关于提高中职院校学生思想道德素质的几点思考

王霞

摘 要： 中职教育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养中华人民共和国合格公民的关键。文章提出认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。

关键词： 中职教育 思想道德素质 举措

近年来，国家特别重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是中职教育的发展更快，政府支持力度更大。但是中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。

一、充分做好思想教育工作的举措。

充分了解和关爱学生，做他们的良师益友，班主任首先要以正确的态度对待他们，既要积极乐观，又要严格要求，充满关爱和尊重，决不能歧视他们，贬低他们。要与他们建立良好的师生关系，只有“亲其师”，才能“信其道”。根据学生个性特点和思想实际进行教育。讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。由于技校学生生活自理能力较差，特别是住校生，不仅需要班主任经常关心他们的衣食住行，更重要的是关心他们的情绪、情感，做他们的知心朋友。不管大事小事，班主任都要一如既往，倾注自己的情感，竭尽自己的心力。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者就能相互尊重、相互信任，与学生和谐相处，使他们内心深处把班主任当成良师，更认同为益友。

二、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点。

通过调查研究可知，来到中职学校的学生，75%的人认为自己学习成绩不好，升高中没希望，就没有参加中考，且在初三下学期开始，到不到校，上不上课，学校和家庭也不注意。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音还不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，养成了经常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打架闹事等不良行为习惯。但是，他们并不是不聪明，从他们玩电子游戏玩得很好，有许多体育爱好，有很好的社会交际能力看，他们的智力不低下。这些特点在不同学生身上的表现都不一样，教师必须因学生的不同而实施不同的教育方法。

三、提高学生思想道德素质，必须加强思想政治工作。

每个人的思想道德水准，集中体现精神文明建设的性质和方向，对社会、政治、经济的发展具有巨大的能动作用。在相当长的时期内，思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观。鼓励支持一切有利于国家统一、民族团结、社会进步的思想道德，一切有利于追求真、善、美，抵制假、恶、丑，弘扬正确的思想道德，一切有利于履行权利和义务，用诚实劳动争取美好生活的思想道德，团结和引导学生积极向上，不断提高他们的思想道德素质。

四、提高学生思想道德素质是关系到国家命运的大事，要帮助学生树立远大理想。

要深入持久地开展爱国主义教育，帮助学生认识只有中国特色的社会主义才能救中国，才能进一步发展强大中国的真理。在全体学生中发扬自尊自信自强的民族精神，以贡献全部力量建设和保卫祖国为最大光荣，以损害国家利益、国家尊严为最大耻辱的爱国主义教育。在校期间要学好文化和技术，培养优良品德。全面贯彻党和国家的教育方针，坚持正确办学方向，加强德育工作，努力把他们培养为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据高职院校学生特点，加强思想品德和法制教育课，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯、贯彻八荣八耻结合起来。形成爱国爱党爱人民，关心集体，尊敬师长，勤奋好学，团结互助，遵纪守法的风气。让学生参加一些生产劳动（实习）和社会实践，帮助他们认识社会、了解社会、了解国情，加强建设祖国、振兴中华的责任感。进一步开展青年志愿者活动，发扬互相关心、助人为乐的精神，学校、家庭、社会密切配合，为他们的健康成长创造良好环境。

五、寓“爱”于教育教学的每个环节之中，是不断提高中职生德力的法宝。

我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候，老师总要耐心指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更要像父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并平等地与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课，设立心理咨询室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动，及时解决学生的心理和思想问题，力争让每个学生健康成长。

六、培养学生的成就感，树立自信心，是不断提高中职生德力的必要条件。

当前中职学生越来越重视自身的感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况，我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真研究学生感兴趣的事情和愿意做的事情，即寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显身手活动、技能节活动、各种常规达标评比等促使学生发现自己看到自己的力量和长处，从而感受成功。

总之，目前中职教育面临许多德育教育难题，我们必须认真调查研究，广泛收取材料，丰富德育经验，不断总结规律，提高中职生的德育能力。基于以上思考，多多开展“传统美德与现代德性相融合”的学校德育的实践研究，期待通过这样的实践研究，促进学生良好道德品质的养成，改善学生的行为习惯，夯实学生身心健康发展的基础，同时形成学校德育工作的特色。

参考文献：

[1]纪宝成.新世纪高等教育的制高点[N].光明日报，2001-04-05-B3.

[2]于品海.网络多媒体教育——加速实现全民教育[N].光明日报，2001-04-05.