让孩子学会仰望生命

马勤

生物课上，我让学生讨论能不能让恐龙复活的问题，有的小孩说可以，有的小孩说不可以，大家争辩不休。嘉是个成绩不错的男生，平时也不怎么说话。看着他想发言的样子，我就让他说说他的观点。他很激动地站了起来，大声说可以，没等他说完理由，立刻有人提出异议：“不可以，至少你真把恐龙复活了，他没有食物也会饿死的！”嘉很不在乎：“没东西吃，那吃人好了，反正人那么多！”我很诧异，问他：“那你说，谁愿意给恐龙当食物吃呢？”嘉想了想，满不在乎地说：“随便吧，吃了我也行啊，反正我也觉得活着没劲！”更让我吃惊的是，居然还有很多同学附和他。

期中考试之前，我班学生杰的家长晚上九点多钟打电话给我，说是孩子在家哭着要自杀，一个人把自己反锁在卫生间里。第二天，我和他谈话，他很认真地说：“老师，我觉得学得太累了，我也不知道自己为什么要这么累地活著。”这个孩子虽然13岁了，可是骨龄才9岁，个子很小，平时经常被同学欺负，成绩也不突出，老师也关注不到他，而父母对他的要求很高，希望他能出人头地，可以说这个孩子的压力是非常大的。

工作至今，我遇到了很多“想不开”的孩子，这些孩子的行为让我不禁想问：生命在孩子的眼中是什么？作为一个老师，一个教育工作者，我深深地感到悲哀。我们的教育太急功近利，只关心孩子学习，忽略了其情感和心理需求，所以才让学生如此漠视生命。仔细观察我们的孩子，他们在日常学习生活中，往往不会为别人考虑，只顾自己。有时，突然冲着同学大叫，看着同学惊慌而大笑；有时，发作业就老远扔过去打在同学身上；有时，同学路过有意伸长了脚去绊倒同学……还有那些新闻里经常报道的中小学生、大学生自杀，或者杀人的事件，网络上不时会出现一些虐待动物的视频、照片等等，让我们不能不反思我们的教育到底教会了孩子什么。

为什么会出现视生命如同“草芥”，如同“儿戏”？我想主要原因是我国的生命教育起步太晚。2005年秋季，上海160万中小学生首次全面接受生命教育，成为全国首个开展生命教育的城市。而在国外，生命教育在一些国家已经开展得很深入、细致，像日本、新加坡从小学二年级就开始有这方面的教育，瑞典也已经有长达百年的生命教育历史。相比较而言，我国的生命教育起步是何等之晚也。也许正因为缺乏这方面的系统教育，才使得涉世不深的青少年，对社会还处于朦胧状态中，看不到生命的意义，不懂得如何尊重生命，连自己的生命也毫不在乎。

社会上相当一部分人在珍爱生命、尊重生命、敬畏生命这方面的意识淡薄，这很大程度上是因为从小的教育中忽视了生命教育。尊重生命不仅仅是老师的事，或者是家长的事，而且是学校、家长、社会三个方面共同承担的责任。尊重生命教育刻不容缓，如何让孩子们认知生命的可贵，让孩子们热爱生命，树立积极的人生观？

第一，要让孩子正确认识生命。全国人大代表、北京外国语大学教授邱苏伦说：“要在孩子们心中从小就牢固树立这样一种观念，即每一个生命都来之不易，都应该珍惜。”我们的学生知道什么是生命吗？如果知道，会这样漠视生命吗？我们家长，我们社会，我们学校应该反复告诉他们“身体发肤，受之父母”，要好好珍惜生命！生命是无价的，是高于一切的。自己的生命，亲人的生命，素不相识的人的生命，包括动物的生命，决不能随意地践踏、剥夺，这种意识一定要植根到孩子的心里。

这可以从许多小细节方面来入手。比如，在孩子们中间多安排一些互帮互助的爱心活动，为老人、残疾人送去温暖；让孩子们增强对疾病、苦难的体验，意识到健全的生命是多么宝贵；让孩子们照顾小动物，呵护小动物，不要虐待它们。通过强化生命教育这部分的内容，让孩子感悟到生命的有限性、唯一性。

第二，要帮助孩子树立正确的生命价值观。生命价值观教育是生命教育中最重要的部分，学生正确、积极的生命价值观的形成是生命教育的最高目标。人的生命是短暂的，让短暂的生命放出宝贵的光彩，这是生命的需要，也是社会的需要，更是自我价值得到体现的需要。青少年在接受教育的过程中，不仅有知识的增长，也要有生命的成长。在生命教育的内容上，让学生对生命的孕育、生命的发展，尤其是对生命的特殊性要有清晰的认识，使他们尊重自我生命、他人生命。让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，在人格上获得全面发展。青少年的生命教育，不仅是自然生理的生命教育，还延伸到亲缘生命、社会生命。法国著名思想家、教育家卢梭说：“不管学生将来入何等职业，先使他成为一个人”。我们的教育就要让青少年学会从自我式的生命价值实现走向社会意义上的生命价值实现，最终由一个自然人蜕变为社会人。

只有懂得生命的真实意义，才会尊重生命。尊重生命，就不会漠视生命，就不会对社会产生“厌倦”。只有抓好教育，就能让人们知道生命的真实意义。反之，就有可能继续出现让人不忍看的“悲剧”。尊重生命教育实质上就是让孩子们在生活感受阳光，在温暖中得到关爱，在关爱中健康成长。不要等到惨剧来临、生命已逝后，才应景般谈起尊重生命。当生命尚在，生活尚可之时，还需时时叩问，我们是否尊重过别人？每个人又是否活得足够尊严？

（作者单位 江苏省常州市清潭中学）