竞赛制与双证制结合的计算机多媒体专业教学改革研究与实践

程 娟，钱 晋，吴 姗

（景德镇高等专科学校，江西景德镇333000）

一、教学改革背景概述

景德镇高等专科学校已经有三十余年的办学历史，涵盖文、理、工、农、经、管、法、艺等多个学科，共有50个本科和专科专业，办学方向为“文理渗透、理工结合、艺体相衬”。

随着计算机多媒体技术的迅速发展，计算机多媒体技术人才的匮乏日益明显。目前，越来越多的高职和高专学校都开设了计算机多媒体技术专业，培养专业技术人才。为了使景德镇高等专科学校的计算机多媒体类专业能够密切联系应用，我校尝试使用竞赛制和双证制促进本校的计算机多媒体技术专业的教学改革，以培养一批创新性高、竞争力强的计算机多媒体技术人才。具体的教改措施是：依托教育部教育管理信息中心每年举办的全国信息技术应用水平大赛平台（以下简称“大赛”），要求本专业学生积极参赛，以赛促学。

二、教学改革具体措施介绍

大赛以提高学生信息素养、培养学生动手能力、提高学生就业竞争力为宗旨。第七届大赛参赛学校上千所，参赛城市数百个，参赛总人数近十五万。比赛分预赛、复赛和决赛三个阶段，层层选拔优秀人才。预赛主要测试学生的理论知识，以客观选择题为主，最新的考题中也增加了基础操作题；复赛考查实际操作水平，包括两道基础操作题和一道附加题；决赛则检验学生的创新能力和创意。

从大赛历年的试题来看，不仅要求学生具有基础操作能力，更要求学生具有一定的职业技能和创造能力。我校计算机多媒体技术专业的许多主干课程如三维设计、二维动画、平面设计等都囊括于大赛的竞赛体系中，因此我校每年都积极组织学生参赛。针对历年大赛的比赛规程和试题，在备赛阶段，我校为参加不同科目比赛的学生确定竞赛目标，针对重点内容进行强化训练，为其能在大赛中取得好成绩打下坚实的基础。通过强化训练，增强学生对专业技术的掌握能力和实际项目动手能力。

除积极参与大赛外，我校还制定了双证制。双证制是指要求学生在取得高校毕业证的同时，也要获得国家的职业资格证书或社会的技能证书。参赛既可以使学生增强就业竞争力，若成绩合格，还可申请由教育部教育管理信息中心颁发的相应学科或岗位的职业技能证书。此证书直接、准确地反映了特定职业的技能标准和操作规范，表明了学生的实际操作能力和对相应岗位的胜任能力。这种以学生就业为导向的职业技能证书与毕业证相结合的方式，为完善我校计算机多媒体技术专业教学体系、促进教学、提高学生能力起到了积极作用。

三、教学改革应用成果

景德镇高等专科学校已连续参加七届大赛，在计算机多媒体技术中的平面设计、三维设计和CAD专业比赛中获得全国奖项与省级奖项数十项。在刚刚结束的第七届全国信息技术应用水平大赛中，我校三维设计专业的参赛学生全部获奖。

结合竞赛制和双证制对计算机多媒体技术专业进行教学改革有以下优势：①以大赛的考核内容为导向，可以明晰计算机多媒体专业课程的教学目标，提高教学质量；②学习内容的考核与大赛的竞赛结合，能够建立全面的课证融合的教学体系,培养社会认可的、与实际应用接轨的专业技术人才；③通过积极参与大赛，并把大赛取得的成绩与学生对知识的掌握程度结合可以客观评价教师的教学与学生的学习状况，例如：学生的学习状况在全校、全省乃至全国处于哪一层级，教师是否可以引导学生很好的掌握知识等；④竞赛制和双证制的结合能够激发学生的学习兴趣。除了可以取得证书外，学生还能获得丰厚的物质奖励，这在某种程度上可以给予学生一定的学习动力；同时，获得职业技能证书也为学生在未来职业选择方面增加了信心。

参加大赛也充分解决了我校计算机多媒体技术专业学生对待专业学习虽认真踏实但缺少激情的矛盾，学生因为有了更明确的学习目标而兴致盎然，也为决赛能去北京而加倍努力学习。备赛阶段，学生除了正常上课外基本都留在实验室练习绘图；学校也精心组织了教练团为学生进行辅导。努力终得回报。三维设计专业的参赛学生全部获奖，极大地增强了他们找工作的信心。全国二等奖获得者09影视专业的郑素妹、陶金等同学在北京大学百年纪念讲堂接受颁奖后果断做出留在北京求职的决定。通过追踪调查，这些学生已经找到了对口的技术工作，起薪都在每月5000元以上，发展前景良好。而尚未毕业的学生，看着师哥师姐的努力有了回报，他们也动力满满，期待在来年的比赛中自己也能够取得好成绩。

四、结束语

通过参加大赛，结合竞赛制与双证制不仅明确了教学双方的长远目标，且强有力的充实了教学过程。通过竞赛，可以选拔出一批高精尖的专业人才，可以为校园营造良好的学习气氛，并对学校的招生起到积极的作用，同时也增加了学校与相关行业企业直接交流的机会。通过实施双证制，学生可以在学习过程中尽早了解未来将要从事的专业岗位要求，与社会需求接轨。这两种制度的实施为学生将来就业和用人单位招聘提供了选择依据。这种以学生就业为导向的竞赛制与双证制结合的特色办学方式，有效解决了传统教育教学与社会需求脱节的问题，使我校从大量常规同类专业的学校脱颖而出。实践证明，将未来职业的需求融合到专业课堂教学过程中，既能缩短人才培养的时间，还能提高人才培养的效率，同时能够极大地提高学生的就业率。

[1]全国信息技术应用水平大赛网站 http://www.itatedu.com/itatCompete/compete7/index.asp.

[2]苏敏.双证制度在职业教育教学改革中的思考[J].中国职业教育，2008(12).

[3]邓海涛.推行双证书制度 促进高职教育教学改革[J].广西大学学报,2006(s2).

[4]杨恒.动漫职业技能竞赛及对教学改革的意义与实践研究[J].大家,2012(10).