大学生确立科学的理想信念需要把握好几个关系*

杨建辉，李建权，李俊男

(太原科技大学，山西 太原 030024)

科学的理想信念是一种强大的精神力量，它在激发大学生立志成才的主动性和积极性方面能产生巨大的能动性。共产主义理想、中国特色社会主义信念和马克思主义信仰，是大学生成长成才的精神支柱和力量源泉。然而，有些大学生在市场经济负面影响下，面对前进道路上的困难和挫折，理想和信念动摇，失去了前进动力和方向。要坚定科学的理想和信念，需要我们认识和把握好以下几个关系。

一、认识和把握理想与现实的关系

理想源于现实，任何理想信念都是理想和现实的统一，是人们立足现实、面向未来表达的一种深切希望。理想信念高于现实，优于现实，因而理想信念与现实的社会体系之间有一种必然的差距。正是这种差距，才能使人们始终存在着一种不断超越现实和发展自我、完善自我的强烈愿望，激发着人们去探索和追求更美好的未来，促成了人们认识世界和改造世界的强烈愿望和巨大动力。

大学生要正确认识和把握理想与现实之间的关系。一方面要认识到共产主义是我们党的崇高理想，中国特色社会主义事业必然胜利是我们党的信念，繁荣和发展中国特色社会主义事业是我国各民族人民的共同理想，是有待实现，而非现存的事物。在实现共产主义、发展中国特色社会主义事业的过程中，还存在着许多不如人意的地方，甚至还有不少阴暗面。尤其是在市场经济负面作用影响下，出现了拜金主义、权钱交易等不正之风，存在着城乡差别、分配不公、腐败问题等。这些问题都是前进中的问题，我们不能用过于理想的目光看待现实，不能期望任何事物都是完美无缺的。在实现共产主义的各个阶段，在发展中国特色社会主义的各个时期都会伴随着各种复杂的矛盾和问题，理想与现实之间的差异是永恒存在的，我们党正是在解决理想与现实之间的差距中不断前进的。在黑暗的旧中国，我们党为了民族的解放，为了推翻“三座大山”的压迫、建成社会主义制度，在崇高的理想信念指引下，克服了无数艰难困苦，换来了社会主义新中国。在建设社会主义时期，我们党为了让全国人民过上好日子，确立了“一个中心、两个基本点”的社会主义初级阶段基本路线，带领人民实行改革开放，发展社会主义市场经济，解放和发展社会生产力，努力构建社会主义和谐社会，极大地提高了人民群众的物质文化生活水平。因而，对于我们目前现实生活中的一些不如意的现实，要坚信我们党有能力解决它，并且我们党正在科学发展观的指导下采取一系列措施解决城乡差别、分配不公和党内存在的腐败等问题。要坚信人类社会是在用崇高的理想信念去改造现实的矛盾运动中前进的，只要我们在党的领导下，坚定理想信念，努力克服前进中的困难和问题，中国特色社会主义事业就会不断前进、不断发展。另一方面，要认识到共产主义理想是建立在客观现实发展可能性的基础上，以一种历史的必然趋势来展示明天的现实，是一个由量变到质变、由阶段性质变到根本性质变的漫长的历史过程。量变、阶段性质变和根本性质变都是共产主义历史发展整个链条中不可缺少的环节，其中每一个环节都是某一代人或者若干代人共同努力的结果。依据辩证唯物主义的发展观，共产主义不可能由一代人建成，每一代人都要从面临的实际出发，完成自己所面临的历史任务，共产主义才能由量变到质变，到最终实现。

大学生只有正确把握理想与现实之间的关系，才能自觉担负起社会历史责任。因此，大学生既要胸怀共产主义理想信念，又要从当今中国国情出发，从自己面临的现实情况出发，全面地提高自己、认识自己，不断在学习中增长知识，不断在人生旅途中陶冶情操，不断在社会实践中磨练意志，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、认识和把握个人理想与社会理想的关系

个人理想是个人在现实的基础上，为自己设定的奋斗目标和价值追求，在人生的发展中起着主导和支配作用。它包括个人的职业理想、生活理想、道德理想等。社会理想是占主体的社会大多数成员的共同理想，其对个人理想具有支配和制约作用。个人理想与社会理想是辩证统一的。

大学生要正确认识和把握个人理想与社会理想的关系。一方面要认识全中国各族人民共同的社会理想:一是现阶段的建设中国特色社会主义现代化，二是在中国特色社会主义得到充分发展基础上建立共产主义社会。建设中国特色社会主义现代化，就是要把中国最终建设成为富强、民主、文明、和谐四位一体的社会主义现代化强国，这是中国现阶段各族各阶层人民的共同理想，也是实现远大共产主义理想的必经阶段。这一社会共同理想与个人的道德理想、生活理想、职业理想等有着密切的联系。任何有志于中华民族伟大复兴的中国人，都必须树立这一社会共同理想，并把它同远大的共产主义理想紧密联系起来;任何离开社会理想的个人理想，都很难实现。只有把社会理想贯穿于个人道德、生活、职业理想中，个人理想才能在人的成长中起到正确的方向性作用;个人理想只有同国家、民族的前途及命运相结合，个人的追求和向往只有同大多数人的利益、社会的需要相一致，才可能成为现实。如果个人理想与社会理想相对立，那么个人所做的事必然与社会格格不入，必将被社会所淘汰。另一方面，个人理想必须以社会理想为向导，并基本体现着社会理想。众多的个人理想包含于社会共同理想中，社会共同理想的实现要靠大多数社会成员共同的奋斗。在人类社会历史发展演变过程中，国富民强、国破家亡的一系列经验教训充分说明了这一点，只有把全国各族各阶层人民的个人理想提升到社会共同理想的高度，与社会理想相一致，经济社会才能繁荣昌盛。

