大学生政治社会化及其价值

王恩江 丁兆明

【摘要】大学生政治社会化是大学生社会化的重要组成部分，特指大学生在政治领域的社会化，是大学生思想政治教育的重要价值取向。作为社会中的特殊群体，当代大学生的政治社会化的过程具有鲜明的特征和重要的个体价值与社会价值。

【关键词】大学生 政治社会化 特征 价值

政治社会化的内涵

对政治社会化专门而系统的研究始于20世纪50年代。如今，政治社会化已经成为现代政治学研究的重要领域。在政治社会化研究过程中，政治社会化的内涵不断地丰富和发展。从马克思主义认识论的观点出发，政治社会化的定义可以表述为：“人们在特定的政治关系中，通过社会政治生活和政治实践活动，逐步获得政治知识和能力，形成和改变自己的政治心理和政治思想的能动过程”。①

在上述定义中，包含关于政治社会化六个层面的内涵：政治社会化具有鲜明的政治倾向性，是“特定政治关系”的社会化；政治社会化的主体是“特定政治关系”中的人；政治社会化的客体是特定政治系统中的“政治知识和能力”；政治社会化的目标是“形成和改变自己的政治心理和政治思想”，即形成健全的政治人格、正确的政治态度和稳定的政治情感，进而提高政治行为能力，有序参与政治生活；政治社会化的媒介是“政治生活和政治实践活动”；政治社会化的过程是人的能动的而非被动的过程，是在特定的政治关系和政治互动中，能动地形成特定的政治认知、政治态度和政治行为的过程。

当代大学生政治社会化的涵义

大学生政治社会化是指大学生在中国特色社会主义制度条件下，在改革开放和现代化建设实践中，习得新时期中国特色社会主义政治的知识和能力，形成正确的政治认知、理性的政治态度、良好的政治情感的互动过程。其最终目的是健全大学生的政治人格，提高大学生的思想政治素质，凝聚大学生的政治认同，维护政治社会秩序与安全，提高大学生作为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的政治行为能力，有序参与社会主义政治生活与政治实践活动。

因此，当代大学生政治社会化的实质是两个方面互动统一的过程。一方面是中国特色社会主义事业培养和造就合格建设者和可靠接班人，也就是培养中国特色社会主义事业所必须的政治人才与合格公民的过程；另一方面是大学生能动地学习中国特色社会主义政治理论知识，传承政治文化，稳定政治心理，提高政治能力，从“自然人”逐渐成长为成熟的“政治人”的个人习得的过程。这两个过程相互作用，相互影响，共同统一于高等学校大学生思想政治教育实践中。

当代大学生政治社会化的主要特征

大学生政治意识的不成熟与可塑性。大学时期是青年大学生的世界观、人生观和价值观的形成与稳定时期。政治社会化是其在政治领域的社会化，是其成长的必经阶段，也是其一生中政治观和政治人格形成的关键阶段。总体来看，由于受自身发展特点和时代特征的影响，部分大学生的政治意识还显得非常不成熟。于此同时，大学生在这一阶段的心理发展特点决定了此时的大学生虽然已经初步具备了选择政治社会化方向和内容的能力，但还存在很多迷茫，政治理性还不成熟，政治情感还不稳定，政治态度还不坚定，政治信念还不坚决，政治方向还不完全确定。这就使大学生政治社会化的过程呈现出很强的变动性与可塑性的特点。

大学生政治教育的灌输性与能动性。政治教育是引导大学生政治社会化的重要方式，也是大學生政治社会化的重要内容。大学生政治社会化的过程不是自发地、自然而然地进行的，灌输是引导大学生政治社会化的必要手段。

随着我国改革开放的深入推进和现代化建设的全面展开，人们的利益意识逐渐觉醒，主体性要求越来越强烈。面对各种思潮的涌入，大学生被推向了各种思潮交锋的最前沿。大学生已不再简单而被动地接受学校思想政治教育的政治思想和观点，因此，高校要认真研究新时期大学生政治社会化的新特点，尊重并利用大学生能动性的发展规律，改进思想政治教育方式方法，在满足大学生的政治发展需求、激励大学生主动接受政治教育和自觉进行自我政治教育上下工夫。

