以和谐师生关系促英语教学最优效果

庄洪华

(潍坊新华中学，山东 潍坊 261061)

语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作以及相互支持，师生之间的关系也时刻受到情感的影响，因此教师恰当合理地使用语言，有助于调动学生的情感态度，创建和谐的语言活动氛围，营造融洽的学习氛围，使学生形成积极的学习态度，学得主动，学得愉快。

教师和学生是学校教学过程中最活跃的因素，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的的关系，是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。

良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础，是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生学习情绪，挖掘学生创造潜能的重要因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来，正如古人所云：“亲其师，信其道。”

要建立良好的师生关系，教师必须要做到以下三点：

第一，要做到“爱、勤、博、范”。“爱”就是要热爱事业、热爱学生。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。没有爱，可以说也就谈不上教育。”师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉；“勤”就是要勤于学习，勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动；“博”就是要掌握广博的知识，不断积累知识、更新知识，充实自我；“范”就是要做到处处、事事都要为人师表，教师不仅要凭崇高的道德情操和敬业精神赢得学生的尊敬，而且要成为整个社会精神文明的传播者。第二，要用“真诚、理解”建立新型师生关系。所谓真诚，就是教师的思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生平等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御机制；所谓理解，就是要真正地理解学生的内心世界，同时还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。通过真诚和理解，建立平等民主、尊师爱生的新型人际关系。第三，用智慧处理教学中的小插曲。教学中有时总会碰到一些意外，如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合。所以我们留心各个教学环节，保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们才能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，才会有创造语言的欲望，我们的教学才会有一石数鸟的意外收获。著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，而从开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。

建立良好的师生关系，是师生双方的共同心理需求，和谐、融洽、良好的师生关系在中学英语从“应试教学”向“素质教学”转轨的进程中起着积极的推动作用。首先，有利于开展英语教学的双边活动。教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。在传统教育思想的影响下，英语教学基本形成了一个以“教师灌、学生装”的课堂教学模式。在实施英语课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”。其次，有利于保持学生学习英语的积极性。当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打彩，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人，发挥学习的潜能。第三，有利于优化校园英语学习环境。师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的英语课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园英语学习气氛。课外，师生之间经常用英语进行会话，通过英语交流促进相互之间思想、学习、生活情况的了解和关心，如：“How are you going to spend this weekend？”“Can you tell me something about your school life?”“How do you like my English classes？”“How are you getting along with your studies?”“Why are you feeling so happy?”还可以通过让学生自己组织活动，出英语墙报，开展英语课外活动，甚至举行英语晚会等等，鼓励学生勇于开口，优化英语学习环境。