为你洒下阳光雨

◎/刘堂刚

她有一个颇富诗情的名字，叫唐小雨，是我教七年级时的语文课代表。她爱用天真烂漫的诗心写出令人心醉的句子，擅长演讲、主持，阳光而不失典雅，深沉而不乏活泼。

第二个学期，我没有带她班上的课了。但我们常常会在校园里相遇，她总是亲切地叫一声：“刘老师好！”再送我一个甜甜的笑。约过了两周，她依旧是问候，依旧是微笑，但我分明觉察到她的笑容很勉强，见到我想说什么却欲言又止。是什么让这个阳光女孩变得忧伤了？由于忙着准备学校材料，这件事就被渐渐淡忘。直到一天，我收到小雨妈妈的短信：“刘老师，打搅你了，小雨现在学习遇到了困惑，想请你帮帮忙，可又怕你工作忙不敢说。”

我甚感惭愧，身为老师我失职了，帮助一名学生走出学习和心灵的困境是我应尽的责任啊！在办公室里，小雨对我倾诉了自己的心事：不习惯新语文老师，提不起学习兴趣，更别说写作了。我说，一名学生在成长的过程中，定会遇到许多不同的老师，每人有不同的教学风格，但责任心和教的知识都是一样的，应当不断地去适应，才有利于自己成长……临走，我送了她写作指导和美文赏析方面的书，她深情地向我挥挥手，敬我一个洒满阳光的微笑！

“十一”过后，学校《日月星》文学社火热组稿。周一收到小雨的作文，是两篇。“刘老师，这次老师布置的作文不知该怎么写，就在网上找了两篇修改了一下，您帮我看看，谢谢！”这雨真不知时节，刚入秋竟如此彻骨的凉！我没有读这些“作文”，是雨冷得让我无法静心多坐一分钟。我多想说，小雨，你该用笔描述自己的天地，这样心灵就会更活跃，文笔就会更丰盈……

校刊上没有小雨的名字，我也没有立即找她。我想，站在这儿接受严厉的批评教育、语重心长的教导，会令她十分尴尬，留有余地让她自己反省，时间长了或许能明白老师的一片苦心。

年终考试，我改八年级作文，但始终无法读出哪篇作文是小雨的，尽管颇有几篇上等佳文，却未有我先前所欣赏过的、独具慧眼慧心的妙句美词。

春节，我收到她的邮件。“刘老师：您好！首先祝您新年快乐！我感觉时间过得好快……唉，今年我考了一个极差的成绩……不知怎么，仿佛人越大，要承担的东西就越多。”最后一句话，在整篇文章空过很多行的角落里，QQ 名“雨”改为了“沉”。

我觉得，现在应当自责的不是这个有点迷茫的女孩子，而是我，这位备受学生期待的老师。在这个孩子迷失的时候，没有及时地给予指导和帮助，更是愚蠢地将相同的错误连犯了两次！

教育是一个很严肃也很脆弱的问题，容不得半点马虎和懈怠。学生在成长的过程中有伤痛和迷茫并不可怕；可怕的是，老师缺乏必要的警惕性，不能及时有效地予以纠正，让学生在迷途中越行越远。有时孩子未必能意识到自己的错误，就需要引导他们走出误区。

新学期开学后，我找到小雨，首先向她道了歉，然后把我近年来刊发的、适合学生阅读的教育随笔复印了一册给她，告诉她这都是老师在教学与生活中的亲身经历和感悟，只有用心、用笔尽情地去倾诉，才能使自己永不消沉。

窗外是早春的新雨，“雨”又来了！“外面下着雨心却晴着”，这雨，柔情细腻、清新爽朗，洒满阳光。