多媒体在教学活动中的应用

徐 蓉

（太原师范学院，山西太原030006）

多媒体在教学活动中的应用

徐 蓉

（太原师范学院，山西太原030006）

随着多媒体技术的不断普及与应用，多媒体已成为了学校教学中不可或缺的组成部分，恰当地运用多媒体技术进行教学，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能有效地提高教师的教学质量.多媒体教学已经成为了现代化的一种教学手段与传统的教学模式、教学思想和教学结构方面均有非常大的差异，并为课堂教学带来的生机，同时也出现了很多的问题.本文就教学中多媒体技术的有效运用进行了分析与讨论，并提出了相关的看法及建议.

多媒体；技术；教学；应用

随着信息技术的快速发展，教育的目的、形式、内容与方法等均发生了变化，教师利用多媒体技术对相关的教学活动给予创新设计，以发挥计算机的辅助教学功能，让教学活动更为多样化、形象化与视觉化，为让学生有效地理解概念，掌握学习能力，可将多媒体与传统教学活动充分的进行有机的结合，这样的方式让教学起到事半功倍之效用.

1 多媒体网络概述

多媒体系统所指的是依托于计算机的辅助网络教学系统，教师主要是以广播的形式进行教学，对原有言传身教的教学模式进行改进以丰富课堂教学内容，多媒体网络教学自身所携带信息量要比早期挂图、幻灯及板书等要大得多，学生可通过多媒体网络对所教的知识加深理解，加深印象，教师能够以广播的形式进行教学，也可单独教学，依据多媒体配置还可进行监视及遥控等辅助功能，从而实现互动及实时指导教学效果.多媒体网络平台实现的的形式及方法主要两种，一是把视频会议系统作为主要在线网络的教学，这种教学方式主要还是以教师作为主导原则的，仅是对时空限制的突破，以及原有教学范围的扩大，但是在学习模式上没有什么新突破；二是以自主学习为主的多媒体网络教学，主要是把教学资源按照多媒体数据库及Web页面形式在服务器上进行存放，这样学生就能够自我浏览所需学习资料，这种学习形式脱离了有关教师指导，在无形中，加大了学习难度.在这种情况下，一种交互式的多媒体网络教学成为学习及网络教学主要发展的方向，这种多媒体网络平台构建思路也成为了主要分析探索的方向.

2 多媒体的优势

2.1 图文并茂，更加生动形象

利用多媒体进行教学，多媒体技术可以集声音、文字、图片为一体，通过多媒体技术不但能够清晰的向学生展示文字，并且可以插入图片以及动画，使教学效果更好.并且教师声情并茂的讲解，能够吸引学生的注意力，进而激发学生对于学习的热情度.

2.2 利于学生对学习内容的理解和掌握

多媒体技术可以帮助教师向学生讲解微观的现象、长期渐变以及动画等，并且产生的效果十分的逼真，在教学中很多似是而非的问题就可以通过形象、具体的表现形式变的逼真，起到化难为易的作用.多媒体技术的运用能够拓展课堂的信息容量，提高学生的学习能力.多媒体技术的运用，节省了教师教学中的大量时间，并优化了课堂教学的过程，提高了教师教学的效率.例如，在物理教学中提到的《透镜与影像》这一章节，在传统的教学中，教师要把三分之一的时间用在板书和画图上，要想讲解完这一课程最少需要两节课的时间，而多媒体技术的运用有效地解决了呆板的传统教学方式，让学生能够直观地看到整个形成的过程，为了加深学生的印象，并充分理解这一变化过程的特点，可以让学生来选择焦距的大小，教师进行改变，这样学生能够意识到不同的焦距所产生影像的远近也是不同的，从而让整个过程流畅、明了、直观，学生能够有个完整清晰的了解，从而提高了学生学习能力，同时还节省了教师大量的时间，节省下来的时间教师可以进行新知识的传授，练习的巩固及实验或实践活动的开展，这样在一节课时间中，学生可以掌握并消化更多的知识.

