做好班主任工作的几个关键词

吴现海

摘 要：在班主任工作中，要不断学习，勤奋工作，用心经营，探索创新，在成就学生的同时，教师也收获了更多的幸福、快乐。谈了做班主任工作的几点体会。

关键词：理解尊重；严爱相济；德智并育

关键词一：理解尊重

理解尊重是做好班主任工作的情感基础。做了几年的班主任，我最大的感触就是，我们班主任都感觉工作疲惫，但都把兢兢业业、无私奉献当作人生的信条；我们班主任都感觉工作难做，都把做一名优秀的班主任，建设一个好的班集体，作为自己的事业和追求。为此，老师们付出了很多很多。因为我们工作的特殊性在于和学生打交道，而每个学生都是鲜活的个体，他们的思想、性格、爱好、能力等表现都不一样。

所以，有专家认为，评判一位班主任的工作很简单，在班级蹲一天，看这个老师是用1种方法应对80个同学，还是用80种方法帮助1个同学。老师们知道，这需要花多少心思，孩子有孩子的世界，理解孩子，走进孩子的心灵，不是咫尺之遥，我们需要更多的时间倾听孩子的声音，与他们亦师亦友、共同成长。

美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出了多元智能理论，即人的智能由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然探究智能等八项组成，每个人拥有不同的智能优势组合。我们尊重学生，首先要尊重学生的个体差异，尊重差异就是尊重事实，尊重规律。

本学期，我担任2012级18班的班主任，从军训开始，一个学生A给我留下了很深的印象。他训练拖拉、散漫；因为有鼻炎，经常擦鼻涕，随手将废纸一扔；查看入班成绩，很不理想。正式上课两个星期，他也一直朝着我的预想一步步走下去。课上随便说话、搅乱纪律，课下打闹，他的座位下简直就是废纸堆，两周的量化考评很差。为此，他被罚写两次说明书，但效果不理想。周一放学后，我与他坦诚地进行了一次谈话，了解到他上课说话的话题是网络游戏；在家里，他的母亲下班晚，父亲对他要么不交流，要么就是武力解决问题；因为他的一些不好习惯，同学们有些嫌弃他，课下不与他玩。

针对他的实际问题，我采取了一些做法：（1）与其父亲联系，建议家长对孩子多一些真诚的关爱、交流和帮助，而非打骂孩子。（2）利用周一班会，我们召开了一次“珍惜同学缘分”的主题班会。通过多媒体课件，我给同学们讲述了一个“感动得让人心痛的故事”。一个被大家嘲讽、冷落的王小力同学，在危难关头，奋不顾身拯救落水班长，而其他所谓“优秀同学”只是在做看客。通过主题班会，教育同学们“珍惜缘分、互帮互助、共同成长”。（3）针对A同学乱扔废纸的不良习惯，我任命他做班级卫生委员助理，负責督促大家，也是督促自己，随手捡起一片纸，保持整洁干净的环境。同时号召同学们主动和他交往，帮助他解决学习中的问题。在这种尊重、关爱的氛围中，他感受到了来自班级大家庭的温暖。慢慢地，这个孩子学会了融入新的班级、学会了与他人交往，各方面都有了不同程度的进步。当然，他的学习、自律能力等还有待于进步、提高。

我们教室后黑板上方张贴了八个大字“大家不同、大家都好”，这既是对学生的欣赏、鼓励，也是对我的提醒，多一把尺子衡量学生，拓宽认识学生的视野。优秀不仅仅只有学习这一种表达方式，对于知识的学习，有些学生暂时是落后的，但这绝不等于说学技术、比特长、看将来的发展，他们也居于人后！既然是小草的基因，他怎能成长为参天大树，就让他成为小草，绿化祖国吧。即使是平平淡淡，他活得有滋有味，是社会的有用之材，这也是美好的。

关键词二：严爱相济

严爱相济是做好班主任工作的核心方法。爱学生是我们做老师的第一要求，是合格的底线。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想，很多时候，我们的教育离不开适度的惩罚，离不开严格的要求。

在我们教室前黑板左右两边有两张图片，北面图片上的文字

是：“垃圾桶在此”，在美国珍珠港，这句话只写给中国人看，其他国家包括美国的游客并没有这样的“待遇”。南面图片上的文字是：“请保持安静”，在法国巴黎圣母院这句话只写给中国人看，其他国家包括法国的游客并没有这样的“礼遇”。两张图片给学生以震撼，这显然是对我们民族的羞辱，究其原因是我们自己做得不够好，是我们自身的素质不够高。

结合两张图片，我在班级开展了从“外净”到“内静”的活动。（1）活动目的：外树形象，内练素质，从我做起，从现在做起。（2）活动公约：“外净”：随手捡起一张纸，保持整洁干净的环境；穿戴整洁大方，不穿奇装异服，注意个人卫生。“内静”：入室即静，不大声喧哗，捍卫安静的学习环境。（3）活动要求：认真遵守活动公约，表现优异者，当选班级文明标兵；违反活动公约者，第一次，上交图片文字学习心得，第二次，为班级做一件好事。活动的开展收到了良好的效果，乱扔废纸的少了，教室干净了；大声说话的少了，教室安静了。当然，如果没有严格的要求，就不可能达到活动的目的和效果。

其实，我们班主任都不缺乏对学生的“爱”和“严”。坚持做到“以爱动其心、以严导其行”，做到“爱而有度，严而有格”，这体现了我们做班主任的智慧和修养！

关键词三：德智并育

德智并育是做好班主任工作的理想追求。当前，我们正全面推进素质教育，有专家认为，素质教育的核心就是道德教育，道德教育的核心就是做人教育。道德是一种精神品质，内涵丰富，难以用一个词语来涵盖。我给学生是这样定义的：如果拿人体来做比方，“德”就是人的脊椎骨，有了它的支撑，人就会挺拔；如果拿船来打比方，“德”就是舵，有了它，在迷惘彷徨的时候，船才会坚持正确的方向，到达理想中的彼岸；如果拿树来打比方，“德”就是根，扎得越深、汲取的养料越多，树干越粗壮强大。我希望这些比喻能对学生产生有意义的影响。

对于学生的学习，我们的第一要务就是让学生明确学习的意义和价值，特别要让学生知道学习并不单纯是为了考高分，更重要的是在做学问的过程中养成一种做事的态度、进取的习惯和思考问题的正确方法，以便自己将来在社会的大舞台上更好地生存和发展。把学习看成是对自己的历炼、财富的积累，不断充实自己、激励自己、挑战自己的途径和方式！

作为一名班主任，我们既要关心当下社会、家庭对老师评价的硬指标，更要关心人才培养中思想道德素质的软指标，在德育和智育之间找到平衡点、突破口。

我们每一位班主任都可能会遇到这样或那样的困惑，当班主任真的很累，事情很多，很辛苦，有时候还会很心烦，这都是免不了的。因为我们从事的是“以心育心、以德育德、以人格育人格”的精神劳动，这是一项责任重大、挑战性强的工作，需要我们倾注更多的心血。

其实，我们都是一个木匠，每天我们钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但不一定竭尽全力。终于，我们会吃惊地发现，我们将不得不住在自己建的房子里。人生就是自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子，在为学生服务的同时，我们也是在做自己的工程。