提高中职电子信息工程专业学生学习兴趣的有效途径

石楠

兴趣是推动人类认识世界、改造世界的一种内在力量。学生一旦对某个课程产生兴趣，就会对这门课程充满热情，会兴致勃勃的去探索、去钻研这门课程，并在学习过程中产生一种满足感，从而有效的提高自己的学习效率。因此，每个教师都要竭尽全力的提升学生的学习兴趣。笔者结合自己在中职电子信息工程专业教学实践中取得的一些经验，对如何与时俱进提升中职电子信息工程专业学生的学习兴趣提出自己的看法。

一、运用现代电子信息技术，提升中职电子信息工程专业学生的学习兴趣

现代电子信息技术给中职教学带来了很多的便利，教师要充分认识到运用现代电子信息技术在提升中职电子信息工程专业学生的学习兴趣方面的积极作用，将各种现代电子信息技术运用到中职电子信息工程专业教学中。

（一）计算机多媒体教学法

在中职电子信息工程专业教学中，计算机多媒体教学法堪称激发学生学习兴趣最直接、最简单、最有效的方法，通过计算机多媒体教学法可以把复杂、枯燥、呆板，让学生昏昏欲睡的专业课程变成简单、新鲜、有趣、生动，让学生跃跃欲试的CAI教学课件。[1]教师可以选择在教学的导入阶段或者复习阶段，将CAI教学课件播放给学生看。运用计算机多媒体教学法有两个前提：首先，教师要能熟练地在互联网上搜索到合适的教学资源，或能用数码相机、摄像机等常用电子产品采集教学资料；其次，教师要具备一定的艺术功底，能运用Photoshop、PowerPoint、CorelDRAW、Flash等计算机多媒体软件，将搜集到的各种资料整合到一起，制作出精美的、贴近中职电子信息工程专业学生学习和生活的CAI教学课件。比如说，在模拟电路的教学中，教师就可以通过CAI教学课件将半导体二极管、半导体三极管、场效应晶体管等常用电子器件的外观、辨识方法、性能等基本资料介绍给学生，让学生在今后的学习和实践中能够快速的分辨出各种电子器件。再比如说，在模拟电路的直流稳压电源的教学中，教师可以在CAI课件中添加手机充电器、电脑电源的图片，这两种直流稳压电源是学生几乎天天都能接触到的。贴近学生的学习和生活，对提升学生的学习兴趣很有效。

（二）计算机网络辅助教学法

网络是一个没有国界的虚拟世界，是一个开放式的平台，给中职学生打开了一个面向世界、接触世界、了解世界、学习知识的窗口。因此，大部分中职学生都对网络非常感兴趣，喜欢利用业余时间上网。[2]这就给教师一个借助网络平台、增强学生学习兴趣的契机。教师要充分利用网络便捷、高效、开放、广博的特性，通过网络搜索引擎及时的搜索并筛选出与中职电子信息工程专业相关、对学生有益的各种资料和信息。这些资料和信息可以是好的学习方法，也可以是与电子信息工程产业相关的新闻，甚至可以是一些对中职电子信息工程专业学生就业、创业有利的经验，在课堂上通过网络，把这些资料推荐给学生，借助学生对网络的兴趣，可以唤醒学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。网络也给教师打开了一个面向学生、接触学生、了解学生的平台。[3]教师要与时俱进，要懂得运用网络和学生进行交流、进行沟通，从而了解学生的个性、爱好，以及学生的课外动态，这样才能在引导学生学习兴趣的过程中有的放矢。比如说，现在的中职学生都喜欢玩微博，教师可以到那些知名网站开通自己的微博账号，关注学生的微博，通过微博了解学生的最新动态和学生的喜好。在学生情绪低落时，通过微博给他们鼓励，指引他们走出低谷；在学生获得成功时，通过微博对他们进行表扬，和学生一起分享成功的喜悦；在学生需要帮助时，通过微博给他们支持，提醒他们找到合适的方法……对老师来说，这只是用键盘打上一句话，轻轻的点击几下鼠标，但却能让学生感受到来自教师的关爱和呵护，对教师充满感激和爱戴，进而对教师所教授的中职电子信息工程专业课程产生浓厚的学习兴趣。

二、运用合作互助小组学习法，提升中职电子信息工程专业学生的学习兴趣

合作互助小组学习法在提升中职电子信息工程专业学生学习兴趣方面也很有成效。教师可以根据中职电子信息工程专业学生的具体情况进行分组，可以让兴趣、性格、爱好等相近的学生组成互助学习小组，也可以按照寝室为基本单位组成互助学习小组。让综合素质强的学生带动综合素质弱的学生投入到专业课程的学习中去，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。不仅如此，还可以通过互助学习小组内和互助学习小组间的互相帮助、同心同力、共同合作，以及适当的竞争，培养和增强学生的团队意识和合作精神。学生将来要走进社会、走向工作岗位，也是社会中的一员。一个社会人是绝对不能游离于社会之外的。只有将自己融入到社会中，融入到群体中，才能发挥自己的特长、运用自己的能力，才能给整个社会、给自己带来发展。通过合作互助小组，能让中职电子信息工程专业学生在提升学习兴趣的同时，增强自己的社会适应能力和综合素质，锻炼自己的职业技能，为学生走向社会、走向工作岗位奠定坚实的基础。[4]在合作互助小组学习法的实际操作过程中，要注意避免发生小组成员各自为政的现象。这就需要教师加强对互助学习小组的监督和引导，让每个学生都担起互助学习小组中的一部分工作，发挥出自己的能力，在团结合作中共同进步。

总之，提升中职电子信息工程专业学生的学习兴趣，不仅仅关系到学生能否在学校就读期间积累到足够的知识和技能，更关系到中职电子信息工程专业学生毕业后的就业和发展。因此，教师要具备与时俱进、积极探索、勇于创新的精神，不断寻找切合中职电子信息工程专业学生实际的教学方法，提升学生的学习兴趣。

[1]姜燕.在中职计算机教学中培养学生的学习兴趣[J].现代教育科学：中学教师,2013（1）：111-112.

[2]王文兰.如何提高高职高专学生学习兴趣[J].读写算:教师版，2012（18）：95-96.

[3]刘赛华.中职教学中激发学生学习兴趣方法探究[J].新西部：中旬·理论，2012（10）：56-57.

[4]谭霞.怎样培养中职学生专业基础课的学习兴趣[J].新校园：理论版，2012（12）：75-76.