多媒体技术在我国高等教育中的应用

包 琳，孟 宇

（1.大连海洋大学 教育技术与计算中心，辽宁 大连 116023；2.大连外国语学院 现代教育技术中心，辽宁 大连 116044）

1 引言

自上世纪末以来，多媒体技术在全球范围内大放异彩.多媒体技术的广泛应用，不仅给生活的方方面面带来了巨大的冲击，而且在教育领域也打破了传统教学手段独霸课堂的局面.

由于其具有直观性、生动性、模拟性、趣味性等诸多优势，在我国高等教育中正发挥着越来越重要的作用，并深受广大师生的青睐.因此，研究多媒体技术在我国高等教育中的应用以及存在的问题，具有十分重要的现实意义.

2 多媒体技术

关于“多媒体技术”，百度百科是这样记述的：“多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术.真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴.”[1]可以说，多媒体技术是以计算机为基础，能够对承载的多种媒体信息进行采集、加工、存储、传递，并能使各要素集成为一个具有良好交互性的系统技术.

由于多媒体技术，可以极大地丰富教学表现手法和表现方式，因此不但可以使教学具体化、直观化、形象化、智能化，从而大大地提高课堂的教学效率，而且有利于学生从多角度、多层次、多渠道接受来自各方面的信息，从而激发了浓厚的学习兴趣.这种集视、听、说为一体的多媒体教学模式，已经得到了高等教育者的普遍认同，越来越广泛地应用在我国高等教育中.

3 多媒体技术在我国高等教育中的应用

近年来，多媒体技术迅速兴起并蓬勃发展，在我国高等教育中的应用，更是取得了惊人的成就.其具体应用主要遍及以下几个方面.

3.1 多媒体课件的开发和运用

运用多媒体教学系统，已经成为现代教学领域应用的一个重要方面，随之多媒体课件的开发和运用也成为开展多媒体教学的基础与核心.运用多媒体课件，首先可以广泛地收集素材，使教学内容不局限于传统的教材、论文和文献，而是根据教学对象积极地收集合理的信息，进行适当地筛选和取舍后，为学生提供集教学性和艺术性于一体的丰富素材；其次，可以运用图片、声音、影像等特效为学生提供图文并茂、动静结合、声像俱备、主次分明的感性材料，激发学生的学习热情、增强学生的互动效果，使整体的教学内容具有启发性和趣味性；另外，不但可以从空间和逻辑上优化板书的设计，增强板书的表现力，而且还可以节省课堂上老师用于画图、作表、板书的时间，从而大大增加了教学容量、缩短了教学时间、提高了教学质量.

由于多媒体课件的开发和运用，具有以上众多的优点，因此在大学课堂上，使用多媒体课件进行教学活动已经被教师和学生所广泛接受.同时，多媒体课件的制作，已经成为高等教育工作者的一项重要工作，是当今高等教育加强教学管理、提高教学质量的重要手段和措施.

3.2 图书馆的管理

利用多媒体技术进行图书管理，已经被普遍应用在高校的图书馆中，它可以使图书馆向低成本、多功能、智能化发展.

多媒体技术在图书馆的应用是多方面的：导读和检索系统，作为一种全新的服务方式，可以使读者利用多媒体技术，通过简单的操作界面，快速准确地了解图书的实时相关信息，最大限度地满足读者的需求；图书管理系统，不但可以大大降低管理难度、为图书管理者提供高效简洁的管理方法，而且还可以有效地提高图书的利用率；读者借阅系统，可以准确地记录读者信息和借阅信息，使图书、期刊的借阅、续借、归还更加快捷，实现自动化的管理.

可见，利用多媒体技术进行高校图书馆的管理，不但提高了高校图书馆的快捷检索和图书流通，加强了高等教育教学工作的可管理性和互动性，而且极大地加快了高等教育信息化的进程，对高等教育的发展具有革命性的影响.

3.3 远程教育的发展

所谓的“远程教育”，即遥距教育(Distance education)，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式.[2]

随着多媒体技术应用的日益广泛和深入，使远程教育告别了以邮件传输的纸质媒体为主的函授教育阶段和以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段，快速进入了通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的现代网上远程教育阶段.可以说，通过多媒体教学系统，使各种教育资源摆脱了空间距离的限制.同时，利用在线教学模式和离线教学模式两种传输模式，大幅度地提高了远程教育传播的范围和时效，为个性化教学提供了现实有效的实现途径.

这种在多媒体高新技术支持下的新型教育方式，已经渐渐走近我们，成为我国高等教育中的重要组成部分.

4 多媒体技术在我国高等教育中的弊端

多媒体技术，作为一种现代化的高端技术，在我国高等教育中有着不可替代的优势，对提高教学质量、促进高校信息化进程发挥了重要作用，已经成为我国高等教育的重要支撑.然而实践证明，快速的发展也引发了诸多亟待解决的问题.

