浅谈交直流调速系统精品课程建设

张静之 刘建华

上海工程技术大学高职学院 上海 200437

交直流调速系统课程贯彻以就业为导向、以素质为本位、以能力为核心的职教思想，面向高等职业教育，结合高职教育的教学目标和学生学习特点，结合维修电工高级工技能鉴定的要求，以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，坚持以“必需、够用”为度，本着“向专业靠拢、向实践靠拢”的原则，在调研的基础上，更新教学内容，推行模块化教学，注重实践技能和基础知识的传授和培养。明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算；加强实践教学，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

1 交直流调速系统课程特色

1.1 结合课程教学需求，完善教材建设

为满足职业教育改革的需要，适应市场对新兴技能人才的需要，由本课题组老师主编的《交直流调速系统》由中国铁道出版社作为该社高职高专“十二五”规划教材正式出版，主编的可以作为课程实践环节辅助教学用的《高级维修电工实训教程》也由机械工业出版社正式出版。其中《高级维修电工实训教程》教材涵盖学习领域的学习目标，将行动情景从简单到复杂设计成一个个单元项目，每个单元项目要有明确的工作任务描述，必要的工作步骤或指引、技术规范或国家、行业标准，相关知识点的拓展、分析、阐述，使学生知其然也知其所以然。

1.2 课程内容设置与职业技能资格鉴定考试挂钩

将维修电工职业技能资格证书高级工技能鉴定所需的应知应会内容贯穿于整个教学的理论和实践过程中，学生学完这门课程能达到维修电工高级自动控制系统模块技能鉴定的相应水平，为学生获得“双证书”、提高就业率打下坚实的基础。

1.3 实践环节课程模式创新

为了使交直流调速系统课程的教学相比于传统的理论教学在培养和提高学生的学习能力、分析问题解决问题的能力、职业综合能力和岗位适应能力方面有明显的提高，依据高等职业教育的教学特点和教学要求对课程的实践环节进行整体设计，借鉴一体化的教学模式和项目教学法的思想，采用以工作任务为结构的教学过程，包括明确教学目标、实践操作、问题探究、知识拓展、能力提升、综合评价等5个环节，建立以能力培养为主线，分层次、多模块的相互衔接的实践教学体系。“典型实例”贯穿实训课全过程，以实例为引导，以实例设计和改进中的问题为动力，逐步深入、全面展开课程内容，在实践过程中逐步培养学生技术知识的应用能力、创新思维能力和专业素养，使学生具备一定的专业技能型人才所必需的基本职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

2 交直流调速系统课程团队建设

师资力量是课程的灵魂，是课程的第一资源。交直流调速系统课程建设队伍共有10人，从学历角度分析，6人具有硕士学位，4人具有本科学士学位；从职称角度分析，副教授3人，讲师5人,工程师1人，助教1人；从年龄层次分析，中青年教师占到了80%。此外，教师团队10人都具有相应的职业技能等级证书，其中有3人具有高级技师证书。由此可见，课题组教师团队师资结构较为合理，具有较高的学历水平和科研水平。

为了使课程的建设具有可持续性，交直流调速系统课题组队根据学校师资队伍建设的要求，实施“双师素质”教师培养，以提升教师技术水平和实践能力为重点，开展技术服务和技术创新；坚持走“内培外引，专兼结合”的道路，并重在内部培养，特别注重青年教师的培养，采取一系列的相应措施。通过这些措施，不仅提高了教学水平，而且相应地促进科研学术水平的提高。

1）实行老教师带教，对青年教师进行教学专门指导（包括教案和讲稿的编写、课堂教学组织、实验教学仪器设备的熟悉、实验项目的熟悉掌握等教学的各个环节）；

2）对青年教师，每学期听课均在3次以上，并且课后及时进行反馈；

3）全系教师公开课、本课题组组织的集体备课均针对青年教师的培养进行；

4）注重实践能力的培养，鼓励教师下企业锻炼，到企业带课题实践，掌握新技术；

5）加强学术交流，鼓励青年教师到企业挂职锻炼、开展国内外访学和参加上海市及国家的骨干教师培训等。

课程组坚持召开课程教学研讨会，开展教学经验交流，进行课程教学内容与体系结构改革及教学方法的讨论，交换作业布置、批改与习题课教学的意见，对交直流调速原理与应用的实验内容进行研讨，探讨课程教学中出现的问题与解决办法。

3 学校的政策措施

精品课程建设是以培养满足社会发展需要，拥有较高技能素养及一定理论知识的人才为目标，全面提升教学质量，系统整合各类教学改革成果，加强科研与教学紧密结合，建设具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的一项系统性工程。

为了保证交直流调速系统精品课程建设能顺利进行，学院采取了一系列措施。

1）学院高度重视精品课程建设，成立了以教学副院长为组长的精品课程建设领导小组，对精品课程建设的过程、步骤、保障、奖励等事项作出明确规定。同时学院聘请专家对精品课程的建设工作进行宏观管理和指导，教务处全面负责检查、监督等工作，并协调相关部门对课程建设提供必要的帮助与技术支持。另外，学院现代教育技术中心组织专业技术人员负责精品课程的视频教学资料、网上教学资料的制作、维护、管理与内容更新工作。

2）学院制定激励措施，调动教师参与精品课程建设的积极性。凡被确立为精品课程所在的教研组，在教师引进、实验室建设、科研与教研项目立项、教学工作量计算等方面给予政策上的倾斜；对于取得建设成效的教师，在进修、晋职、岗位考核，以及在选派参加校际合作项目等方面予以优先考虑。

3）学院以立项形式加强对精品课程的管理，并给予资金支持，使精品课程建设有一定的经费保证。同时学院设立精品课程建设专项资金，重点用于教学改革以及教材、实验室、教学资料等方面的建设。做好知识体系的整合，不断更新课程内容，以便能够及时反映本学科领域的最新科技成果。交直流调速系统课程建设迄今为止已经得到学校各项经费资助2万元。

4 结束语

通过交直流调速系统课程课题组全体教师的共同努力，该课程已经被上海工程技术大学评为2012年度校级精品课程。对以往的工作进行总结，认为需要在以下几个方面进行改进。

1）随着新技术的不断涌现，多媒体动画课件需要进一步的提高和完善，加强软件技术的开发，产生一批形象直观、效果明显、动画逼真的计算机仿真软件，使知识的传授在音乐、色彩、动画有机结合中产生最佳的艺术效果。

2）对专业知识和能力的培养、教学规律还需做更深层次的研究和探索，今后能够在理论与实践相结合的教学模式和教学内容方面有更大的突破。

3）进一步完善交互式网络教学平台，增强教学互动的效果，打造良好的开放式教育平台。

4）基本资料已经上网，但效果还需进一步完善。

相信通过努力，一定能把交直流调速系统课程建设成市级精品课程。

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