实验课中渗透安全教育的尝试

梁 卓，李金梅

（北京卫生学校，北京 100053）

实验课中渗透安全教育的尝试

梁 卓，李金梅

（北京卫生学校，北京 100053）

实验课；安全教育；实践反馈

1 实验安全的重要性

随着新课程教育改革的不断深入，实验教学培养学生实验操作技能的重要性愈显突出。对于以培养学生职业能力为主的中专学校来说，各类实践课程占的比重更大，学生的实践机会更多，各类实验中使用易燃、易爆，有强腐蚀性、剧毒药品的几率更大。

2001年广东工业大学的爆炸案，经警方证实为该校教职工的一场化学实验事故所致。3名教职工在此次事故中受伤，另有两名清洁工受轻伤；2008年12月16日浙江埃森制药厂合成车间发生甲苯爆燃事故，经过消防大队和多支专职消防队以及企业消防队近1个多小时的共同努力，大火被成功扑灭。这两个触目惊心的事件，都是由于安全操作不到位造成的，而在我们的实验课程中，也发生过安全事故，例如，酒精灯喷燃、酸碱烧到手等，所以我们要将安全教育渗透在实验课的始终。

实验教学中的安全教育，是指结合实验教学的内容，对学生进行防火、防意外伤害等基本知识的教育，培养学生的安全意识，将不安全的因素加以预防和戒备。对学生进行安全教育，是维护学生自身安全的需要，也是维护学校和社会正常秩序和安宁的需要。

2 安全教育的内容及措施

将实验课安全教育系统化：课前根据本实验课的特点进行针对性的安全教育；课中实施渗透性安全教育；课程结束后系统总结安全点以及反思安全教育的收获。

2.1 备课

根据课程和实验的特点提前进行集体备课，根据实验的内容，讨论出相应的安全教育点以及所要强调的安全教育的内容，在课前做好充分准备。

2.1.1 无机化学实验 安全教育的重点：如何安全使用酸碱及遇到意外如何处理。内容简述：浓酸、浓碱具有强烈的腐蚀性，如果溅到皮肤上或眼内，应立即用流水冲洗至少15min，然后用5%碳酸氢钠溶液或5%硼酸冲洗。浓硫酸粘到皮肤上时不能直接用水洗，因为会有大量热量产生，会烧伤皮肤，应该先用硼酸，再用碳酸氢钠溶液处理，严重的应处理后尽快就医。

2.1.2 有机化学实验 安全教育的重点：有机试剂的安全使用及意外处理。内容简述：使用三氯甲烷、四氯甲碳、乙醚、苯、丙酮、己烷等低沸点有机溶剂时，一定要远离火源和热源。装有上述试剂的试剂瓶应封严，并放在阴凉处保存。使用有毒有机溶剂时应在通风橱内操作，防止意外事故发生。

2.1.3 药物检验实验 安全教育的重点：玻璃仪器的安全使用和精密仪器的安全操作。

（1）玻璃仪器的安全使用。实验中，应始终保持台面整洁禁止随手乱放；仪器使用过后，切记尽快洗涤干净，及时归位遇到玻璃仪器破损的情况：①如果不小心割破手，伤处不能用手抚摸，也不能用水洗涤。②若是玻璃创伤，应先把碎玻璃从伤处挑出，然后用酒精棉清洗，涂上红药水、紫药水或红汞、碘酒必要时撒些消炎粉或敷些消炎膏包扎。严重时采取止血措施送往医院。

（2）精密仪器的安全操作和大型仪器的规范操作。①使用前必须认真阅读操作规程，经过培训方可上机操作。②必须严格按照仪器操作规程进行操作。③在使用仪器之前应进行预登记。④完成样品测定后，应在该仪器的使用维修登记本上及时登记。⑤在样品的测定过程中，应保持仪器、实验台面及实验室的整洁。

2.1.4 药剂实验 安全教育的重点：在注射剂实验中，重点对安全使用酒精灯进行正确训练；片剂、胶囊剂等大型制药设备的安全使用及清场。

内容简述：（1）注射剂实验。①使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去使其平整，然后检查灯里有无酒精，且酒精的体积应大于酒精灯容积的1/4，少于酒精灯容积的2/3。在使用酒精灯时应注意，绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸；不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。②酒精灯灯焰分外焰、内焰、焰心3个部分，在给物质加热时，应用外焰加热，因为外焰温度最高。③注意：酒精灯可通过试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿来给液体加热，在加热固体时可用干燥的试管、蒸发皿等，有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热（烧杯不可直接放在火焰上加热）；如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前擦拭干净，以免容器炸裂。加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得太远，距离过近或过远都会影响加热效果，烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台。给试管里的固体加热时，应先进行预热，预热的方法是：在火焰上来回移动试管，对已固定的试管，可移动酒精灯，待试管均匀受热后再把灯焰固定在放固体的部位加热；给试管里的液体加热，也要进行预热。同时注意液体体积最好不要超过试管容积的1/3，加热时，使试管倾斜一定角度（45°左右），在加热时要不时移动试管，为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向，试管夹应夹在试管的中上部，手应该持试管夹的长柄部分，以免大拇指误将短柄按下，造成试管脱落；特别注意在夹持时应该从试管底部往上套，撤除时也应该由试管底部撤出。

