赤峰学院英语专业教学团队工作回顾与展望

郑笑然

（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）

赤峰学院英语专业教学团队工作回顾与展望

郑笑然

（赤峰学院 外国语学院，内蒙古 赤峰 024000）

专业教学团队现在已经受到各个大学的充分重视.为了更好地完成各项教学和科研任务，我外国语学院成立了英语专业教学团队.本文回顾了在教学和科研两方面的工作成绩，围绕为地方培养应用型人才这一办学定位，对未来的工作提出了展望.

赤峰学院；英语专业；教学团队

围绕赤峰学院培养应用型人才为一办学定位，外国语学院成立了英语专业教学团队.面临我校的发展机遇，我团队对工作做出回顾与展望.

1 教学情况

1.1 教学内容更新或教学方法改革情况

1.1.1 教学理念

《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出，我们要“创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学.促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容……改革考试方法，注重学习过程考查和学生能力评价……增强高校社会服务能力.”

我校2012年教学工作计划中指出，我们要“深化教学内容和教学方法改革，积极探索启发式、探究式、互动式等教学方法，推进课堂教学模式的深刻变革与创新；丰富多媒体教学资源，强化社会实践环节，提高课程教学的实效性；注重应用能力和素质培养，突出专业课的实用性；鼓励教师开设新课.根据《若干意见》指示，结合我校2012年教学工作计划的原则，我教学团队在教学内容改革和方法措施方面做了如下工作.

1.1.2 实现途径（教学改革内容和方法措施）

1.1.2.1 教学改革内容和方法措施

我教学团队成员在教学中注重激发学生的学习兴趣，采用启发式和讨论式方法，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力.比如商务英语教学，考虑到英语专业培养翻译人才的目标，我团队带头人选择了全英文版作为教材，同时又选择了黎孝先主编的《国际贸易实务》中部分内容作为补充知识，并选择陈胜权的《国际贸易经典教材习题详解》中部分习题进行讨论，以考查学生的实际应用能力.例如付款方式章节中，关于是否应受理赔付请求的具体案例，因其具有实战性，学生讨论非常热烈，教师的结果点评使学生深入理解了理论知识.同时，用人单位的反馈表明，经过模拟实践的学生有更强的工作适应能力，更受他们的欢迎.

我教学团队成员教学思想与时俱进，及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学,即把科研理念融入课堂，而不是停留在学术层面上，形成“探索性实践”.例如，我教学团队郑笑然同志针对05英语专业学生入学基础差的特点，在教学过程中，做了以自主教学促进自主学习的实验.统计软件进行的数据分析结果表明，实验班的成绩明显优于普通班［具体操作方式见论文《大学英语以自主教学促进自主学习的探索性实践》（发表于语文学刊）］.实验期间，我教学团队郑笑然同志首创了以《新概念英语》第2册作为教材与学生入学水平的连接界面的实践，此后纷纷为其它班级效仿，成为教改成功的范例，该教学改革方法成为赤峰学院外国语学院经典，而且在本单位首次提倡并使用了统计数据衡量教学改革成功与否.

我团队郑素杰同志针对学生入学水平层次不同，提出分层教学的方法；也有的同志按照“即使只有几个月的学习经验也应具有初步的交际能力”的原则，针对蒙族班学生做“边学边开口说”的实验，取得了良好的效果，该实验在教学内容和教学方法方面突破了教材限制；任蕾同志提出在综合英语课堂上提高学生口语水平的策略；我团队带头人李景霞教授对英语专业蒙古族学生的合作学习现状进行了调查研究.

事实上，测试是教学研究的一个重要部分，好的测试方法对学生的学习有促进作用.我教学团队同志所授的课程的综合测试成绩包括两个部分：平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%），其中平时成绩包括课堂回答问题，学期小论文，课后自主学习成果的课堂展示，对教师评价的反馈等，这样的过程性评价改变了学生不注重平时表现，只在期末考试前疯狂复习的学习状态，提高了自主学习能力和自我监控水平.

我教学团队成员在教学与科研之余，积极参加各类学生学科性竞赛或技能大赛指导工作，使学习延伸到课堂之外.我团队带头人李景霞教授和成员任蕾、郑笑然同志指导的学生在外研社（原CCTV杯）全国英语演讲大赛中多人次获得内蒙古赛区二、三等奖.