科学的、崇高的理想信念，强调需要正确认识个人理想与社会共同理想的关系，强调个人理想需要很好地融入到社会共同理想之中，并不是要抹杀和排斥个人的理想。当代大学生要在社会共同理想指导下，树立正确的世界观、人生观、价值观、利益观、荣辱观，确立自己的政治、道德、生活和职业理想，为实现自己的理想而勤奋学习和工作，在遇到困难时，用理想激励自己想办法去克服;在思想迷茫时，用理想检查自己的想法，确立正确的观念，约束自己的行为，为实现社会的共同理想不断地追求崇高，不断地实现个人的完善，从而在实现个人理想的过程中，为社会共同理想的实现贡献自己的聪明才智，成为建设美好社会所需要的栋梁之才。

三、认真处理好顺境与逆境的关系

社会和人生的发展都不会是一帆风顺、平坦、笔直的，而是顺境和逆境交替、前进与曲折统一。一般来说，人在顺境时，人们的理想信念比较坚定;而在逆境时，理想信念就比较容易发生动摇。在我们党的发展历史上，当革命顺利时，理想信念坚定的人就多;当革命陷入低潮时，理想信念动摇的人就多。以苏联解体、东欧剧变为标志的世界社会主义遭受严重挫折后，有些人对信仰马克思主义发生了动摇，对社会主义、共产主义产生了怀疑。在人生发展的过程中也是一样，当事业发展比较顺利时，理想信念比较坚定;当事业发展遇到困难和挫折时，就容易对理想信念的正确性产生怀疑。因此，大学生树立理想信念，要处理好顺境和逆境的关系。

大学生处理顺境与逆境的关系，一方面要认识到，社会的发展是波浪式前进和螺旋式上升的，顺境与逆境是可以相互转化的。社会主义代替资本主义，最终实现共产主义，是由社会基本矛盾运动决定的客观规律。苏联解体、东欧剧变、国际共产主义运动进入低潮，并不等于社会主义失败，而是苏联、东欧这些社会主义国家背离了马克思主义、科学社会主义原理所造成的。虽然共产主义运动处于逆境中，但中国共产党认真总结苏联解体、东欧剧变的历史教训，开辟了中国特色社会主义的新道路，既突破了社会主义传统模式，又坚持和发展了马克思主义，创造了社会主义发展和共产主义运动的新道路、新境界。另一方面，要认识到由于客观环境的复杂多变，以及人们认识能力、实践能力的有限，个人的发展也有顺利和挫折的时候。顺境与逆境是相互依存的，没有逆境就谈不上顺境，没有顺境也就没有逆境，顺境与逆境是相比较而存在的。当所处的逆境条件改变时，顺境就会出现。纵观人类社会发展的历史，古今中外一些有成就的人，无不是从逆境中走向成功。当他们身处逆境厄运中时，凭着坚定的信念顽强拼搏，努力创造条件，促使自己所处的逆境向有利于自己的顺境转化，最终走出逆境，创造了事业的辉煌。挫折和逆境并不可怕，可怕的是没有坚定的理想信念，没有马克思主义信仰，缺乏科学理论的指导，使自己对挫折和逆境没有正确的认识，不能深刻把握社会发展规律，克服困难没勇气，走出逆境没方向。如果我们面对挫折和逆境，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法去分析和认识问题，找出自己的不足和差距，使自己的行为方式与社会发展相一致，就能在理想信念的引领下，克服困难，战胜挫折，走出逆境，创造出无愧于时代的光辉业绩。

科学的理想信念是一种强大的精神力量。大学生只有树立坚定的理想信念，才能正确处理好顺境和逆境的关系。胜不骄，败不馁，在挫折和逆境面前，科学分析，勇敢面对，在战胜挫折中升华自己的精神境界，进一步坚定理想信念;在走出逆境中发展完善自己，实现自己的人生价值。

理想信念是人生里程的一座灯塔，是人们对未来的追求和向往，它能引导着当代大学生沿着正确的方向走向成功，更是当代大学生的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。崇高的理想信念是一种强大的精神力量，它可以激发大学生的创造性和主动性，给其斗志、激其奋发。邓小平曾经说过，理想信念教育是高校德育的核心，要求在新的情况下启迪引导青年学生正确地观察认识世界、选择人生，真正树立起建设有中国特色社会主义的共同理想和坚定信念。这是高校思想政治教育的核心，是高校德育的根本。当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，他们有没有坚定正确的理想信念，直接影响着中国特色社会主义现代化建设的历史进程。因此，高校需要从培养社会主义事业的建设者和接班人的高度，从贯彻中国特色社会主义核心价值观的高度，从巩固执政党地位和完成党的历史使命的高度，提高认识，转变观念，从处理好上述一系列关系着手，采取切实可行的措施，多层次、多角度、全方位大力加强大学生的理想信念教育。

［1］康永征，李建权.论社会转型期大学生敬畏信仰的缺失与重建［J］.山西高等学校社会科学学报，2009(12).

［2］邓小平.邓小平文选:第3卷［M］.北京:人民出版社，1993:110.