2.3 利于培养学生的信息化意识以及学习能力

这样的教学方式，通过屏幕向学生传递信息，比传统的的教学方式涉及到的教学内容更多一些，并且信息量也非常的大，这就使得教师的主观描述和人为暗示少了很多，进而为学生提供更多的自主空间，让学生自主的去认识和分析、判断，并且图文配合的效果能够更好的刺激大脑，这样的方式比传统的教师在黑板上讲课的方式产生的教学效果会更好，可以增强学生对学习的兴趣.

2.4 利于学生以及教师身心健康的发展

粉尘污染对人们的身体会产生非常大的危害，并且现在课堂上使用的无尘粉笔也不是绝对的无尘，对教师以及前排学生的身体健康产生的危害依旧是非常大的.这也是学生们不愿意在教室前排就坐的重要原因之一，除非遇到比较好的教师，学生愿意在前排听得更清楚一些.但是在课堂上，使用多媒体教学的方式就可以减少粉尘对于身体的伤害了.

2.5 利用多媒体技术，有益于教学效果的及时反馈

学校建立多媒体教室，可为多媒体辅助教学创造特定环境，为数学教学、检测与练习提供一人一机的操作，并且缩短了时空的距离，强化了人和人间的沟通交流.利用多媒体技术，还能将所有学生的答案快速收集起来进行统计，以分析教学的效果，进而调整教学进程与节奏，及时反馈教学的成果.检验或者练习当中，任何时刻均要了解每位学生成绩、进度与题目完成状况，在常规教学中是难以实现的，而运用多媒体技术，能够随意对疑难问题进行重新讲解.计算机网络信息的处理应用，可为知识反馈与深化创造一定的条件，以缩短反馈的周期，让每位学生的个体学习行为均为教师掌握之中，以加强教师教学的调控针对性.

3 应用多媒体进行教学产生的问题

多媒体教学技术是一种先进的教学手段，其具有传统教学模式所不具备的很多优点，但是我们也要看到其带来的不足点，以及需要进一步进行强化的部分，不能无限的夸大多媒体技术在教学过程中起到的作用.

3.1 要注意多媒体的恰当使用及师生间的关系问题

多媒体技术教学仅是教学的辅助手段，没有必要时刻都使用这种教学手段，在教学过程中，只有能够对学生的学习产生良好效果的就是好的教学方法，在实际教学中，有些教师把多媒体当成了黑板与粉笔，所有该在黑板上进行的板书内容、公式等都用多媒体显示出来，一节课下来，黑板上基本上还是干净的，这是不行的，该在黑板上进行板书的一定要进行板书，像教学大纲、公式等，这中板书形式反而更有利于学生的理解及师生间的沟通.没有必要运用多媒体就可以起到良好教学效果的教学内容就不用多媒体进行讲解，像讲《水资源与水循环》这章节时，可以通过故事或者有名的诗句进行导入，一样能够引起学生的兴趣，并且效果也是不错的，那就没有必要一定要运用多媒体了.

3.2 由于信息量的增加为学生造成负担

用多媒体的教学方式进行教学，就省去了教师传统教学方式中的板书时间，教学的效率有了大大的提升，也就使得传统教学中教师无法顾及到的信息都可以通过多媒体进行呈现了.这样的方式使教学的节奏比之前的时候大大的加快了，但是却使部分学生不适应.很多的学生反映，教学的节奏太快，信息量非常的大，学生的笔记比不下来.另一个方面就是，由于信息量非常的大，学生抓不住学习的重点.

3.3 教师对于课件的制作存在不足之处

利用多媒体进行教学是为了产生更好的教学效果，所以在教学中进行课件制作的时候，要立足于学习的内容，而不是通过多媒体来进行技能技巧的展示，多媒体的技巧也应该是立足于教学内容之上的.但是有些时候，很多的教师在教学中过分的追求视频以及音响的效果，却把握不好教学的内容，使得教学内容的吸引力弱化，为学生带来强烈的感官上的冲击，弱化了学生对教学内容的注意力，反而影响到了教学的效果，不利于教学成绩的提升.

