高职学生班级思想政治教育浅谈

王天霞　曾碧涛

【摘 要】大学生思想政治教育工作是高校学生成才培养的重要方面。二十一世纪不断变化着的新形势给高职院校的学生思想教育工作提出了新的挑战。班级是一个学校对学生实施教育和管理的基层组织，在学校德育工作中具有举足轻重的地位。作为高校学生思想政治教育的核心和骨干力量的辅导员，就必须正确把握班级学生思想政治状况的总体特征，深刻认识存在的问题，加强理论学习，提高自身人格魅力，注重学生心理健康教育，通过班风和学风建设，学生寝室文化建设，主题班会的开展，和发挥班级学生模范带头作用，引导学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观；从而有效开展思想政治教育，让高职学生的教育真正做到宽进严出，促进高职教育的可持续健康发展。

【关键词】高职学生；班级；思想政治教育

随着我国高等教育大众化的不断深入， 越来越多的学生能跨进大学的门槛， 高等职业教育便为一部分学生提供了一个求职深造的广阔平台。高职生是目前大学生群体中整体素质相对较差的一部分。新时期，国内外形势发生了深刻的变化 ， 各种思想文化开始出现冲突和融合，思想的多元化趋势明显，这给当前的高职院校大学生的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。如何准确地把握大学生思想政治工作面临的新形势，开拓新格局，对于提高思想政治工作具有十分重要 的意义。班级是一个学校对学生实施教育和管理的基层组织，班级思想教育工作是学校德育工作的重要细胞，在学校德育工作中具有举足轻重的地位。

1.高职学生思想政治状况存在问题分析

当前高职学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。在思想政治、道德素质、心理素质、世界观、人生观、价值观、荣辱观等方面同时呈现不同的个性特征。也存在一些问题。

1.1思想状况差异较大

高职学生的来源参差不齐，他们中有充满信心准备大展拳脚的求学者，也有高考没考上理想大学的失意者，更有被父母逼着上学的混日子者。走进校园后，随着生活环境、学习环境、人际关系的变化，部分学生很长时间都无法调整好自己的心态。甚至一些学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲，诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题。

1.2过于以自我为中心

作为“90”后的高职学生有着突出的个性色彩。许多学生有自己的观点，学生大多是独生子女，很多家长的管教趋向于对孩子的过分呵护，导致自我意识增强，存在以自我为中心、合作意识淡漠等不足。另外高职院校中学生家庭类型相对较多，来自单亲家庭、离异家庭、父母长期外出务工家庭、困难家庭的学生占有一定比例，这些学生往往产生社会、家庭对自己是不公平的想法。部分学生价值取向出现功利化、自我化，团结协作观念较差、心理素质欠佳、自律意识薄弱，甚至出现了学生会“腐败”现象。

1.3有自卑心理现象

在我国，人们对高职教育认识得还不够深刻。社会对高职教育仍然存在着严重的偏见，加上高职院校办学历史不长，办学条件相对较差，与学生想象中的大学差距甚远，因此部分学生思想上信心不足，对自己缺乏正确、客观的认识。学习缺乏动力，对个人前途信心不足，表现出较为严重的自卑感。情绪较易受外界影响，波动较大，情感易受挫。

1.4对网络不能良好利用

网络的普及对人们的生活越来越方便，但是高职学生上网目的很多：打游戏的，聊天的，看电影的，看信息的。有的学生沉迷于网络游戏，游戏打的多了，就产生了依赖性，上课出现精力不集中，引起学习成绩不好等一系列反映，在现实生活中得不到的东西可以在网络游戏中予以满足，甚至可能导致极少数学生出现人格异化。

2.高职学生班级思想政治途径

班级是一个学校对学生实施教育和管理的基层组织，在学校德育工作中具有举足轻重的地位。班级思想教育是为学校思想教育活动服务的，良好的班级思想教育是学校教育教学活动顺利进行的基础，离开了班级思想教育，学校教育教学活动就无法正常开展，教书育人的目标就难以实现。目前高职专科院校的班级思想教育工作尚处于摸索阶段，尚未形成富有特色的班级思想教育思路和行之有效的工作方法。下面是根据工作实际开展的一些探索。

2.1多下功夫充分了解学生

班级辅导员一定要深入了解学生的内心世界，这是教育好学生的前提，是做好思想教育工作的首要条件。在实际工作中由于受到各种因素的影响，一些学生不愿将自己的真实想法让老师知道，可以通过观察学生的平时表现，找本人谈话，听取周围其他学生的意见以及各科老师的评价等才能了解学生。这样思想教育工作才有针对性和实效性，也才能帮助他们解决学习中、生活上、工作中的困惑和困难，使学生不断进步。

