浅谈中学生早恋问题的思想疏导

吴新竹

摘 要：高中班主任对早恋问题的正确疏导，对于学生的心理成熟和人格完善，以及构建积极向上的班风有着极其重要的作用，本文通过几个案例旨在探讨班主任对早恋学生的思想疏导以及整个班级早恋的预防的正面引导问题。

关键词：高中生；早恋；案例；思想疏导

[中图分类号]：G63 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-9--01

近些年，随着科技的发展，学生持有手机等高科技电子产品的现象不断增多，使得班主任的工作变得越来越难做。同时学生身体成熟越来越早，使得高中生的早恋问题成为每位班主任都无法回避的重要问题之一。正确的正面疏导对于学生的心理成熟和人格完善，以及构建积极向上的班风有着不可估量的作用。

著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“爱情，是对人道主义的最严峻考试。我们应当从一个人的童年和少年时期起就培养他们去迎接这场考試。”班主任在高中时期对所有学生进行爱情教育，引导学生做自己感情的主人是极其重要的，因为我们的每个学生都会成为未来的妻子、丈夫，未来的母亲、父亲，一个有着健康的精神世界能主导自己感情的人会组成一个稳定的家庭，幸福一生。

该如何正面引导这些正在成长中孩子们，下面就是我用自己在三届学生的班主任工作尝试中几个典型的案例，力求从中获得一些如何引导早恋学生，对其进行正面思想疏导的方式

方法。

第一届的处理办法我总是用最常见的谈心，讲道理，在同学中制造舆论，与家长沟通，有的人有点效果，但有几人的教育却以失败告终。其中有一对比较有特点，男孩子小峰家里条件好，整天不学习从早到晚盯着这个漂亮还有点聪明的女孩子小莲，给她打饭，买手机，买零食，周末还带她一起出去买衣服，用物质和感情彻底打动了这个家境不好的女孩子。按他妈妈说的一句话，他来学校上学的目的很明确就是找个漂亮老婆回家！拿他束手无策的情况下，我只能从女孩子下手，软的天天谈话，硬的找了家长，软硬兼施，还在同学中造了些舆论引导，开始她有点动摇，可惜，动摇之后反倒更坚定地和那个男孩子在一起了！而且是公开在一起！最后高考成绩男孩子提档线都没到，女孩子呢，专科线刚到，她以前可是连二本都可以考的。这个失败的经验告诉我，对于早恋了的孩子且不可“一刀切”，必须做到分类处理，视情况而定。简单的口头教育对于现在的孩子多数已经不起作用，要多种方法深入教育。

到第二届学生中出现了早恋的小盼和小成，我就谨慎多了。因为是高二接班，据高一班主任介绍两个人已经在一起了，所以在还没见到他们之前就看了两人的资料，发现了一个突破点，两个人成绩都不算太差，但上上下下起伏不定，小茹同学英语成绩不错，就让她作了我的课代表，每天到我这里来交作业的时候我都会跟她随便谈几句，这第一步我称之为感情攻势，先建立我俩之间的感情基础，建立最初的信任，然后第二步就是心贴心沟通，我采用的方式是书信交流，用写信的方式提出我的要求，第一封信的具体内容不太记得了，但大致如下：

小茹：

你好，接到信没想到吧，但有些想法我想和你交流下，因为我班主任和朋友这双重身份让我只能以这种方式和你聊聊。

我听说你和小成关系不错，还听说你们的关系已经超越了普通朋友，不知道是不是真的？可能消息有误，是别人太敏感，但我还是愿意把我的想法先讲给你然后由你自己选择。

爱情很美，在我的高中时代，进入青春期的心同样为异性同学的一个微笑，一个眼神，一个不经意的动作而泛起涟漪，这是我们青春时代里美丽的风景，但这不是唯一的风景！只要明白这一点，走过这片风景，会看到更美丽的风景等待着我们！但如果沉迷于此，为了可能的美丽爱情而放弃无法回头的今天，那就违背了你“最聪明女孩”的称号！

