开展英语互动教学，提高教学有效性

◆刘朋朋

(河北省正定县第三中学)

开展英语互动教学，提高教学有效性

◆刘朋朋

(河北省正定县第三中学)

一、开展互动式英语教学，英语教师要认真学习新课改理论，大胆探索，勇于创新

高中英语开展互动式教学要打破传统的教学模式，利用各种因素让学生自动，生生互动，师生互动，使学生在互动氛围中掌握知识、提高能力。高中英语教师要认真学习新课程理论，转变传统观念，多研究教学大纲，理会新课程的各种能力要求，多学一些知识尤其现代生活中的实际知识和现代心理学知识。教师有了良好的创新意识，有良好的驾驭课堂的能力，有很好的表达和表演的能力，才能让学生在互动课堂教学中有更多的机会参与表现。

二、开展互动式英语教学，高中英语教师要采用多种形式，创设教学情境，提高学生学习兴趣

高中英语教学在传授学生英语知识的同时，要提高学生的英语表达能力和应用能力。这就需要英语教师创设学生应用英语的教学情境，恰到好处的触动，激发学生的求知欲望。高中英语教师可以充分利用英语教材，让学生进行表演、讲评等，渲染教学气氛，使学生置身于特定的情境中，引起学生的心理共鸣，激发学生使用英语表达的热情。随着多媒体计算机技术的应用，英语教师也可以利用多媒体技术展示图片、图表、音像资料、漫画等，让学生置身于英语情境中，提高学生的听读水平。

三、开展英语互动式教学，高中英语教师要放手让学生自主探究，自觉“四动”

学生是学习的主体。只有让学生学会主动学习，才能实现学生素质的全面提高。高中英语教师要要敢于放手，让学生参与教学活动，做到动眼、动手、动脑、动嘴这“四动”。学生自觉“四动”，大胆地去理解教材和动手实践，才能真正提高他们的理解能力和解决实际问题的能力。在英语教学过程中，英语教师要注意培养学生会问的习惯，让学生带着问题预习书本找出答案。对认识模糊的知识和不懂的知识尤其要“慢读、细读”，仔细考虑，等待老师在课堂上的引导与体会。英语教师要引导学生自己动手，搜集英语素材，打破教学的时间和空间。通过对实际材料的查阅，学生可以感知英语、理解英语，加强对英语的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、开展英语互动式教学，高中英语教师要鼓励学生生生互动，互相交流

适当引导学生讨论对英语教材的理解和感悟，能培养学生的交流合作能力和英语口语表达能力。在课堂教学中，英语教师可以组织学生进行英语对话、情境表演，不但使学生深刻地理解了书本知识，而且提高学生的分析能力和语言表达能力。教师也可以采用学生讨论交流式进行教学。教师可以在导入环节，就设置一些讨论题，让学生自己准备发言稿，在课堂上大胆发言，各抒己见，学生之间互相评价。

高中英语教师始终在互动式课堂教学中进行科学指导、引导，是学生自动和生生互动的组织者，是学生兴趣的激励者。学生自动和生生互动以后，应该由教师释疑，进行归纳总结，澄清学生思维中的疑点、误点，达到对知识的全面理解。这时，师生都动起来了，师生之间产生了心理共鸣，教学也达到了高潮，实现了培养学生情感、态度和价值观的培养，实现了学生素质的全面提高。