以“本科教学质量工程”为核心，全面提高本科教学质量——辽宁对外经贸学院“质量工程”建设的实践探索

刘钊

（辽宁对外经贸学院国际经济与贸易研究所，辽宁大连116052）

以“本科教学质量工程”为核心，全面提高本科教学质量
——辽宁对外经贸学院“质量工程”建设的实践探索

刘钊

（辽宁对外经贸学院国际经济与贸易研究所，辽宁大连116052）

“本科教学质量工程”是以提高高等学校本科教学质量为目标，以实施重点专业建设项目、大学生创新实践能力提升项目、高校教师教学能力提升项目、优质教学资源建设与共享项目、教育质量保障体系建设项目为主要内容，是高校加强教学内涵建设，全面提升本科教学质量的重要手段和平台.本文以辽宁对外经贸学院本科教学质量与教学改革工程建设实际情况为例，重点阐述了以实施“本科教学质量工程”为核心，不断深化本科教学改革，全面提高本科教育教学质量的措施.

本科教学质量工程；教学质量；提高

1 辽宁对外经贸学院基本情况

辽宁对外经贸学院是经国家教育部批准设立的本科层次全日制普通高等学校.学院前身为1964年建立的辽宁省对外贸易学校；1999年7月，教育部批准设立辽宁万成经贸职业学院；2001年2月，更名为辽宁对外经贸职业学院；2003年7月，与辽宁师范大学合作招收本科学生；2005年3月，教育部批准建立辽宁对外经贸学院.

学院占地68万平方米，固定资产4亿元.学院建筑面积20多万平方米，其中教室4.5万平方米，图书馆1.7万平方米，实验实习场所2.4万平方米，行政办公用房1.8万平方米，宿舍等生活用房9.9万平方米.图书馆现有藏书118万册.学院现有本科专业18个，专任教师700多人，在校生12000多人.

2 辽宁对外经贸学院“本科教学质量工程”建设指导思想和建设目标

2.1 指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”原则，遵循高等教育的基本规律，继承和发扬学院教学的优良传统，紧紧围绕学院发展的战略目标，努力践行“成人、成才、成功”教育人才培养理念；统筹兼顾人才培养、科学研究和社会服务三大任务，加强人才培养与科学研究的结合，加强专业建设与学科发展的协调；有计划分步骤地加大教学投入，改善教学条件，通过科学管理，提高效益，深化改革，全面提高学院人才培养质量.

2.2 建设目标

通过质量工程的实施，使学院教学质量得到提高，教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制基本形成；人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；教师队伍整体素质进一步提高，教育创新和人才培养的结合更加紧密；学院管理制度更加健全；学院在落实科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家和小康社会、构建社会主义和谐社会中的作用得到更好的发挥，基本适应辽宁地区经济社会发展的需要.

3 辽宁对外经贸学院“本科教学质量工程”建设成果

近年来，学院不断深化教育教学改革，大力推进本科教学质量工程，本科教育教学水平快速提高.学院本科专业已达18个；国际经济与贸易专业被确定为教育部特色专业建设点，辽宁省本科示范专业，辽宁省综合改革试点专业；国际经济与管理实验室被评为辽宁省实验示范中心；国际经济与贸易教学团队被评为辽宁省本科教学团队；《国际贸易概论》和《保险原理》课程被评为辽宁省本科精品课；《信息管理基础》教材被评为辽宁省本科精品教材.同时，学院获得辽宁省教学成果奖二等奖4项，三等奖3项.

学院获批辽宁省重点实验室1个；辽宁省教育科学规划重点研究基地1个；大连市社科院重点研究基地1个；仅“十一五”期间，学院获得各级各类科研立项386项，其中省级以上124项，市级68项，校级192项；发表学术论文2353篇，其中核心期刊115篇；出版教材著作184部.

学院院长吕红军教授入选辽宁省高等学校优秀人才支持计划，被评为辽宁省本科专业带头人、教学名师；刘淑艳、谷永泉、谭开明、陈广山、李宏伟、魏世红、曹洪珍、路平、梁爽、靳晓光被确定为辽宁省优秀青年骨干教师.

学院学生连续四年在全国大学生金融投资模拟交易大赛中夺得外汇组冠军；在近两年的全国数学建模大赛中分别获得了辽宁赛区二等奖和一等奖.在“用友杯”全国大学生管理信息化应用技能与创业大赛中，获得全国总决赛二等奖1次，三等奖1次.学生在省市级以上各类比赛中获得一等奖32项，二等奖89项，三等奖225项.