2.2加强班风和学风建设

班级的班风学风好或不好，直接关系到所在班级学生的成长成才，关系到高职院校是否顺利完成自己的使命。优良的班风和学风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。班级的班风学建设一定要重视制度建设和活动建设：通过制度建设，可以让班级规章制度的影响深入到师生的心理层面并发挥作用；通过开展各种内容广泛、形式多样的活动，可以锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感，有助于更好地帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.3发挥班级学生模范带头作用

学生党员、班干部是班级中思想觉悟较高的一部分，是联系老师和学生之间的纽带，他们生活在学生群体当中，最了解同学，与同学的心相距最近，最能引起同学间的共鸣和响应。他们能有效地帮助班上同学在学习和生活中自主、自律和自治。另外，他们还可以带动全班同学积极向上，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。这就要求辅导员对学生党员和班干部队伍要精心培养。

2.4重视主题班会的作用

主题班会是学科教学之外的一种特殊教育形式，它能让个人在集体活动中受教育、受熏陶，具有培养能力、锻炼意志、增长知识的目的，是强化学生思想政治、道德品质教育的重要途径和平台。主题班会具有主题鲜明、目标明确，形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点，如果组织得好，对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。辅导员在主题班会过程中要始终贯穿着强化宣传意识，加强正面引导的思想。

2.5注重学生心理健康教育

心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分，大学时期是一个人身心走向成熟的重要发展阶段，但当前大学生心理健康问题不容乐观。

高职院校辅导员要根据学生的身心发展特点和规律，有针对性地开展心理健康教育。对于有一定心理障碍的学生，辅导员要耐心做心理疏通工作，针对性采取恰当预防措施。其次，辅导员还应运用心理健康技巧和方法来帮助学生调节情绪、克服障碍、引导学生全面客观地认识自己，正确评价自身的优、缺点，促使学生形成良好的心理特征，从而培养高职学生正确的人生观和价值观。

2.6抓好学生寝室文化建设

寝室文化建设是高职院校思想政治教育的一项重要内容，它对优化育人环境、提高学生综合素质、促进学生全面发展具有潜移默化的作用。高职院校要培养高素质的实用性人才，必须加强学生寝室文化建设，使思想政治教育“进寝室，进头脑”。使先进文化融入学生的学习和生活，取得教书育人、服务育人、管理育人、全过程育人的良好效果。在寝室文化建设过程中教师应克服自身的困难，为需要帮助的学生提供最优质的服务，把温暖和爱心送到每一个学生心里。只有细致入微地关心关爱每一个学生，学生才能生活安心、学习上进，呈现出良好的精神风貌。

2.7提高辅导员自身人格魅力

辅导员是教师队伍中跟学生日常生活交往沟通最多的人，其人格魅力就是：能够熟练的、成功的感染和教育学生的尊严、价值观和道德品质的能力。辅导员人格魅力对学生思想教育工作的影响则体现在管理中的感染力、号召力和影响力。这种人格力量尤其显得影响巨大、深远，甚至会影响有的学生的一生。有人格魅力的辅导员，师生关系融洽，教育效能好；反之，缺少人格魅力的辅导员，没有号召学生的能力，很难做好管理工作。辅导员人格魅力形成的关键是为人师表，示范引导，同时要信任学生。辅导员要不断提升自己综合能力，包括学识、见闻、谈吐等方面。不能把自己只禁锢于擅长的专业领域内，对其他学科也要有所涉猎和了解，要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好有差异的所有学生，要放低姿态，努力了解学生感兴趣和关心的话题，让学生视辅导员为友，从而激发学生的求知欲和好胜心。

3.结语

总之，不断变化着的新形势给高职院校的学生思想教育工作提出了新的挑战。班级是一个学校对学生实施教育和管理的基层组织，在学校德育工作中具有举足轻重的地位，良好的班级思想教育是学校教育教学活动顺利进行的基础。作好班级思想教育工作就是要正确把握学生思想政治状况的总体特征，深刻认识存在的问题，注重学生心理健康教育，通过班风和学风建设，学生寝室文化建设，主题班会的开展，发挥班级学生模范带头作用，提高辅导员自身人格魅力，引导学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观，这样才能把学生的思想教育工作做好。

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