浅谈初中英语自主学习能力的培养

任华萍

摘 要：初中阶段是培养学生英语自主学习能力的关键时期。通过具体的英语教学课堂实践，总结了在英语教学过程中培养学生的英语自主学习能力的几点建议，为学生更好地掌握初中英语及终生学习英语打下良好的基础。

关键词：初中英语；自主学习；能力培养；高效课堂

初中阶段，培养学生对英语的自主学习能力，不仅是新课标的要求，也是新时代的全球化背景下对学生更好地学习、应用英语的要求。因此，教师应该在课堂实践中，着重培养学生对英语的自主学习能力。

一、课堂应以学生为中心，发挥学生的自主能动性

高效课堂教学实践中，应该做到一切以学生为中心，从学生的角度出发，充分考虑学生的兴趣点，对于课堂的不同接受程度，怎样才能最大程度地激发学生的学习兴趣，发挥他们的主观能动性，积极自主学习英语知识，而不是被动接受。一般的英语教学过程中，都是采取教师单方面向学生灌输知识点的方法，这样很难调动学生学习的兴趣，降低了学习积极性，不利于知识的吸收和应用。教学过程中，教师应该将学生视为教学的出发点，课前咨询或者了解学生的英语能力，认识他们的基础水平，做到因材施教。另外，要从简单轻松的课题入手，增加新鲜有趣的英语内容和游戏，活跃课堂气氛，调动学生的兴趣，让学生在教师构建的和谐高效的课堂中，发挥自主能动性，培养自主学习能力。

二、教师要积极鼓励、正确引导学生自主学习能力的培养

初中阶段是大部分学生开始正式学习英语的时期，在培养他们的自主学习能力的时候，很多学生可能会存在信心不足，半途而废或者没有找到正确的学习方法等问题。此时，教师在其中起到非常重要的引导、鼓励作用。教师要及时和学生联系，询问他们学习的进展，遇到的问题，鼓励他们克服困难、继续前进。在遇到自己无法解决的问题的时候，要及时向教师咨询，不要钻牛角尖，这样反而会降低学习效率。在学生培养自主学习能力的过程中，要正确引导他们运用科学合理的学习方法，高效学习，保证学习效率和学习效果。

初中英语自主学习能力的培养，不仅是课程学习对学生提出的要求，也是新时代对学生自主学习能力的考验。初中阶段，教师对学生英语自主学习能力的培养，在学生未来的英语学习中有着深远的意义。

参考文献：

[1]陈颖.初中生英语自主学习能力的培养[D].福建师范大学，2012.

[2]杨育红.初中生英语学习兴趣培养研究[D].上海师范大学，2010.

（作者单位 甘肃省山丹县南关学校）

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