在牛津版初中英语词汇教学中如何应用构词法

刘银川

随着经济全球化的不断发展，英语已经成为世界上重要的国际通用语言之一，是世界上的第一大语言，逐渐受到各国人们的重视。随着全球化以及我国对外开放程度的不断加深，在这个综合型人才紧缺的时代，英语成为了素质教育改革中的一门重要课程。英语作为人们交流的重要信息载体，在现实社会中得到了广泛的应用。随着知识时代的到来，很多国家已经充分认识到了英语教学的重要性，将英语教学和公民素质教育紧密地联系在一起，并且放在教学战略的重要位置。牛津版初中英语教材作为一套全新的英语学习材料，在词汇教学中取得了显著的成果，尤其是英语构词法在牛津初中英语中的应用。

一、牛津版初中英语教材中词汇的特点

牛津版初中英语教材中的词汇大多都是围绕着本单元的知识和话题设置的中心词汇，从而指导着学生进行单词的掌握和积累。根据国家的相关规定，义务教育阶段的英语教学课程的目标有九个类别，小学毕业的要求在第二级中，初中毕业的要求在第五级，高中毕业的要求在第八级，高中毕业时如果能够获得优秀的水平那就是第九级。国家相关规定中明确的指出了中学毕业时学生掌握的单词数量要在1500个左右，同时还应该掌握200个固定搭配和习惯用语。这样高的教学目标就需要我们摒弃死记硬背的方式，采取科学高效的方法来进行英语单词的记忆。

二、构词法

1.构词法的简介

构词法就是一种专门研究英语单词词性变化规则和现象的方法。

2.构词法在英语教学中的地位

和我们的母语相比，英语的不同之处就是要想成功的学好这门语言，首先要做的就是积累大量的词汇。如果英语词汇量不够，那么不仅对学生的阅读速度会产生影响，而且对学生的英语听说能力也会带来很大的障碍。英语中大量词汇都是通过构词法来形成的。只要能够熟练掌握一种构词方法，那么就能够对一类英语词汇熟练的掌握和运用。由此可见，英语构词法在牛津版初中英语词汇教学中的重要性。

3.构词法的类别

英语中的构词法主要有合成、转化、派生三个主要的类别。每一种类别都代表一种构词的方法，能够帮助学生进行大量英语词汇的积累。

（1）合成法

所谓的合成法也就是将两个词或者是多个词进行组合，从而形成的一个全新的英语单词。

（2）转化法

所谓转化法就是在单词的形状不会发生改变的情况下，词汇从这种词性转变到另一种词性，这种方法就叫做转化法。比如，很多的动词可以用到名词，很多的副词也可以用作形容词。

（3）派生法

派生法是在英语词汇中应用最广泛的一种构词法，也是最灵活的一种。所谓的派生法就是在某一个英语单词前面加上一个前缀或者是在单词的后边加上一个后缀，从而改变单词的词义或者是性质，这种方法就叫做派生法。

三、构词法在牛津版初中英语词汇教学中的应用

1.构词法在教材中的实际应用

在牛津版初中英语教材的第二单元词汇中，英语后缀 “-less”和“-ful”能够将英语单词中的名词转变为形容词，只要在名词性的英语单词后边添加上后缀“-less”和“-ful”，就能够改变单词的词义和词性，分别解释为“没有”和“有”。比如：harm-harmless-harmful。

在牛津版初中英语教材的第五单元词汇中，后缀“-ion”和“-ness“添加在形容词或者是动词的后边就会转变成名词性的单词。比如，agree-agreement， ill-illness，invent-invention。

在牛津版初中英语教材的第六单元词汇中，讲到了英语构词法中的合成词。比如，class+room=classroom，fund+raising=fund-raising。

2.英语生词和构词法

（1）转化法

同一个单词可以有不同的意思和词性。比如，over作为一个介词，可以解释为“在什么上”，也可以解释为“在什么中间”。tie作为一个动词是绑的意思，但是作为名词就是“领带”的意思。foot是一个名词性词汇，可以解释为“英尺”，也可以解释为“脚”。

（2）合成法

将两个单词合并为一个全新的单词。比如，pan+cake=pancake

（3）派生法

在形容词的后边加上ly，形容词就变成了副词，比如，beautiful+ly=beautifully；在动词的后边加上er，就将动词变成了执行这个动作的人，比如，teach+er=teacher。

综上所述，为了能够更好地学习和掌握牛津版初中英语教材中的词汇，应该全面地掌握英语构词法，将构词法熟练的应用到英语词汇的背诵和记忆过程中，从而提高牛津版初中英语词汇教学的质量。