主导价值一元性与价值取向多元性。一方面，在教育引导大学生政治社会化的过程中，要坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在我国意识形态领域的主导地位这一根本原则。另一方面，我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度也为不同社会意识和不同价值取向的存在提供了客观的物质基础，多元价值取向的并存不可避免。因此，在大学生政治社会化过程中，要尊重大学生不同价值取向的客观事实，这是不以人的主观意志为转移的；更要加强教育和引导，用主流的意识形态主导和塑造大学生的政治观念，唯有如此，方可完善大学生的政治人格，并保证中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。

媒介的多元特性与目标的高预期性。政治社会化是通过各种传递政治文化的媒介完成的。概括来说，影响大学生政治社会化的各种媒介主要包括家庭、学校、大众传媒、政治实践等。家庭是人的政治社会化的第一个途径。家庭环境，尤其是父母，引导孩子初步学习和了解社会政治生活，对孩子的政治观念、政治态度、政治情感的形成产生最初、最深层和最持续的影响。学校是最具系统性的政治社会化的途径。它可以灌输大学生的政治理论知识，培养理性的政治认知能力，强化大学生的政治情感，提升大学生的政治参与能力，完善大学生的政治行为。大众传媒包括广播、电视、网络、报纸、杂志等宣传传播工具，是大学生政治社会化的重要途径。政治实践是“客观政治世界达之于人们主观政治心理和政治意识的最重要的桥梁，比起政治社会化的其他媒介来，它更具有根本的意义”。②

我国高等教育人才培养的目标是“培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”，③这也是对大学生政治社会化目标的定性描述。与其他社会群体相比，大学生“建设者”和“接班人”的定性描述突显了社会对大学生的较高的政治期望，也表明了大学生在未来的政治生活中必将承担更多的政治责任。

当代大学生政治社会化的价值

当代大学生政治社会化成功与否，不仅是关系着大学生健康成长和未来前途的大事，而且是关系我国政治体系能否正常运转和中国特色社会主义建设目标能否顺利实现的大事。

有利于促进大学生的“政治人”的成长。大学生政治社会化的过程就是大学生能动地“逐步获得政治知识和能力”的过程。肩负社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一重要政治使命的大学生，可以通过系统的政治理论知识学习和积极参加社会政治生活实践不断获得和改进自身的政治认知、政治态度、政治情感和政治能力，逐渐完善自身政治人格，为成长为社会政治生活的成熟的“政治人”奠定基础。

有利于实现社会主义合格建设者和可靠接班人的培养目标。大学生政治社会化的过程也是高校对大学生施以有目的的影响，塑造大学生社会主义政治人格的过程。大学生是未来社会发展的继任者，在大学生政治社会化过程中，大学生“建设者”和“接班人”的“合格”和“可靠”的目标能否实现，关键看能否在政治社会化过程中始终不渝地坚持社会主义的方向。要实现这一目标，一方面要“进行马克思列宁主义、毛泽东思想教育特别是中国特色社会主义理论体系的教育，党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史、中共党史和国情教育，社会主义民主和法制教育，形势政策教育，中华民族优秀文化传统教育和民族团结教育”，④另一方面，要引导学生积极投身“我们当前最大的政治”—社会主义现代化建设。要帮助大学生在社会主义现代化建设实践中更深刻地学习和理解党的路线、方针和政策，增强大学生对中国特色社会主义事业的政治认同，做中国特色社会主义事业的“合格建设者”和“可靠接班人”，为中国特色社会主义共同理想而共同奋斗。

有利于维系政治系统的稳定和政治生活的有序。稳定的政治系统和有序的政治生活是大学生政治社会化的必要前提。同样，大学生政治社会化的顺利实现有利于促进政治系统的稳定和政治生活的有序。当前各种思想文化的交流、交融和交锋日益频繁，不同社会制度、不同意識形态的斗争将长期存在，西方敌对势力一刻也没有放松与我在意识形态领域的斗争和较量，高等学校师生始终处于敌对势力对我实施西化分化图谋的最前沿。因此，我们要对大学生加强教育引导，使他们能够正确处理各种错综复杂的利益关系，妥善解决各种社会矛盾和社会问题，把他们的价值取向、思想认识和行为方式统一到党的决策部署上来，与党中央保持高度一致，以此维护政治系统的稳定和有序的政治生活。

（作者单位分别为北京联合大学，北京师范大学）

注释

①②王浦劬：《政治学基础》，北京大学出版社，1995年，第357页，第363页。

③④《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（2010年8月发）。