学生参与教学管理，对增强“以生为本”的理念，促进内涵建设，加强教学质量监控，提高教学管理效率和质量，起到了推动和促进作用[4]。

（四）彰显教学管理特色，提高教学管理效率

在教学管理中，学校高度重视管理者和被管理者的目标一致性，突出以人为本的教学理念，使教学管理更加民主化、人性化。为了提高教学质量，彰显教学管理特色，学校专门建立了教学管理信息员制度，从而使教学管理能够贯穿上下、纵横左右，实现交叉化、网络化管理，信息更加快捷，工作安排更加顺利，各项工作的落实、监督、检查更加方便，服务更加到位[5]。通过大学生参与教学管理，对提高教育教学质量，完善教学管理起到了重要作用。

总之，随着高等教育改革的不断深化，大学的管理模式也在进行逐步的改革和发展，大学生参与高校的管理工作已成为大学发展和进步的必然要求，其内容、形式将得到不断的创新和完善。通过大学生参与教学管理工作，能及时了解和解决学生中存在的问题，使教学管理工作更加细致和完善，对于提高教学质量，培养高素质应用型人才以及改进目前我国高校教学管理制度的现状，具有深刻的理论意义。

参考文献：

[1]尹莹，张宁.大学生参与高校管理模式的初步研究[J].中国高等医学教育，2007，（10）：20-21.

[2]朱为鸿.学生参与：我国大学管理创新的动力机制[J].国家教育行政学院学报，2007，（11）：22-25.

[3]任玲.大学生参与教学管理的理论与实践探讨[J].内蒙古师范大学学报，2007，36（6）：501-503.

[4]赵雪峰.树立让大学生参与高校管理的新观念[J].辽宁行政学院学报，2008，10（12）：160-164.

[5]郭军洋，花亚纯，孙健.大学生参与高校民主管理的现状及对策研究[J].高教论坛，2012，（3）：108-110.

基金项目：遵义医学院教学改革项目（XG200942）

作者简介：秦伟（1975-），男，贵州人，医学硕士，副教授，主要从事实验教学管理与研究工作。