未成曲调先有情

陆芳

在倡导优质的课堂教学的今天，教师对课堂中的把握越来越到位，正是平时做好充分准备才实现了有效教学。为了让教育更好地发展，现在的教学方式越来越多样化，各种教育形式层出不穷，教师学习的机会越来越多。现在最常见的教学活动就是外出听课，因此教师借班上课是“家常便饭”。师生初次见面，相当陌生，于是精彩、高效的课前谈话便应运而生。课前谈话不仅是一种交流方式，而且是最为简单、有效、最受欢迎的交流渠道。

所谓课前谈话，是指教师利用讲课前的几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。借班上课时师生之间是陌生的，教学环境也是陌生的，师生彼此不熟悉，不了解。课前谈话一可以消除学生的紧张心理，二可以帮学生收心。学生在经过“热闹”的课间活动后还沉浸其中，虽然上课铃声响了，但“人在课堂，心还在课间”，有的还在想刚才说过的有趣的事，玩得激烈的游戏，不能马上静下心来学习。注意力还未完全集中，因此若立即进入课堂学习，那么教学效果就会大打折扣。此时教师若进行课前谈话，则可以舒缓学生的情绪，让生慢慢静下心来，同时增进师生情谊，毕竟平时思想交流的机会不多。三可以为完成课堂教学任务做好铺垫。教师往往会将本节课的内容与之联系在一起，给出一个引子，分散教学难点，使课堂教学达到最优化。四可在短时间内调动学生的学习积极性，使之更好地进入状态，在教学过程中更好地配合教师，展现自己。

在教学中，我很少采用课前谈话的方式预热课堂，也许是因为上的家常课，所以并不在乎那些。在我最初的印象中，对于教师的课前谈话，总认为是“大师”所必需的，是一种准备好的表演，是秀一下自己，调节气氛。但是现在我开始从内心佩服那些教师，寥寥几句看似随意的聊天，总能让人感受到“看似无意实则匠心”。短短几分钟，不仅是教师机智的体现，还是教师知识储备和人格魅力的体现。在较长的教学生涯中让学生喜欢你并不难，若要在短短的几分中就被你吸引，爱上你，才是一门艺术，这让我深刻体会到课前谈话的重要性。带自己班的学生时，每次看到他们刚上完大课间，或是体育课，玩得满头大汗，心中总对他们不满，指责他们玩得太过火。而一听到上课铃声，为完成当天的教学任务，二话不说就直接进入教学，有的学生在擦汗，有的学生在喝水，有的学生在脱衣服……为什么我没有等待他们？为什么我没有进行轻松的课前谈话，让他们慢慢地做好思想准备，调整好自己的状态再进入课堂？其实急于一时完成教学任务所达到的效果必定不尽如人意。只有让学生真心投入课堂与学习中，才能学到更多东西。每次我都认为课前谈话是借班上课或是上公开课才需要的，现在发现其实只要是上课都可以用到。只是我们没有细心发现，认真准备。

记得有一位教师在执教《面积的含义》时，也是借班上课，面对陌生的学生，如何让他们在短时间内全身心地投入课堂呢？这位教师先让学生介绍自己熟悉的环境教室中有些什么，之后设计了一个小故事：从前有一个国王，他生了一个非常漂亮的女儿，但是在公主16岁的时候被一名巫师施了法术，从此昏迷不醒，国王非常着急。后来有两位兄弟打败了巫师解救了公主。国王为了表示感谢，赐给兄弟两人每人一根绳子，让他们各自圈土地，被谁的绳子圈住的地就归谁所有。哥哥是这样圈的，弟弟是这样圈的，电脑随机出现了两兄弟圈的土地，显示的圈法是两人圈的面积是不一样的。随后教师问学生：是弟弟圈的面积大还是哥哥圈的面积大？引发学生思考。在课前短短的几分钟内，这个小故事不仅吸引了学生的注意力，而且拉进了师生彼此间的距离，为本节课的教学打下了基础，让学生感知面积的大小和周长是没有关系的。有了此前的准备，接下来的教学就比较顺利。

