论国际合作办学英语教学质量监控体系

沈月辉

(南京交通职业技术学院外语教研部,江苏南京211188)

论国际合作办学英语教学质量监控体系

沈月辉

(南京交通职业技术学院外语教研部,江苏南京211188)

国际合作办学目前存在的一个关键问题是英语教学质量的提高,因而构建国际合作办学英语教学质量监控体系有其必要性。同时该体系的建立应遵循目标性、系统性、全程性和统一性的原则。系统的建立分为教学过程前、教学过程中和教学过程后三个子体系。

国际合作办学; 教学监控体系; 原则

Abstract:The crucial problem in International Joint-running School is the improvement of English teaching quality so it is imperative to construct quality supervision system of English teaching.What's more,this system should abide by the principle of objective,system, processing and unity.This system is composed of three branches.

Key words:International Joint-running School; supervision system of English teaching; principle

随着教育国际化的发展,国际合作办学在高等教育领域蓬勃发展。目前,虽然各高校的国际合作办学的招生规模在不断扩大,但合作办学教学质量监控体系的深层次的一些问题也日益显露出来,其中英语教学质量的监控及保障方面的问题尤为显著。而合作办学成功与否的评判标准之一也是核心的标准即出国率的高低,决定学生能否出国的关键是学生的英语水平测试的成绩。因而英语教学质量已经成为了国际合作办学的瓶颈问题。英语教学质量监控体系的建立迫在眉睫。

一、构建国际合作办学英语教学质量监控体系的必要性

目前影响国内合作办学英语教学质量高低的有如下几个因素:

1.国际合作办学相关专业的生源英语水平参差不齐

大部分院校为了招生的需要,采用以高考分数一刀切的方式招生,没有在学生入校的英语成绩上提出明确要求。学生中有少数人英语水平极低,大部分高考英语都未达及格线。入校后这些学生英语很难在短期内提高,加上英语课程的增加,出国英语测试对英语水平的高要求,让学生对英语产生厌倦心理。如一些院校在学生入校时就开始开设雅思课程,学生对英语从开始就产生了畏惧心理。在后来的英语课程学习中,学生就很难有学习英语的热情。

2.国际合作办学相关专业英语教学的管理水平,是师资队伍准备不足

绝大部分院校都是用统一的大学外语教研室来管理中外合作办学英语教学,没有针对国际合作办学的特殊性,对教学目标,评价体系制定详细的标准。有些院校甚至没有这方面教学目标的评价体系,仅仅满足于完成教学任务。一些院校在合作办学师资上没有给予足够的重视。很多学校指定原来上公共外语的教师直接接手合作办学专业的英语教学。这部分教师大部分没有国外留学经验,不懂得东西方文化的差异等问题,导致不能与外方教师很好的沟通。

3.国际合作办学的英语教学资源有限

由于国外合作院校提供的师资,图书等资源成本高也不现实,而国内院校大部分的英语教学资源非常有限,导致合作办学英语教学资料不足。

二、构建英语教学质量监控体系的依据及该体系的构建原则

1.构建英语教学质量监控及保障体系有其理论依据

英语教学质量体系是一个动态的管理体系,因而在建立这一体系时,要意识到教学质量计划,监控及保障之间的动态循环过程。在建立体系之间要进行依据信息的收集整理:合作办学双方签署的办学协议;国家关于国际合作办学的教育政策、法规和发展计划;参与合作办学双方院校的教学管理相关规定;管理的授权和范围;英语课程信息;项目可用的教学资源;其他相关合作办学院校的英语教学管理制度等;同时还要了解国际合作办学项目的目的国家的相关留学政策及学生出国留学签证的英语水平要求。[1]在构建过程中应根据实际教学实践环节,将该体系分为:教学过程前、教学过程中、教学过程后三个阶段。在教学过程前,应对学生的英语水平及学生对于英语学习的目标进行调查访谈,充分尊重学生在英语学习中的主体地位,从而制定出为学生量身打造的教学目标;教师在上课前应充分备课,做到有点有面,点面结合,保证课堂教学内容详尽充实又有针对性。教学过程中应该充分的重视课堂的效率,要保障每节课的教学质量;学校应针对国际合作教学设立专门的教学督导,专门针对国际合作办学的课堂教学质量的提高定期提出相应的改进意见。教学过程后还应该对定期的教学情况进行总结,在已有的教学成果的基础上不断加以改进。

2.构建英语教学质量监控体系的原则

在构建国际合作办学英语教学质量监控体系的过程中,应充分考虑其办学性质,形成合理的,可操作的分析系统,构建独立的,科学的英语教学质量监控体系。构建该体系应遵循如下几个原则:

(1)目标性只有确立了教学明确的目标才能保证英语教学有的放矢。国际合作英语教学质量监控涉及的内容广,尤其是中西方文化冲突、教学理念冲突等,因此在确定目标时应依据国际教育理念,充分体现社会本位和人本位相结合的教育价值观,结果本校合作项目人才培养目标,合理选择合作办学英语教学环节中的关键要素,设立明确、便于监控的目标。还应制定有效的目标纠偏补差的策略,保证目标的科学性,确保英语教学质量达到国家及中外合作院校要求。

