片段组合出奇效

李立军

在众多的文章结构方式中，有一种被称为“片段组合”的结构方式因其层次清晰、选材及表达自由度大、能有效避免落入写作俗套而备受中学生和阅卷老师的青睐。在中考作文中，根据表达的需要，尝试运用这种易学易用的结构方式也是不错的选择哟！

2012年江苏省镇江市中考作文题：

请以“ _______让我与众不同”为题写一篇文章。

要求：①将题目空缺处补充完整；②除诗歌外体裁不限，不少于600字；③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

江苏省镇江市2012年中考作文题没有写作提示语，写作要求也很大众化，这就使得“_______让我与众不同”这个题目有了更宽泛的写作范围，有利于考生发挥自己的写作优势。要写好这个题目，可以从下几个方面着手：

1.巧补文题，在熟悉的范围选材

我们都知道，补充题目的过程其实就是半命题作文审题、构思的过程。题目一旦补充完整，就确定了写作的范围，进而能够确定写作的主题、文体，甚至包括结构的安排、语言的运用等多方面的问题。而补充文题最重要的原则就是，要使补充完整的题目有利于自己的写作，除了文体运用能得心应手之外，内容方面也要选择自己最熟悉的生活来写，这样才更有话可说，可情可感。我们不妨以大家最熟悉的家庭和学校生活为例，简单梳理一下该怎样补充文题，该怎样选择写作的角度。

先来谈谈家庭生活。在家庭里我们享受着亲人的爱，同时也应该学会理解爱，把爱回报给亲人，据此，我们能不能补充出这样一个文题：“学会理解，让我与众不同”。有人把家庭比作“温暖的港湾”，我们也可以用“温暖的港湾让我与众不同”这个题目写作，来反映家庭生活的温馨。

再来说说学校生活。学习、读书是学校生活重要的内容，“阅读让我与众不同”是很多同学自然想到的题目，如果再细化一些，从阅读的具体内容的角度写作也未尝不可，比如“阅读唐诗，让我与众不同”、“阅读鲁迅让我与众不同”是不是更好把握、更容易写具体呢？学校生活是丰富多彩的，我们要学习，要交往，要合作，学习中表现出的自信、交往中体现的友善、探究中展现的团队精神等等都是可贵的品质，选择自信、友善、团队精神等词语补充文题，可以反映真实的学校生活，这也是很多同学乐于选择的写作话题。

2.抓住关键，在对比中彰显主旨

就“_______让我与众不同”这个半命题题目来说，很大程度上是补充的内容决定了写作的范围，而整个题目的关键则在于“让我与众不同”这部分内容。所谓“与众不同”就是与别人不一样，是褒义的色彩，应该表现积极的一面。面对困难，别人都有畏难情绪，“我”勇敢地站出来挑战，“我”就与众不同；别人在探索活动中都表现平平，“我”则显得出类拔萃，“我”就与众不同……除了这样与别人相比之外，还可以用“我”的过去和现在作对比，通过比较才更能突出文章的主旨。我们看下面的例文：

世界上的美有千千万万，而我的美却与众不同——自信。学校文艺汇演那天，我的节目当然被作为压轴节目了，表演完毕，台下响起了长时间的热烈掌声，而此时的我却有些恍惚，思绪飘到了两年前的元旦晚会时。那是班级内部的晚会，教室里挂满了彩带，灯笼，一个个精彩的节目过去了，终于轮到了我和同学李佳佳表演的节目了。我们要表演的是相声，虽然排练过很多遍，可上场前，我还是很紧张，结果大家可想而知，没等谢幕，我就灰溜溜地跑下了台……

3.注重细节，在描写中增添神韵

“_______让我与众不同”这个题目适合写各种体裁的作文，如果要写叙事性的作文，千万不能停留在一般叙述的水平上，还得有足够的细节描写充实文章的内容，增添文章的神韵。我们看下面题为“坚持让我与众不同”的作文片段：

回到了家，我扔下书包，沮丧地坐在地板上，想着我的“心事”。突然，一群小家伙映入了我的眼帘——一群蚂蚁在搬几块小饼干屑，它们试图想扛起来，由于它们实在太弱小了，试了很多次都没有成功；但它们不放弃，“援兵”也不断增加，又经过了无数次的努力，它们最终还是成功了！我看着它们坚定又艰难的步子入神了，我想：我为什么不能像它们一样坚持到底呢？失败，或许并不意味着我比别人差；失败，也不意味着我再也不会成功。我相信，通过我的奋力拼搏，终有一日我会摘到那朵耀眼的成功之花！想到这儿，我笑了，是那种卸下孤独与惆怅的伪装，真诚的发自内心的笑。

上面一段文字要表明的就是“坚持才能成功”的道理，但小作者不是直接讲述道理，而是通过叙述故事让读者自己感悟其中蕴含的道理。叙述之中不乏描写的成分，既有关于“我”的动作、心理描写，也有“我”所见的蚂蚁搬饼干的精彩细节描写。正是这些描写，让文章更充实，更具神韵。