又如，一位教师在执教《24时计时法》时，和学生聊到一年有几个季节？这是常识，学生都异口同声地回答是春、夏、秋、冬。那么这春夏秋冬四个季节是怎么产生的呢？教师让学生看了段小影片，并介绍说：地球一直围绕太阳转，这是地球的公转。地球有时离太阳近一些，有时离太阳远一些，于是有了四季。地球在围绕太阳转的同时，还在不停地自转。一个地方被太阳照到的时候就是白天，照不到的时候就是夜晚，日和夜就这么产生了。古时候，原始人白天到外面打猎，晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道“日”和“夜”表示时间。可是“日”和“夜”能记清楚确切的时间吗？当然是不行的，后来，人们利用测太阳影子的方法确定时间，例如：立竿测日影的方法，以及通过影钟和日晷，终于能知道白天确切的时间，可是没有太阳怎么办呢？后来人们发明了水钟、沙漏等，利用滴水或漏沙的方法计算时间。随着时代进步，现在计时使用的是钟表。这位老师利用课前短短几分钟，不仅拉近了和学生的距离，还根据学生的求知欲，在短时间内讲述了计时工具的历史。

再如，有位教师在执教《长方形和正方形的认识》时，课前带领学生游览了自己的学校，一张张精美的图片，一个个真实的场景，让学生感觉身临其境，顿时拉近了师生间的距离，并且通过图片中渗透的生活中的常见平面图形，为本课的学习做好铺垫。

而我这样做的时候很少，也许更多的是因为缺少思考，还有一种内心隐藏的想法：这是大师才应该做的事。以至于几乎所有的课都不进行课前谈话，有了这样的借口，一遇到需要课前谈话时便不知如何和学生交流，所以只能让学生和听课教师干等，这样场面很尴尬。因此，学会自然地进行课前谈话是当今教育必不可少的技能。课前谈话的方式有很多种，如自我介绍型、抛砖引玉型、猜谜引入型等，全国小学数学优质课评选一等奖第二名获得者、江苏省南京市北京东路小学张齐华老师在上《圆的面积》一课前，就采用了猜谜语的方式进行课前谈话。

师：先猜两个谜语，好吗？

生：好！

师：谜底都是水果。第一个谜面是：草地上来了一只羊。

学生猜不出来。

师告知结果——草莓。

师：第二个谜语：草地上又来了一只狼。

生：（一下子就说出了答案）——杨梅。

师：第二个谜语同学们为什么很快猜出来？那是因为有了第一个谜语的猜法。知识之间是有联系的，而张老师接着要教的圆的面积计算公式正是建立在学过的长方形面积公式的基础之上的。

这给了学生一个很好的启示：学习新知识，要想一想和过去的旧知识有什么联系？于是引入本课的教学。

还要联系生活型，如教学《平移》时，一位优秀的数学教师是这样进行课前谈话的。

师：你们刚才是怎样来的？

生：坐车来的。

师：坐车是谁在运动？

生：汽车。

师：坐车是一种运动现象。在我们的日常生活中还有哪些运动现象？

学生列举生活中的运动现象。

师：这节课我们就研究一种运动现象——平移。

又如一位教师在教学《可能性》时，是这样引入的。

师：现在超市竞争很激烈，超市为了促进消费，都有哪些活动？

生：抽奖。

师：你一定能抽到吗？

生：不一定。

师：不一定是什么意思？

生：可能抽到，可能抽不到。

……

这些都是教师用深入浅出的语言，联系学生的生活经验，把生活中的一些现象提炼成要解决的数学问题，使学生感受到数学就在身边，我们要解决的问题就是生活中的数学问题。这些都是教师用自己的智慧和高超的教学艺术吸引学生注意力，引发学生情感共鸣，以达到教学的最高境界的方式方法。这些值得我们学习。

虽然我们学不来名师的风采，但我们可以先试着模仿同一类型的课前谈话，从而慢慢创新。

现代的社会对教育十分重视，我们只有不断探索创新，才能跟上时代步伐，教学中准备性活动有许多种，可以课前谈话，可以古诗文诵读等，关键是调动学生的学习积极性，让他们更好地进入状态，学到知识。当然这些活动要掌握好时间，掌握好度。“良好的开端是成功的一半”，良好的有效地课前谈话也是一堂课成功的一半。可见课前准备活动多么重要，我希望自己以后在上每一节课前都认真思考，多尝试，我相信有了经历才会得心应手。

其实，课前非课前。