1.1.2.2 课程建设

我教学团队同志不仅在教学改革方面做了大量工作，而且在课程建设中做出了一定的贡献.我教学团队有校级精品课“英语语音”和“综合英语”，我教学团队带头人李景霞教授是“英语语音”课程建设负责人，主讲教师是团队成员；2011年，“高级英语”被评为赤峰学院优秀课，我教学团队成员郑笑然是课程建设负责人.在课程建设工作中，我教学团队同志做了多媒体课件制作和完善工作，同时，我们在课程建设工作中同时培养了青年教师.

1.1.2.3 教学与科研相结合

在实际的建筑工程施工过程中，一些建筑企业为了自己的经济利益，缩减管理人员编制，导致在工程管理控制过程中，往往是一人身兼数职，管理效果大打折扣，无法有效地控制施工维持在相对安全的条件下，无法监控每一个施工环节保证自身质量。而且一旦某一个环节出现问题，也比较难以追查最终责任负责人。导致公司施工管理以及质量控制工作目标不能实现。

我教学团队同志提倡大学教师在工作中必须教学与科研相结合，从2006年至今，我团队共主持教学研究项目八项，其中国家级一项，省级七项（已结题）；校极教学研究项目一项（在研）.其中郑笑然同志主持的自治区教改项目“英语专业有效教学课程设计探索性”成果的学术意义较大，该研究中提出并实践的教学方法已经在外国语学院全面普及，是通过教学科研促进教学能力的提升的典范.

1.1.3 教学效果

我教学团队同志在教学中积极开展教学法研究与应用，科学、合理、有效使用多媒体技术，以任务型教学法和合作学习的方式引导学生自主学习，扩大知识互动量，改革测试方法，取得了良好的教学效果，已经形成了独特而有效的教学风格.自2005年始，我教学团队成员任蕾、鞠冰梅和郑笑然同志多次获得内蒙古自治区教育厅青年教师英语课堂教学技能大赛二、三等奖，并曾连续三或四个学期获得赤峰学院教学质量优秀奖，郑笑然同志在2011年5月赤峰学院外国语学院首届青年教师课堂教学技能大赛中获得第一名，学生评价优秀.

总之，随着时代的发展和教学目标的调整，教学内容的更新和教学方法的改革是随时进行的，而最重要的是所有的教学研究工作都以学生为中心，以提高实践能力为目标.我教学团队同志将科研理念带入课堂，并以科学方法衡量教学成果，是教学与科研都优秀的科技工作者.

1.2 教学手段开发、应用情况

赤峰学院的教学手段已经完全改变了过去一支粉笔，一块黑板的陈旧教学模式，从2003年的自带收录机到2008年的多媒体的普及使用，极大地扩充了单位时间内的知识互动量.而多媒体的使用除了普遍的PPT课件以外，为了使课堂更富有吸引力，我教学团队同志制做或插入动画课件，采取利用网络资源（例如课文音频朗读）等方式，鼓励学生自主学习，提高多媒体教学的有效性，使多媒体为课堂教学服务.此外，我外国语学院还配有自主学习教室，师生可以共享网络资源，教师还可以通过自主学习教室布置和审查学生的作业，使教学从课堂延伸到课外.

为了鼓励学生自主学习，增强课堂互动，我教学团队同志于2008年将教学录像引入课堂.我们把学生在课堂上的表现，学生在教学实习中的公开课等部分内容制做了教学录像以供大家观看,学生反映这既是他们第一次上讲台的宝贵资料，也为他们提供了很好的反思机会.现在多媒体、录像机的使用已经普及并经常使用.

1.3 其他教学情况

我教学团队同志从2006年开始指导本科生教育实习，我教学团队郑素杰从2006年开始全面负责教育实习工作.在实习过程中，按照团队带头人指示，我教学团队同志注重学生实际工作能力的培养.我校前身是师范院校，培养学生的任教能力有丰富的经验.我团队同志虚心向老同志请教培养方法.在实习指导过程中，与每一位英语教师和班主任都做了交谈，并且每次实习给学生开至少两次阶段会议.会上，学生提出了实习中遇到的教学疑难问题，例如课没结束就没内容可讲了，或者学生提的问题答不出来等，我教学团队同志对学生提的问题一一解答，指出部分学生课程设计的不足并指出，厚积薄发才能成为优秀的教师.实习结束前，我教学团队同志组织实习学生做了多次公开课以便大家观摩学习并做了教学录像.我教学团队同志认真负责的态度和耐心细致的辅导取得了良好的效果，学生反映实习是他们工作与学习之间的桥梁，六周的实习检验了他们三年半的学习成果，同时他们也体会到了优秀教师背后艰苦的工作.我教学团队同志指导的实习学生每年约有十五名学生被评为赤峰学院优秀实习生，各实习单位对于我教学团队同志指导的实习工作给予了高度评价.

