研究性学习设计方案

朱红

研究课题名称：中国民生百年变迁（20世纪初—21世纪初）——历史展览一、课题背景、意义及介绍

1.背景说明

从20世纪初至21世纪初，中国走过了不平凡的历程。在近一百年的时间里，中国的习俗、环境、服饰、住房、交通、饮食、通信、娱乐等方面都发生了巨大的变化，那么穿越时空隧道，追寻这些社会生活细节变化的来龙去脉，是学生非常感兴趣的事情。

2.课题的意义

通过研究本课题，学生对近现代中国社会生活变迁会有更加深入地了解，并对近一百年中国政治、经济与社会生活间的关系有更加深刻的认识。可以帮助学生学习历史必修2《经济》第五单元“中国近现代社会生活的变迁”的相关知识。通过对课题的探究，让学生既实现对中国百年历史发展阶段的宏观把握，又了解具体时期的统治政策、社会环境、社会状况，将政治、经济、文化三者间的辩证关系在课题中彰显。这些都是本课题实施的重要价值。

3.课题介绍

本课题重点解决以下几个问题：（1）选择社会生活的一个领域或某个侧面作为课题，介绍其百年变迁的过程；（2）结合时代背景探究该课题百年变迁的原因和背景；（3）学会利用多种途径获得该课题百年变迁的资料；（4）体验举办历史画报专题展览的实践活动。

二、研究性学习的教学目的和方法

1.知识与技能

（1）了解近代中国百年历史的发展脉络；

（2）了解近代中国民生百年变迁的原因与背景；

（3）了解获得近代中国民生百年变迁资料的多种途径；

（4）了解历史专题展览活动的要求与制作方法。

2.过程与方法

（1）历史资料的收集甄别。通过图书馆、博物馆、互联网、社区、家庭等多种渠道收集文字、实物、音像等各种形式的历史资料，并注意资料的真实性、可靠性、典型性。

（2）历史资料的分类整理。通过对比和分析，以探究该课题百年变迁的原因和影响为线索，将所有资料进行分类整理。

（3）历史比较的研究方法。通过对不同时期或不同地点的历史人物、历史事件或历史现象进行对比研究、分析其异同，研究其原因。

3.情感态度与价值观

（1）通过对中国民生百年变迁过程的探究，让学生体会身边历史的变化过程，感受祖国的繁荣富强，珍惜今天的幸福生活。

（2）通过对中国民生百年变迁原因的探究，让学生感受政治、经济、文化三者间的辩证关系。

三、参与者特征分析

课题面对的是高一年级的学生，他们具有一定的历史知识基础，但是课题的研究时间是从20世纪初到21世纪初，时间跨度大，这可能对学生有如下困难：

1.这段时间文字、实物、音像资料多，学生需要耗费大量的时间去查找这些资料，可能会侵占较多的课外时间。

2.资料丰富同时会产生大量的资料整理与分析问题，如何从繁多的资料中找寻分析课题变迁的原因，如何对这些资料进行去芜存真，这些都是对学生的考验。

四、研究的目标与内容

课题研究所要解决的主要问题是：

1.了解近代中国百年历史的发展脉络。

2.了解近代中国民生百年变迁的原因与背景。

3.了解获得近代中国民生百年变迁资料的多种途径。

4.了解历史专题展览活动的要求与制作方法。

通过以下内容的研究来达成这一目标：

1.对中国百年的发展阶段既要有宏观把握，又要了解具体时期的统治政策、社会环境、社会状况。

2.并将所选课题百年变迁的过程与背景相结合。

3.通过图书馆、博物馆、互联网、社区、家庭等多种渠道搜集各类资料，在收集资料的过程中注意资料的真实性、可靠性、典型性。

4.将搜集的文字、图片等资料，按参加展览的要求进行整理制作，有条件的可以制作配合历史展览、图文展示的演示文稿等。学生可采用多种形式参展，设题要醒目，内容要具体。

五、研究的预期成果及其表现形式

1.制作历史画报。将搜集的文字、图片资料围绕课题制作历史画报，可以人工手绘，也可以电脑设计打印。画报需注明主题与创作团队。

2.课题汇报。制作ppt演示文稿，将所选课题百年变迁的过程与背景相结合，阐述在课题研究中得到的认识，并与班级同学分享课题研究中的细节。汇报时需说明课题结构与团队分工。

六、资源准备

参考书目：

王赛时：《衣食住行》，山东友谊出版社，2000年版。

黎德扬：《社会交通与社会发展》，人民交通出版社，2001年版。

陈万金：《二十一世纪中国农业》，江西科技出版社，1999年版。

郑师渠等：《中国文化通史》晚晴卷、民国卷，中共中央党校出版社，2000年版。

……

七、研究性学习的阶段设计

八、总结与反思

此次研究性学习，选择学生身边的历史为课题，激发了学生学习历史的兴趣，而且学生对近代中国民生百年变迁有了更深层次的了解，对政治、经济、文化的辩证关系有了深刻的认识。

当然，在此次研究性学习中，也呈现了一些问题需要加以改进，如学生普遍反映有个别同学不劳而获，那么如何建立更加严格的监督机制就很有必要。且有学生认为，研究性学习占用了较多的课外时间，影响了国家课程的学习，那么可以考虑适当减少课时或减少研究成果展示的形式。