我的游戏 我做主——《PowerPoint中插入超链接》教学设计

☆ 李贺楠

（长春市第四十五中学，吉林长春 130012）

一、教学目标

（1）知识与技能：了解超链接的概念与功能，能够熟练掌握设置超链接的方法并实际应用到幻灯片制作中。

（2）过程与方法：用超链接实现交互功能；利用超链接的特性设计小游戏；能够用所学知识解决实际问题。

（3）情感态度与价值观：具有创新意识；在超链接设计过程中学会非线性设计思想。

二、教学重点与难点

（1）在幻灯片中创建超链接的步骤和方法。

（2）超链接的属性设置。

三、教学过程

1.复习巩固

师：前几节课我们相继学习了关于PowerPoint软件的一些知识，请同学们回忆一下我们具体学习了哪些内容？

生1：新建幻灯片文档，幻灯片界面的认识，以及在幻灯片中插入图片、艺术字。

生2：幻灯片背景、板式、自定义动画的设置。

生3：自选图形以及动态图片。

......

2.创设情景，激发兴趣

师：同学们都说得很对，前几节课我们学习了很多关于幻灯片的操作，同学们也掌握了很多技巧，老师知道大家平时学习生活很累。今天就让大家放松一下，正式讲课之前让大家玩一个小游戏。

师：同学们想不想挑战一下。

生：想。

师：好，现在我们就进入“游戏大闯关”环节。首先，我们先来看一下游戏介绍，谁愿意为大家读一下规则。（学生读游戏介绍与规则）

师：游戏规则大家已经很清楚了，现在就开始闯关吧。谁愿意做第一个吃螃蟹的人呢？（找3－4名学生加入游戏）

师：刚才这几名同学已经进行了闯关，同学们，这个游戏是不是很好玩啊？

生：是。

师：游戏虽然好玩，但我们不能只会玩游戏，更要会制作游戏。同学们你们想不想自己也来设计一个小游戏呢？

生：想。

师：看起来同学们对制作游戏很感兴趣。今天老师就教大家利用幻灯片来制作一个小游戏。老师这里有一个已经做好的小游戏，先展示给大家看一下。（教师展示利用幻灯片实现的小游戏）

师：大家看完了游戏效果，是不是很想马上知道老师是怎么做成的呢？

生：是！

师：好，接下来我们进入今天的学习内容。

3.案例讲解，进入主题

师：正所谓不打无准备之战，在大家动手制作之前，我们先要分析一下这个游戏的页面构成和游戏实现的原理。

师：先来看要想制作这样的游戏，幻灯片至少要有几页，分别都是由哪些内容构成的？（教师打开制作好的游戏，让学生观察）

生：至少要有4页。

师：同学们说得对，完成这个游戏至少需要4个页面，老师总结了一下，请大家仔细看。（展示下面的关系图）

（在学生说完后，教师总结页面构成元素）

师：我们分析了游戏的页面构成，那么，在有了这些页面以后，要想游戏得以实现，是应用了什么工具呢？

师：我们先来看“游戏页面”从“开始”处出发，当我们的鼠标移过障碍物时，直接从第3张幻灯片“游戏页面”跳到了第6张“失败页面”。并且，当我们在失败页面单击“重玩第一关”或“重玩第二关”时，又重新回到了“游戏页面”。通过前面的学习我们知道幻灯片的播放是按顺序进行的，而今天我们看到的幻灯片是按顺序进行播放吗？

生：不是，是无序的或说是跳着播放的。

师：说得太好啦，同学们观察很仔细。老师制作的游戏幻灯片实现了页面跳转播放。

师：那么这个“跳转播放”用幻灯片中的哪个操作能实现呢？这就是我们今天学习的主要内容－超级链接。

师：那么什么是超链接呢？超链接又有什么作用呢？哪些对象可以进行超链接呢？

师：本节课我们就以游戏为载体来学习在幻灯片中创建超链接的方法。

4.示范操作，突破难点

这一阶段教师主要讲解为图形加上超级链接的操作步骤，具体的讲解过程与普通的授课讲解过程基本一致，本文不做详细说明。

5.任务驱动，自主探究

师：其实超级链接的设置很简单，接下来的一段时间让同学们自己练习。每位同学运用超级链接功能完成一份包含至少5张幻灯片的作品，幻灯片的内容不限，可以是文字、图片、图形等，同学们可以结合前几节课所学的知识自由发挥。

（学生自己动手操作、实践，练习刚才教师所教授内容，教师可以巡视课堂，适时地给予学生帮助。）

6.小组讨论，组内评价

师：好了，大家应该都完成了自己的作品，现在按照以前的分组进行小组讨论，小组成员之间互相评价，有不懂的问题争取通过小组讨论解决。

（这一过程旨在培养学生团队合作、交流的能力。一方面，对于有些性格比较内向的学生来讲，他们更愿意通过小组内讨论交流解决问题而不是向教师提问，组内交流能让他们克服羞怯心理；另一方面，让学生之间进行互评，能够让学生发现自己作品的不足以及他人作品的优点，通过交流及时改正，不同层次的学生都能参与到学习中来。）

7.组间竞赛，强化学习

师：好了，大家讨论完了，下面是老师提问的时间了。还是以小组为单位，每组可以派一名同学回答问题，小组其他同学可以给予提醒，正确回答问题最多的组获胜。

师：超级链接的作用是什么？

（各小组热烈讨论，积极回答问题，教师可以补充答案）

师：创建超链接的方法有哪些呢？哪个小组愿意来展示一下？在操作时，每一步操作都要配合语言的讲解。（学生用教师机演示超级链接的创建）

师：非常好！

师：当超链接设置成功以后，用什么方式让超链接的动作发生的呢？（教师引导学生说出：鼠标单击）

生：鼠标单击。

师：老师设计的游戏幻灯片 （演示幻灯片触碰障碍物，引发超链接的发生），超链接的动作是怎样发生的呢？

生：鼠标移过。（学生说的可能不太标准，例如学生会说鼠标碰到障碍物，此时教师直接点题：你说得很好，意思对了，但是用专业的术语说是：鼠标移过）

师：那谁能总结一下，让超链接动作发生可以有几种方式？

生：两种，分别是鼠标单击和鼠标移过。

师：谁能上讲台演示一下超链接的动作设置的方法？

8.作品展示，教师点评

师：现在，请每一小组选出一份作品展示给全班同学看，在展示的过程中可以配以语言说明。

9.结束语

师：通过这节课的学习，相信同学们对超级链接的相关操作已经有了一个全面的认识。在同学们的共同合作、努力下我们将创建超链接的难题一一解决，只要我们掌握了方法，课下有兴趣的同学可以继续完善你的作品，同学们可以互相挑战，利用超链接继续开发新的游戏作品。