我教学团队同志从2006年开始指导首届毕业生毕业论文，团队带头人及成员中多人都连年获得优秀毕业论文指导教师称号.我教学团队同志的指导原则是，学生写论文的过程是学习的过程.因此，我教学团队同志要求学生从12月开始搜集资料，做出读书笔记，在资料学习的过程中形成自己的想法，逐渐形成论文框架，进而形成论文提纲，提纲审查通过后开始初稿写作.在论文写作指导过程中，我教学团队同志采取面谈、电话和电子通信等多种方式加强与学生的沟通，帮助学生梳理思路，严密表达方法，使学生在写论文的过程中学习成为一名思路清晰、表达严密的科技工作者.

1.4 教学团队近期教学改革设想

中共中央在《国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中的第一条第2点中提出我国发展中不平衡、不协调问题依然突出.而不协调的问题在教育中表现很明显.并在第七条中指出，要加快教育改革发展，支持民族教育，并鼓励改革教学内容，教学方法，加快缩小教育差距（第29条）.据此，我教学团队同志近期的教学改革设想是英语专业蒙古族班的教学方法与课程改革设计，目的是结合我校的实际情况，对英语专业蒙古族学生的教育进行教学研究，培养为地方服务的应用型人才.

具体实施方法之一是突破教材限制的系列课程设计.赤峰学院英语专业蒙古族学生入学水平较低，以2008年入学的蒙古族学生为例，他们的入学英语成绩达到80分以上的只有16.7%,达到及格的(含80分以上)有72.2%，09、10和11年新生的入学英语水平与此类似.要使他们毕业时达到与汉族学生相近的竞争力，需要进行教学改革.我们计划在四年内完成对英语专业一、二年级基础课程的课程设计.主要针对综英、阅读、听力、语法等主干课程进行教学内容、教材、教法，以及测试体系等方面的教学改革实验，在教学过程中，我们将形成教案、电子课件和课堂录像等材料，并形成科学的课程体系，以便让学生经过两年的学习取得长足的进步，弥补入学英语水平低的不足，为高年级的深入学习打下良好的基础.

我教学团队同志近期教学改革设想措施之二是在教学中为我校办学定位—培养应用型人才服务.考虑赤峰市的优势与特点—本地有丰富的旅游资源、矿产（如金产量处于全国前三名中）和特产，以及闻名世界的具有五千年历史的红山文化—我教学团队同志提出将红山文化、公示语和矿产翻译等与地方文化、经济和旅游息息相关的内容加入英语专业翻译课程练习中，并以自主学习和合作学习等方式实现.这一教改意见既是对人才培养模式的创新之举，也符合我学院的办学宗旨：为本地区培养高级英语人才.这一教学改革设想已经得到领导的肯定并即将付诸实施.我们有理由相信，这一教学设想的实践对于培养为地方经济发展服务的英语人才有重要的意义.

2 团队科研工作情况

2.1 科学研究项目

我教学团队2006年至今主持了十六项科学研究项目工作，这些研究可以分为三类.

第一，教育科学研究.主要研究内容是通过促进自主学习培养蒙古族英语专业人才.要解决的问题是学生入学水平低，如何让他们在毕业时达到与汉族学生近似的水平.其中主持国家级项目一项（已结题），省级项目七项，内容包括课程设计、课程建设和规范书写研究.

第二，教师素质研究.教师素质对学生的影响直接而深刻，我教学团队主持一项省级和一项校级科研项目（均已结题），研究影响大学英语教师素质的因素，并提出提高教师素质的策略.其中在郑笑然同志主持的项目中，将赤峰学院外国语学院教师的综合水平与全国地方高等学校的综合水平进行了比较，并将学位、科学研究成果等研究数据在赤峰学院外国语学院做了报告，全体教师明确了差距，在从那以后的五年中迅速提高.

第三，为本地区经济文化发展服务的科学研究.目前，针对我校培养为地方经济发展服务这一办学宗旨，我教学团队主持了系列关于红山文化的翻译的科研项目，包括赤峰市社科联两项，其中一项已经结题，以及内蒙古自治区规划办科研项目一项（研究正在进行中）.项目研究的部分成果已经被赤峰市社科联采纳使用.