有男孩子喜欢你，说明你是个优秀的女孩子，一个优秀的女孩子将会遇到很多欣赏她的人，我们要心存感激，但我们也有选择的权利，我们也得去欣赏值得我们欣赏的优秀男孩子。而作为女孩子，学习不好，气质平平，能力一般有什么资本去让别人欣赏呢？对于现在这个阶段来说，气质和能力是建立在学识基础上的，只有好好学习，为自己积蓄能量才能被别人欣赏并有资本去欣赏别人。

给你自己一个机会，也给他一个机会，你们相互勉励，共同朝美好的未来努力，也检验一下自己的眼光，好吗？

第一封信后她每次见我有点不好意思，但接下来的第二封信开始我开始慢慢地提具体要求了，先是两个人的行为上，比如见面多少时间，哪些行为不能出现在学校里，接下来是学习上的要求，要达到什么样的学习状态才算好等等。小成那里我是当面谈的，主要从责任入手，男孩子嘛责任总是放在第一位的，对家人的责任，对自己的责任，还有对小茹的责任。就这样，从行为上学习上思想上三方面着手引导，两年后的高考，小茹和小成两人同时考上了浙江师范大学，没有影响学习，也没有影响感情，更没有影响到其他人。

第三届作班主任是从高一开始抓起的，学校每周二的班会课都有主题要求，第一学期就有三个星期的“关于早恋”。我也主要分三个步骤正面引导：第一步，爱情是什么，通过很多故事情境，让学生们共同讨论爱情的美丽，重点引导到什么时间，什么地点的爱最美。第二步，什么样的男孩子优秀，什么样的女孩子优秀，引导他们为了成为优秀的男孩和女孩而努力。第三步，高中男生女生相处必须亲密 “有间”！男女同学该如何相处，引导他们建立正常的友谊！

综上所述面对已出现的早恋现象采取“罂粟花开，分开去摘”的原则。根据分类对学生以不同的态度分别处理。如：有些自制力强有上进心的孩子，只要给他指引，点到为止，剩下的让他自己选择，自己解决。这类孩子往往自尊心强，如强行介入只能起反作用。大多数女孩子，班主任可以以心交心，把所有可能出现的后果摆在他们的面前，然后再给予信任，给予期待，耐心等待他们回归；对于那些两人爱情未公开，对外界没有任何影响，对自己自身成长也无害，反倒在爱情中增加了自信，这样的孩子班主任们可以采取“睁一只眼闭一只眼”，在旁边静静守候，有不良苗头再视情况介入；而对于还有一些似乎没长大的孩子，就要果断点，斩断情网，强行把美好的未来展示给他，把其引入学业奋斗当中，这种孩子就要在软硬兼施的手段中以强硬为主，而后再动之以情晓之以理；最后一种，很轻浮，举止不雅，影响到班级其他同学以及自己的学业的人，尊重他们情感的同时必须公开批评这些行为，给予处分，对事不对人。上了高中的孩子都有最起码的自尊心，对异性产生好感以后，在学校社会的压力下本身都有种一种负罪感，如果一味地否定反而增强了他们的好奇心，让他们去冒险品尝……

对于班级整体的早恋教育，要早要及时更要多次进行，正面引导，尽早在学生中建立正确的爱情观价值观，注重班级整体的思想疏导，让早恋教育跑在“羞答答的玫瑰静悄悄的盛开”之前。

最后，当我们不再把学生当成一部部受教育的机器，而是一个正在通过他人帮助，更通过自己不断努力而逐步形成的人的时候，用爱和信任，给予他们一颗健康而有强大生命力的心脏，一个清醒而有独立思辨能力的头脑，一种积极而富于弹性的生活态度！那时我们就会看到将来一个个合格的社会公民！

参考文献：

1、李镇西《青春期悄悄话》2003.12 华东师范大学出版社