4 辽宁对外经贸学院“本科教学质量工程”建设中存在的问题

（1）教学改革实施和教学管理过程中还存在不少薄弱环节，质量提高工程建设任重道远；

（2）专业人才培养模式、教学内容和教学方法与外向型、复合型、应用型人才培养要求还有一定差距；

（3）学科发展和科学研究还缺乏核心竞争力，人才培养质量和知识贡献力有待进一步提高；

（4）学科、专业带头人和骨干教师的数量仍需进一步增加，教学团队建设有待进一步加强.

5 以实施“本科教学质量工程”为核心，不断深化教学改革，全面提高本科教学质量的措施建议

5.1 以特色专业建设为核心，实施特色优势专业人才培养基地建设

在特色专业建设方面，学院应重点支持国际经济与贸易国家级特色专业和辽宁省综合改革试点专业的建设，加大推进英语、会计学、日语、旅游管理等专业向省级重点专业的建设力度，把它们优先建设成为学院的特色优势专业.同时，发挥现有特色专业在师资、课程、教材等方面的示范作用，带动其他专业建设朝着“重内涵、育特色”的方向发展.

5.2 以精品课建设为核心，实施优质课程资源共享平台建设

精品课程建设是特色专业建设的基础，没有若干高水平的核心精品课程作为支撑，就不可能有高水平的特色专业.因此，学院应进一步完善精品课程建设体系，努力建设优质课程资源共享平台.学院应有计划有步骤地将已有的校级以上重点专业的核心课程建成校级以上精品课程，尤其是重点打造国家级精品课程.同时，应进一步完善课程网络平台，推进已有的精品课程的网络建设，做到优质课程资源共享，建设共享平台.

5.3 以重点教改项目建设为核心，努力深化教育教学改革

教学改革是改善教学效果，不断提高专业人才培养质量的关键.因此，学院应当加强省级教改项目和校级重点教改项目的立项与管理，尤其是对学院教学改革中急需研究解决的关键问题的研究项目应优先资助.要进一步加强教改制度建设和教改经费投入，鼓励高水平、高职称、高学历教师积极从事教学改革研究.加强重点教改项目的管理，推动高水平教改成果的推广，不断深化学院教学改革.

5.4 以实验示范中心和校外实践教育基地建设为核心，大力推进实践教学建设

作为一所以应用型人才培养为目标的学院，实践教学条件和质量是关系到这一目标能否实现的关键.因此，学院应以国际经济与管理省级实验教学示范中心建设为契机，加强校内实践教学基地建设，以现有的大学生校外实践教育基地建设为契机，加强校外实践教学基地建设，加强实践环节的质量监控，进一步推进开放性实验室和校企联办型校外教育基地的建设，为学生提供优良的实践教学资源，保证学院应用型人才培养目标的实现.

5.5 以教学名师和教学团队建设为核心，努力提升教师队伍水平

学院教育质量的提高和教学水平的提升，离不开高水平的教学团队和卓越的教学名师.因此，学院应以教学名师的培养和优秀教学团队的评选为契机，加强学院师资队伍建设，提升教师队伍水平.学院以学科、专业为基本单元，以各级教学名师为核心，建设优秀教学团队尤其是省级以上教学团队，带动教师队伍整体提高.同时，进一步完善青年教师导师制，发挥教学名师、教学团队的“传、帮、带”作用，培养和带动青年教师队伍健康成长.

5.6 以学科竞赛项目实施为核心，加强学生创新创业能力的培养机制建设

通过学科竞赛项目的开展和实施来加强大学生创新创业能力的培养是提高学生应对就业市场挑战能力和提高学生竞争力的重要方法手段.因此，学院应当尽快把学科竞赛项目等活动纳入专业人才培养方案上，并且继续做好大学生学科竞赛等活动项目的组织和实施工作，增加大学生参与学科竞赛的资助范围和力度.同时，在开展各类校级大学生学科竞赛活动的基础上，积极参与省级大学生竞赛活动，努力争取更高层次的获奖成果，以此激励和推动大学生学科竞赛活动的良性发展，进而提升学生的创新创业能力.

〔1〕杨培强，袁宝华.以“质量工程”为抓手，推进本科教学内涵建设[J].中国大学教学，2010(5).

〔2〕刘济亮，王振存.以质量工程建设为平台，全面提升本科教学质量[J].中国大学教学，2011(7).

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1673-260X（2013）02-0245-02