2.2 学术成果

本教学团队学术成果有论著和教材、教辅共6部，其中郑素杰教授的《美英报刊阅读指南》于2006年4月获自治区首届高等教育科学研究优秀成果三等奖；9篇论文获得赤峰学院优秀科研成果奖，其中郑笑然同志发表于核心期刊《教育与职业》的论文“大学英语教师终身学习策略研究”（2007年6月）于2011年获得赤峰市首届哲学社会科学优秀成果三等奖.

我教学团队成员郑笑然主持的内蒙古自治区高等教育教学成果立项课题“英语专业有效教学课程设计探索性实践”（2006年10月立项）中所做的实验形成论文《大学英语自主教学促进自主性学习的探索性实践》(语文学刊，2005年10月)，该课题研究中所做的教学改革获得赤峰学院教学成果一等奖，其改革方法现已在我学院外国语学院全面推广.

2.3 科研工作未来设想

按照赤峰学院李春林院长提出“科研工作要以问题为中心”的指导思想，我教学团队同志关于科研工作的未来设想是继续进行教育科学研究.

赤峰学院的条件决定了入学学生的水平参差不齐，而学生毕业又面临与其他院校相同的竞争环境，我教学团队据此申请了科研项目并带领项目组成员做了大量的教学改革工作，我教学团队同志的教育科学研究理念是将科研融入课堂，而不是停留在学术层面上，形成“探索性实践”，并主张以统计数据说明研究结果，其教育科学研究已经取得了明显的实效.未来的教育科学研究设想是针对英语专业蒙古族学生进行系列课程设计，提高了民族班本科生的英语实用能力.不仅如此，我们还计划继续进行与地方经济发展相结合的红山文化翻译研究，并将翻译研究的一部分内容设计为课程的一部分，提高英语专业本科生为地方经济发展服务的能力.教学和科研的发展靠人才，我团队将加强人才队伍建设.具体措施是，我们将鼓励青年教师考取博士或外出学习以提高团队的学历和教学水平；此外，我们正在和瑞典国际开发合作署联系，计划安排我团队成员去瑞典学习；我们还计划每年至少派二人次去往全国各大学培养、培训或访学；同时聘请请国内外专家来我院系讲学，进行教学法和其他专业知识培训，使我院系教师获得相关研究领域的最新信息，使我们站在信息的前沿；同时，我们还将继续举办外国语学院青年教师课堂教学技能大赛，鼓励青年教师提高教学水平；我们还将继续举办中美文化交流活动，为青年教师提供实践和交流的平台.通过走出去和请进来的各种方式，我们争取在四年内把我团队打造成一支研究能力强、特色鲜明，在区内外有一定学术影响的教学和研究队伍.

3 总结

我教学团队的成立是为了更好地培养应用英语人才，我团队将依据赤峰学院的教学工作计划，在工作中，把在教学和科研结合起来.事实上，没有一本教材会百分之百地适合学生，因此，在此项教学改革中我教学团队同志要突破教材限制，为达成教学目标进行教学科学研究.从2006年以来，我教学团队同志作为主持人研究八个教学研究项目为现在的改革做了大量的前期工作，参与相关研究的教师也积累了一定的经验并形成了部分课件，我教学团队同志将以此为基础继续申请科研项目，在新的科研项目中期待形成适合英语专业蒙古族学生的系列课程设计，并在教学中验证科研成果.

同时，我们将进一步加强科研工作，为教学工作提供更多的理论支持.我们将完成科学的课程体系建设，使学生经过科学的基础课程的学习达到质的飞跃，在此基础上，我们将在五年内完成如下科技成果目标：在核心期刊上发表学术论文至少10篇；随着课程改革，自编或参编教材两部以上；完成5项以上市、省部级立项课题；我们将有计划地建设一门校级精品课、两门校级优秀课，并把我团队成员负责的选修课建设成为合格课程；参加国内外学术交流或学习至少10人次，其中至少有两次是国际性学术交流活动.

总之，我教学团队将按照《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和我校双改双提的工作指示，把未来的科研工作与本地的经济发展相结合.同时将吸纳更多的青年教师和学生，让青年教师在科研工作中成熟起来，让学生提高为地方服务的能力，成为知识型、复合型人才.

〔1〕教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见.Copyright?2012 www.gov.cn.

〔2〕国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议，http://baike.baidu.com/view/4594386.htm.

H 319

A

1673-260X（2012）08-0197-04

赤峰学院2010年教育教学研究项目研究成果(JYXM1013)