新课程下高中英语教学改革的探究

刘玉平

摘 要： 随着高中课程改革的逐渐深入，英语教学中掀起了创新教学的高潮。在新课标的规范下，社会对教师、对学习环境、对学生的学习模式都提出了新的要求。新的教学模式的引入，对于学生学习能力的提高及综合素质的培养都起着重要的作用，力求通过对课程改革的深入探究，使学生、教师获得最大收益。

关键词： 新课程 高中英语教学 教学改革

随着高中课程改革的逐渐深入，英语教学中掀起了创新教学的高潮。新的教学模式的引入，对学生学习能力的提高，以及综合素质的培养都起着重要的作用。英语教学的改革，重新定义了英语教学及英语学习，转变了固守已久的教师授课及学生学习的模式。改革不仅巩固提升了学生在课堂中的位置，激发了学生的学习兴趣，更加强了师生之间的情感交流，为传统课堂带来了新机制、新气象。

一、高中英语课程教学现状及改革的必要性

受我国长期以来应试教育的影响，“逢考必学，考试至上”的思想根深蒂固。因此在教学过程中，教师本着为学生成绩考虑的想法，一味地在学生头脑中灌输考点难点。特别在英语教学中表现得尤为明显，学生在题海中苦苦挣扎，练习句法语法，真正的课堂实践，口口相传的机会少之又少。教师在课堂中起着主导作用，在老师讲、学生听的教学模式影响下，学生渐渐地丧失了思考的能力。英语这门语言功能课逐渐转变为语言考试课。英语教学的改革，重新定义了英语教学及英语学习，改变了固守已久的教师授课模式和学生学习模式。它不仅巩固提升了学生在课堂中的位置，激发了学生的学习兴趣，还加强了师生之间的情感交流，为传统课堂带来了新面貌、新气象。

二、新课程标准下英语教学改革的目标及要求

英语课程改革的目标是力求整合课程资源，在提高课程元素多样化的基础上，激发学生的学习兴趣，在教师素质进一步提升之下，加强师生互动，让学生积极主动地融入到教学活动中，在兴趣中学习，在学习中成长，在成长中提升。每一次课程模式的全新转变都意味着对教师提出了新的挑战，新课程英语教学改革要让学生在学习及相关实践中了解掌握英语知识，丰富生活经历，发展个性，开发思维，提升人文素养。

作为教学活动的实施者，教师为使学生达到能力要求，就要不断提升自身的综合素质。其中包括转变教学观念，由知识传输型课堂向能力提升型课堂转变，以学生为本，尊重学生的个体差异，注重英语教学的人文性。另外，还要给予学生学习思考的空间，培养其独立的思维能力。让学生不仅能够顺利通过考试，更重要的是拥有英语语言技能，使听、说、读、写能力得到综合均衡发展。新课程标准的提出也重新定义了学生在课堂中的角色，学生不再是课堂的单纯受益者，而是课堂教学的创造者，在课堂教学的实践中参与并获得全方位的知识。

三、强化教学改革效果的途径

改革目标的提出仅仅为教育的走向提出了方向性的指引，具体的实施是关乎成败的关键内容，因此如何最大限度地实现教学目标是教育工作者首先要思考的问题。笔者从以下几个方面阐述强化教学效果的具体途径。

1.在多元化的课堂教学模式中开拓学生思路

在英语教学中要转变授课习惯，摒弃老师讲、学生听的单调教学模式。尝试引入情景教学法、分层教学法、情感教学法等。利用多媒体技术的丰富性及趣味性，活跃英语课堂教学气氛。“兴趣是最好的老师”，多元化课堂模式的引入会从主观上吸引学生的眼球，改变学生的厌学情绪，让学生发现枯燥的英语也可以如此有意思。

2.在课堂师生互动中营造思考空间

传统的英语教学忽视了师生互动的重要性，学生在一味的听课中不仅丢失了学习兴趣，更丧失了思维能力。在教学过程中，教师可以采用分组合作式的学习方法，让学生掌控学习进程，通过学生之间的互动，大胆地进行英语交流。同学之间不仅可以相互探讨，激发思想的火花，更可以在思维交换中取长补短。教师在这一过程中适时地为学生释疑，并提出自己的质疑让学生解答，在师生的互动交流中提高学生的学习效率。教师还可以选取大家感兴趣的话题，进行全班英语大探讨，为学生创造良好的英语学习环境。另外，在英语教学中，还要考虑到学生个体的差异性，保证每位学生都能学到知识。

3.在课外实践教学中健全学生思维

英语作为我们的第二语言，是一门实践性很强的课程，单纯的课堂教学无法满足学生对英语听说的需求。因此要积极地为学生开展第二课堂，让学习到的知识能够经受课外实践的考验。通过不同形式、不同的层面让学生接触英语，扩大知识面。这不仅能够让学生感受到英语学习的氛围，更能够激发学生学习的动力，也可以全面发散学生的思维。在课外教学中，可以采用让学生承办英语角、开展英语演讲、学习西方语言文化、与外国人交流等活动，在潜移默化之中提升学生的学习素养。

四、结语

近些年来，教育部门十分重视基础教育的教学改革工作，力求通过各种创新的模式、积极的方法，改变我国传统的教学流程，为培养全面人才打下坚实的基础。教学工作者需要思考的是如何在改革的春风中乘风破浪，迎接挑战，以提升自身综合素质为诉求，以改变课堂思路为目标，以提升学生综合素质为己任，为国家的建设发展输送更多的创新型人才。

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