总之，写好“_______让我与众不同”这个题目，能使文章出彩的办法有很多，除了补题、选材、表达这些办法之外，还可以在结构安排上让文章与众不同。“片段组合”的结构方式就很适合这个题目的写作，同学们不妨尝试一下。

片段组合式结构法就是用几个片段组合成一篇完整文章的结构方法。其结构模式一般是：开篇点题，引领下文， 组合片段，表现主题，回应开头，收束全文。

一、开篇点题，引领下文

运用这种结构方式，开头往往需要非常精练，一两句话点题，明确写作的方向，然后就转入正文，着重写好文章中的片段。像下文《读花，让我与众不同》即是这样。

二、组合片段，表现主题

这一部分是文章的主体，通常有三个或四个片段组成，每个片段有各自的小标题，或用一、二、三、四序号标明，也有的用表示时间或地点的词语作为每一部分的提示。这些片段之间上下关联，呈并列或层进的关系。我们看下面的佳作《读花，让我与众不同》，小作者分别用“仙人掌·燃烧的心”、“藏红花·青春喜悦”、“天竺葵·幸福缠绕”三个小标题引领三个片段，每个片段各自独立，它们之间呈并列关系，但都围绕着“读花”这一线索组材，都突出表现了“让我与众不同”这个主题。

除了像《读花，让我与众不同》这样的并列式片段组合方式之外，还有就是层进式的组合方式。各片段紧密相连，层层推进叙述一件事情，或者各片段之间存在人物、地点、时间等密切关系，连贯起来构成一个严密的整体。有一篇题为“好习惯让我与众不同”的作文，采用连贯日记的形式写作，四篇日记片段共同组成了一篇完整的文章。第一篇日记片段先交代：针对“我”写作文无话可说的“病情”，老师开出了“坚持写日记，养成勤于积累的好习惯”的“处方”。第二篇日记的大致内容是：困惑，写日记我都坚持七七四十九天了，要是孙悟空也该炼成火眼金睛了，可我还是觉得作文水平提高不多。老师的诊断证明却是“有成效啊，学会发牢骚了”。第三篇日记：没想到，一万个没想到，今天的作文评讲课上，老师竟然又拿我的作文“开涮”，不过这一次不是剖析失败的原因，而是作为优秀范文来分析的。嗨，还不就是我把日记里的内容“转移”到作文本上么！课下，老师又跟我说：“好习惯贵在坚持！”第四篇日记是文章的收尾，对“好习惯让我与众不同”进行了点题。四篇日记四个片段，随着时间的推进，内容上层层推进，共同构成了一篇完整的文章。

不论是并列式还是层进式，在组合片段的时候，往往需要精练地拟写小标题，语言运用也需要简洁优美，各片段形式上统一中富于变化。

三、回应开头，收束全文

和开头一样，运用片段组合的结构方式，结尾也要很简单、精练，能起到收束全文、让文章结构完整的作用即可。下面佳作就是用“一花一世界，一叶一菩提，正是这不同的花语，也让我变得与众不同”完美地收束了全文，也对“读花，让我与众不同”进行了点题。

读花，让我与众不同

王 琪

不要小看一朵花，他们也是有语言的。正是读懂了不同的花语，才让我与众不同。

仙人掌·燃烧的心

我平凡，但不平庸，甚至有些与众不同。

像仙人掌一样，我身上是有刺的，别人远离我，我也怕靠近他人。久而久之，我便成了一个孤独的人。

仙人掌告诉我，对于特别的你，一定有一些事情和习惯是区别于他人的。就像天上的云，没有两朵是相似的。正是因为有特别的你的存在，世界才变得越来越美丽！

我明白了，我是独一无二的。不要害怕，勇敢地往前迈一步，大家会接受我的！

仙人掌的花语点燃了我内心的希望之火，让我的心中多了一份与众不同的自信与坚强。

藏红花·青春喜悦

我有压力，也有烦恼。但我仍然保持一份与众不同的青春喜悦。“妈妈，晚上不要等我，你先睡吧。”“你又要熬夜吗？”“嗯。”“那可不行，一定要在十点半以前睡觉！”“我要复习的呀。”“那也不行，到点我来叫你睡觉。”……“你睡觉吧，我关灯了。”十点半到了，妈妈准时来了。呵呵，妈妈走后，我又猫着身子去开灯……

我常问自己，这样累不累？我是不是应该放弃？

藏红花告诉我：一切正在顺利前行，前方已无多少障碍，乐观一点，自信一点，前景是美好的！她的花语，让我多了一份与众不同的青春喜悦。

天竺葵·幸福缠绕

哎，又和爸爸妈妈闹别扭了，郁闷，极度郁闷，为什么他们总是不能理解我？

房门轻轻地被推开了，淡淡的天竺葵香飘了进来。“快把牛奶喝了吧，早点睡。”声音轻柔，且充满了关爱。“谢谢老爸