（2）片剂、胶囊剂等大型制药仪器设备的安全使用及清场。内容简述：根据上课时的具体情况，进行安全教育内容的确定。

2.2 课堂讲解

利用课前的5分钟进行安全教育。在教师讲解安全教育内容后，再开始实验内容，在实验的过程中，教师还会不断提醒和讲解这一阶段实验中要注意的安全事项和如何安全使用试剂和仪器，根据学生实验中出现的各种问题进行安全渗透教育。

2.3 课后作业

课后作业是我们安全教育的最后一个阶段，也是非常重要的一个步骤，要想让学生在此次实验课中收获足够的安全知识，就要有一个巩固的过程，所以应布置安全作业。根据学生的情况，安全作业也有所不同。

（1）普通中专班学生，要求他们将教师讲解的安全点和在实验过程中收获的安全知识写成笔记，也就是让他们不仅听一遍安全知识，还要落实在笔头，让他们对于这次实验的安全知识掌握得更扎实。

（2）已经接受过安全教育的学生，他们已经有了一定的安全知识基础，并且安全意识增强了很多，教师此时根据这些学生的情况，在课前提出安全点，让学生自己思考回答，教师进行讲解，对于错误的处理方式进行更正；对于高职班的学生，让其根据实验内容，找出安全点，然后教师可采用讨论的方式把本次安全教育的内容进行讲解，最后要求学生自己把这些内容整理好。

（3）实验过程中发生安全意外，且经教师处理好后，要求学生要反思，想想为什么会发生这样的意外，无论是损坏玻璃仪器，还是将酸碱液洒出试剂瓶，都要分析原因，写出防范措施。3实验课安全教育结果的调查与反馈

经过两年的实践，学生的作业以及实验课的表现，都有很大的提高，为了更好地检验学生安全知识的提高程度，从以下几方面进行了调查，具体分析如下。

3.1 调查内容

玻璃仪器安全使用的基本操作；酸碱的安全使用以及意外处理；有机试剂的安全使用及意外处理；大型仪器的安全操作及清整；安全教育的必要性；安全教育的收获（针对已经接受过至少一学期安全教育的学生）。

3.2 调查对象

未经过安全教育的平行班级学生——0821班和0822班的学生；经过一学期安全教育的学生——普通中专班0791班以及高职08检验班的学生。

3.3 调查结果

3.3.1 玻璃仪器安全使用的基本操作的调查结果（见图1）

通过对比可以明显看出，对于最常使用的玻璃仪器，未经过安全教育的学生中，仍有部分学生对于如何安全恰当地使用玻璃仪器存在问题，而经过安全教育的学生已经可以完全掌握。

3.3.2 酸碱的安全使用以及意外处理的调查结果（见图2）

对于用到酸碱的实验中出现意外的处理，没有进行过安全教育的学生，仅有七成知道如何正确处理，剩余的学生不是不知道就是采用错误的处理方式，而经过安全教育的学生已经完全掌握了正确使用及处理酸碱的方式。

3.3.3 有机试剂的安全使用及意外处理的调查结果（见图3）

未经安全教育且正在学习有机化学的学生正确率也仅有80%左右，而经过安全教育训练的学生正确率则为100%。所以实验课中的安全教育是非常必要的，而且对于理论课也是很好的补充。

3.3.4 大型仪器的安全操作及清整的调查结果（见图4）

在大型精密仪器的使用方面，因为很多仪器是学生从没有接触过的，所以他们会认真严格地按照教师所讲解的操作规范进行使用。

3.3.5 实验前进行安全教育的必要性（见图5）

从数据上就可以看出，学生非常希望在实验课前进行安全教育，以提高他们的安全意识。

通过这几幅图可以明显看出安全教育的必要性，而学生对于这种安全教育还是很有收获的，他们不仅熟练地掌握了安全操作规程还提高了安全意识。

4 结语

经过1学期的实验安全渗透教育，学生无论是在安全规范地使用仪器及试剂上，还是在安全意识上都有了很大提高。从学生的安全作业中也可以看出，学生的安全知识越来越丰富而且，经过教育后，实验课上意外损坏玻璃仪器的现象和酸碱洒出试剂瓶的情况越来越少了。

要做好安全教育工作，还需要任课教师的大力帮助，经过安全教育后，学生做实验的态度不仅更为认真严谨，而且也懂得了实验的严肃科学性。

G424.31

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1671-1246（2012）02-0094-03