3.4 教师过分的依赖于课件，对其他的教学工具有所忽视

部分教师会把教材中的内容一字不拉的搬到多媒体的教学中，搬到课件中，教师在课件中非常辛苦的打上字，学生看的也辛苦，但是这样的情况就造成很多学生上课的时候不认真听，或者是不愿意去上课的现象，因为学生认为反正课件上讲到的和教材中有的是一样的内容，自己看就行了.教师应该认识到多媒体只是一种教学的辅助工具，像黑板、投影仪以及放映机等也是教学的辅助工具，并且产生的效果一样也是非常好的，所以不要在使用多媒体教学中尝到甜头之后就一味的推崇多媒体教学，忽视了其他的方式，有的时候放映机以及黑板等方式会更容易的被接受.

4 解决多媒体教学中存存在问题的相关对策

4.1 有选择的使用多媒体

在教学中不能全过程的使用多媒体进行教学，也不能为了使用多媒体而去使用多媒体，教师要根据实际情况，根据具体的教学内容采用与其相适应的教学方法，并综合利用各种多媒体设备，合理的选择合适的多媒体进行使用，做到取长补短，发挥出各种教学设备的功能优势.恰当处理传统媒体与多媒体技术间的关系.传统教学方法多是在长期教学实践当中总结而来的，尤其是形体知识教学，采用实物演示或者操作讲解是非常有效的，多媒体技术尽管具有很大的教学优势，但是其他教学媒体的功能也是不能忽略的，例如在数学教学中对几何体积公式或面积公式的推导，运用多媒体教学方式比较合适，而应用题或计算题教学则应用其他的教学媒体比较合适，多媒体教学与其他教学媒体应恰当配合应用，以获得良好教学效果.

4.2 加强多媒体教学的引导以及相关知识的培训

多媒体是一种非常先进的多媒体技术，但是这样的一个先进技术能够在教学中产生的实际效果取决于教师对其应用的水平，以及教师对多媒体技术的认识程度.为了让教师能够刚好的利用好多媒体技术，一方面要加强教师对于多媒体器材进行使用的培训强度，提升教师对多媒体应用的水平；另一方面，要加强教师对课件制作知识的培训，使人人都能做出高质量的课件.

5 结语

我们对多媒体技术进行研究与分析的重要目的就是更好的利用这一技术，使其在现代化的教学中产生更好的教学效果.使用多媒体的教学方式，可以在教学中起到化静为动，激发学生学习兴趣的作用；并且可以变难为易，进而突破教学方面的难点，在就是可以在很大的程度上提升教学的质量以及教学的效率.进而提升学习的学习成绩.

多媒体教学在整个教学中具有重要的作用，要有效培养学生的学习能力与创新力，则需要改进教学手段，而多媒体技术则为现代素质教育提供了良好的教学手段，充分利用多媒体的教学优势，改进教学方法，促进多媒体技术和教学内容的有机整合，激发学生的学习欲望，培养自主学习能力与创新能力，从而有效提升学校教学质量.

〔1〕吴姜.基于网络教学平台的《多媒体技术及应用》教学改革[J].信息与电脑(理论版),2011(05).

〔2〕刘颖,刘凯,赵迅,李伟刚.高校多媒体教学资源库建设的思考[J].科技信息,2011(02).

〔3〕吴文斗,周兵,吴兴勇,曹志勇.基于校园网的高校网络教学资源库平台构建及应用研究[J].中国教育信息化,2010 (07).

〔4〕陈亚喜.关于媒体教学技术的应用[J].科技信息(学术研究),2011(09).

G434

A

1673-260X（2013）12-0201-02