浅析高校阳光体育运动长效机制的构建

郑 祥，马 腾，刘俊鹏，朱 林

(1.承德医学院公共体育部，河北承德 067000;2.河北承德第一中学)

教育部、国家体育总局、共青团在2007年4月共同举办了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”(简称阳光体育运动)。阳光体育运动的目的在于促进学生体质健康水平的提高，引导大、中、小学生积极参加体育锻炼，形成终身体育锻炼的习惯，是由学校、家庭、社会共同实施完成的一项长期的体育工作。但多年来的体质监测数据显示，虽然大学生的形态指标和营养状况有所改善，但生理机能及身体素质指标却持续下降。因此，如何改变大学生体质健康水平成为近期大学体育研究的重点。

1 阳光体育运动长效机制的概念

阳光体育运动是一种适合当代学校乃至社会发展的教育理念，它强调的不仅仅是学生的体质健康，更加注重学生“健康第一”意识的培养和终身体育思想的形成。阳光体育运动关系到学校体育和社会体育的多个领域，更加注重学生长期健身习惯的培养，这种长效性是阳光体育教育理念长期实施和延续的根本保证，也是构建阳光体育运动长效机制的基本要求。因此，阳光体育运动长效机制是指为了实现“健康第一”、“终身体育”的教育目标而制定的具有长期效用的学生健身、健心和社会适应的政府、学校、教师和学生联动的一种规律性的模式。

2 构建高校阳光体育运动长效机制的目的和意义

2.1 改变现阶段学生体质健康水平是现实需要 多年的体质测试资料显示，大学生的身高、体重、胸围等身体形态指标发育良好，而代表身体机能的肺活量和身体素质的速度、力量、耐力等指标日益恶化，近视、肥胖的比重逐渐增大，大学生总体的身体健康状况不容乐观。大学生是社会主义建设的继承者，阳光体育运动有助于增强大学生的体质，促进大学生积极主动地参加体育锻炼，有利于形成人人参与、个人争先、生气勃勃的校园体育锻炼环境，培养体育锻炼的兴趣和习惯以及全民性体育锻炼风气，从多方面促进和提高学生乃至国民的体质健康水平[1]。构建高校阳光体育运动长效机制能够培养体魄强健、身心健康、意志坚强、充满活力的社会主义接班人，为国家的发展带来旺盛的生命力，为中华民族的逐渐强大创造良好的基础条件。

2.2 高校开展阳光体育运动长效机制的意义 开展阳光体育运动与可持续发展是加强人才建设的战略措施和强国之本，同时长效机制的构建也是保证阳光体育运动实施的根本保障。阳光体育运动就是要通过阳光体育的开展与实施，营造校园体育锻炼的氛围和风气、培养大学生体育锻炼的兴趣、养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下坚实的基础，使“每天锻炼一小时，健康工作50年，健康生活一辈子”的目标成为现实。

3 构建高校阳光体育运动长效机制的对策和建议

3.1 发挥行政力量的主导作用，大力宣传阳光体育运动构建高校阳光体育运动长效机制要充分利用各级行政部门的主导性作用，从制度和政策上保障阳光体育运动长期、顺利地开展[2]。首先要制订完整详细的宣传计划，广泛宣传“健康第一”的思想和健康理念，引导学生积极走向运动场，自觉参加体育锻炼，营造有利于开展阳光体育运动的良好氛围和环境。其次，学校要充分利用媒体及自身条件加强对全民健身知识、终身健康理念的传播，形成正确的体育价值观和自我健身意识，最终养成终身体育锻炼的良好习惯。

3.2 加大投入，形成良好的保障机制 各级教育主管部门必须保障体育专项经费在年度学校教育经费预算中的比值，并做到随着教育经费的增长增加体育专项经费的比值。注重加强学校场地设施和体育健身器材的投入力度，根据校园现有设施的实际情况，合理布局、使用和改造学校场地设施及健身器材，尽可能满足广大学生的要求。此外，要高度重视课外体育活动，依据学生的兴趣和爱好成立各种体育社团小组，发挥团委、学生会、体育俱乐部的积极作用，在教师的引导下，开展丰富多彩、形式多样的体育竞赛，充分调动学生的积极性和主动性，让学生树立健康的体育意识，为形成终身体育奠定坚实的基础。

3.3 完善学校体育教学评价机制、表彰制度，建立有效的监督管理机制 各级教育领导部门要建立相关的监督机制和考核评价机构，把实施阳光体育运动的组织、安排、成果等作为评价学校体育工作和体育部门工作的一个重要考察方面。科学合理的对学生体质进行多级评价，从学生体质测试成绩的变化幅度、学习态度、体育技能等方面加以评价，最大程度地带动学生锻炼的自觉性，培养学生形成终身体育的意识和健身习惯。

3.4 科学设计、开展有特色的阳光体育运动 学校体育教育要根据国家教育部对实施阳光体育运动的总体要求，实事求是地结合自身实际制定切实可行的实施方案，并在实践中不断完善和提高，形成地域特色、校园特色，并将阳光体育运动长期性、经常性的开展[3]。我国民族众多，各地都有独具特色且普及程度较高的民族传统体育项目，因此，阳光体育运动在内容和形式上没有统一的要求，学校体育要充分利用地区优势，大力宣传和开展传统特色体育活动。

3.5 充分发挥体育课的主导作用和学校体育竞赛的引导作用 阳光体育运动与高校体育教学密不可分，深化体育教学改革，提高体育教学质量，可以直接促进阳光体育运动的开展。在体育教学中大力开展学生感兴趣的运动项目和教学内容，同时，把阳光体育运动与课外体育活动相结合，保证学生每天锻炼一小时的目标。组织学生参与人数较多，兴趣较高、竞争激烈且主题鲜明的具有校园特色的体育运动项目，将校园体育竞赛加入更多的娱乐内容，使其更具趣味性，创造丰富、活泼、生机勃勃的校园体育文化环境。

4 小结

阳光体育运动是高校体育工作一项长期持续的重要任务，构建高校阳光体育运动长效机制必须是多部门联合，全民动员，用制度来保证。学校体育应发挥其主导作用，将阳光体育运动与体质健康标准、体育课、课外体育活动紧密结合，引导学生主动积极地参与体育锻炼，有效提高学生的体质健康水平，培养终身体育的锻炼习惯，进一步推动我国阳光体育运动深入、持久、高效地开展。

[1]刘海元，袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007，14(8):10-14.

[2]刘海元.深入推进阳光体育运动需要思考的几个问题[J].体育教学，2008，(5):22-25.

[3]何志文，杨大宁．从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J]．体育科技文献通报，2008，16(1):77-80．