4.1 多媒体课件的开发和运用

课件是整个课堂教学的重要组成部分，是教师抽象思维和创造性思维相碰撞的结晶.同时，课件又是教学内容的集中体现，它的好坏会直接影响到教学效果.然而，多媒体课件作为一种新兴的高科技教学产物，它的开发和运用还处在发展阶段，有些教师这方面还存在着一些误区.

4.1.1 多媒体课件在开发和运用的过程中，需要多种硬件设备和应用软件的支持.有些教师为了追新求异，过分注重屏幕版面的花俏艳丽和画面布局的优美巧妙，片面追求视觉效果的独特新颖和媒体形式的多种应用，而忽略了课件本身的内容.这种本末倒置的作法，不但会使教学质量达不到预期效果，甚至会过犹不及.因此，要时刻注意，多媒体课件的开发和运用应从实际教学出发，在紧紧围绕教学目标的基础上，设计出符合学生认知特点和思维方式的内容，避免无益信息的干扰.

4.1.2 用多媒体课件讲授时，由于大部分教师将所用文字、图形、公式推导、动画等内容都事先存储在计算机中，课堂上很少甚至完全不用粉笔书写，增加了课堂教学的信息量，这本是多媒体教学的优势，但如果教师把握不住授课速度，就会不可避免地带来负面效应.[3]这自然与多媒体技术运用的初衷背道而驰了.因此，运用多媒体课件时，要给学生充足的时间去消化理解，把握适时、适量的原则，力求在时间上、逻辑上形成一个循序渐进的过程.

4.1.3 有些教师缺少相应的变通，认为多媒体课件的开发和运用是一个一劳永逸的工作.只要多媒体课件制作完成，就对所有的教学对象都适用.这种盲目运用统一课件的做法无疑是大错特错的.即使同一门课程要在多个班级多次重复讲授，也不应该千篇一律，而应根据不同的教学对象分别组织素材，灵活地选取合理的教学内容，制作适当的多媒体课件.

4.2 图书馆的管理

随着多媒体技术的广泛运用和不断发展,为高校图书馆的管理带来了极大的便利.但在实际运用中，尚有不完善不成熟之处.

多媒体数据库的建设，是图书馆引进多媒体技术应用的核心问题.[4]图书馆作为信息中心，必须要用数据库来管理、加工和利用信息.但目前我国现有的高校图书馆数据库系统，还难以储存这些具有图、文、声等复杂多样的媒体信息.

面对这个阻碍多媒体数据库发展的突出问题，多媒体数据库应用开发者正面临着严峻的挑战.由于多媒体数据具有数据量大、多样化、实时性、交互性、集成性等诸多特性，因此为了充分发挥信息中心的作用，完善统一规划的图书馆多媒体数据库、建立适应各种媒体信息的新型图书馆多媒体数据库是高校图书馆多媒体系统的当务之急.

4.3 远程教育的发展

目前，通过多媒体教学系统，高等远程教育已经得到了跨越式的发展，并取得了显著的成绩，然而实际发展中还存在一些不尽如人意的地方.

4.3.1 虽然，利用多媒体技术，远程教育系统除了教学系统和测评系统，还开发了答疑系统和题库系统.但是仍然不可避免远程教育的交互性较差的问题.因此要想实现真正意义上的交互式学习，就给多媒体教学系统下的高等远程教育带来了新的课题.

4.3.2 多媒体技术支持下的远程教育，还存在着网络问题、病毒干扰、多媒体设备的控制、网络频谱资源的分配、数据库驱动问题、相关数据类型的同步等许多特殊问题需要解决.相信这些问题的解决，将为高等远程教育提供更加有力的技术支持，对高等远程教育的发展具有十分积极的作用.

5 结语

多媒体技术，作为一门新兴的现代教育技术，在我国高等教育中，已经形成了一种较为系统的新型教学模式.多媒体技术的开发和应用,给我国高等教育带来的变革是以往任何技术都无法比拟的，它为我国高等教育创造出了一片全新的天空.借助多媒体技术，可以更快捷有效地实现课堂教学目标，加快高等教育信息化的进程，然而在多媒体课件的开发和运用、图书馆的管理、远程教育的发展等方面，依然存在着诸多问题.这就需要我们在高等教育中，加大力度推动多媒体技术的革新与发展，克服遇到的问题，正确运用并充分驾驭多媒体技术.

随着时代的进步和多媒体技术的快速发展，多媒体技术将逐步走向我国高等教育的方方面面.这不但给我国高等教育带来了广阔的发展前景，同时也给我国高等教育工作者带来了一次全新的技术挑战.

〔1〕多媒体技术.百度百科.

〔2〕远程教育.百度百科.

〔3〕袁静，郭成.多媒体课件制作及课堂教学之浅见.中国科技论文在线，2006，6.7.

〔4〕赵金一.多媒体技术在图书馆的应用[J].图书与情报，1998（3）.