(2)系统性

构建体系的过程中应注意影响英语教学质量各要素之间的内部联系。将与英语教学质量相关的,或对教学质量有影响的要素都纳入监控体系,保证该体系能够全面、准确、灵敏地体现教学状况。

(3)全程性

该体系的构建应对英语教学的全程进行监控:事先监控教学准备环节、事中监控教学的各个环节、事后监控教学的改进环节。

(4)统一性

体系的构建不仅要注意英语教学的一般性教学规律,还要突出国际合作办学这一个性,做到个性与共性的统一。

三、国际合作办学英语教学质量监控的构建方法

构建合作办学英语教学质量监控体系应参考国外的先进的理念,结合当前合作办学的现状,将该监控体系分为三个子体系:教学过程前监控;教学过程中监控和教学过程后监控。

1.教学过程前质量监控

在组织英语教学前,要保证国际合作办学英语教学的教学质量标准的确立:英语教学各教学质量方针、目标;教学组织结构和管理职责、教学管理程序、教学相关资源等相关文件的指定;[2](P35)学院应有专门英语教学质量监控机构,有分管英语教学的院长或主任主持并建立专门组织,对合作办学英语教学的工作目标,监控具体内容及监控制度等加以规定;在校内建立英语教学监控的专业队伍,由有经验丰富、学术水平高、责任感强的教师担任,并对这些教师进行专门的培训,对合作办学英语教学质量的监控达到专业化水准;加强招生录取学生英语水平的要求,提高入学门槛而不单纯追求招生数量,从源头上把好学生质量。

专任教师要进行试讲,由专职的主任,英语教学质量管理人员及教研室的专家组成评估小组对教学内容进行评估。如国际合作教学办公室教师应由有留学经验的教师担任,中方教师应与外教集体备课,把握教学的重点,难点,也能对外教的课堂教学进行有效的管理,在课前做到师资融合;实现教材融合,在备课过程中既注重原版教材在能力方面培养的优势,又补充大量的国内的语法相关知识:[3]如我院的海外本科直通车项目的相关教师每周三下午都会与外教集体备课,了解外教课程的进程,同时也及时将学生对外教教学上的一些建议反馈给外教。在共同备课的过程中,外教能够进一步了解中国的文化,有助于其与学生的沟通。

2.教学过程中监控

英语教学质量监控机构应对整个合作办学的英语教学进行全程的监督并建立《英语课堂教学质量评价指标》[2](P20)。建立严格的听课制度,教研活动制度,教学文件检查制度,定期对教师的师德教风、教学文件、学生作业、教学资源等进行检查监督,发现问题后,应及时诊断,分析原因并反馈给任课教师;[4]建立学生课堂反馈制度,实现学生网上评课,通过学生信息员及时收集反馈当天的教学情况;外教的课堂可实行外教助教制,每名外教应配备一名课堂助教,助教在课堂上协助外教完成教学任务,提高外教的课堂效率。

3.教学过程后监控

信息采集与处理系统是教学质量监控体系得以健康持续运行的关键。信息采集包括各项教学检查、督导评价、网上评课、座谈会及教学信箱等。将这些真实的信息收集起来进行定量定性的分析,再将分析结果准确的反馈给英语教学管理系统,从而为下一步英语教学质量监控工作提供科学依据。[1](P56)同时,合作办学英语教学监控体系还应注重考试管理制度的建立,对于命题、试卷校正、监考制度、阅卷等都应该严格规定,形成成绩分析汇总制度。每学期结束后还应召开师生座谈会,对英语教材使用,教学方法手段,教学效果等进行分析总结。

国际合作办学英语教学质量的提高是一个逐步的过程,只要遵循英语教学的规律并注重英语教学质量可行性的监控管理,就一定能打破目前的僵局,开辟国际合作办学的新局面。

[1]栾凤池.论当前中外合作办学的管理与发展 [J].石油大学学报,2005,(6):34-35.

[2]陈玉琨,等.高等教育质量保障体系概论 [M].北京:北京师范大学出版社,2004.

[3]周洁.高校中外合作办学的双语教学模式探索 [J].辽宁教育研究,2002,(5):42-43.

[4]冯伟哲,等.设计中外合作办学教学质量计划的思想和步骤[J].教育探索,2004,(6):44-46.

Discussion on Quality Supervision System of English Teaching in the International Joint-running School

SHEN Yue-hui
(English Department,Nanjing Communications Institute of Technology,Nanjing,Jiangsu 211188)

B249.2

A

1671-9743(2012)07-0112-02

2012-05-28

江苏省高等教育教学改革研究课题“江苏省高职院校外语教学与教育技术应用现状及对策研究”,项目编号: 297,之子课题“高职国际合作办学教学质量监控机制的研究”;南京交通职业技术学院科研基金项目“高职国际合作办学教学质量监控机制的研究”的部分研究成果,项目编号:JR0902;“海外本科直通车项目雅思英语教学现状及对策的研究——以我院海本班雅思教学为例”课题的部分研究成果,项目编号:JQ1104。

沈月辉 (1980-),女,江苏南通人,南京交通职业技术学院外语教研部讲师,硕士,从事国际合作外语教学方面的研究。