让师爱的光辉照耀每一个学生

◆赵玉琴

(石家庄铁路运输学校)

让师爱的光辉照耀每一个学生

◆赵玉琴

(石家庄铁路运输学校)

师爱是指教师对学生一种自觉、纯洁而真挚的，普遍而持久的爱，是教师教育学生情感和行为的总称，它包括教师对学生的了解、关怀、理解、尊重、信任和严格要求等。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的重要规范。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，教育就是爱的事业。

著名教育家陶行知有一句名言:“爱是一种伟大的力量。没有爱就没有教育”。的确，爱是这世上最伟大的力量。一个灿烂的微笑，一个肯定的眼神，一句关心的话语，都传递着爱的信息，它能激发人的信心和勇气，使人奋发，催人上进。陶先生就用自己的言行践行爱的教育，让我们感受到了“爱”的力量。

陶行知先生在育才学校当校长时，曾经发生过这样一件事情:一天，陶行知在校园里看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同学，陶行知立即制止了他，并让他放学后到校长室去。

放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说:“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果。这时，陶行知又掏出一块糖果递给王友，说:“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”男生将信将疑地接过糖果，不知所措。陶行知又说:“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男孩哭了:“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”

陶行知满意地笑了，又掏出一块糖果递给王友，说:“你能正确地认识错误，这块糖果值得奖给你。现在我已经没有糖果了，你也可以回去了。”

由此可见，爱是一种神奇的力量，它可以化腐朽为神奇，可以起死回生。而教师对学生的爱，更是一种大爱，是仁者之爱，是最圣洁、最无私、最伟大的爱。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是教师素质的最好体现。

教育需要爱，教育呼唤爱。从孔子的“爱之，能勿劳乎?忠之，能勿诲乎?”到陶行知的“没有爱就没有教育”;从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”，到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们尽管教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。爱，是通向学生心灵的途径，是教育的基础。

我国老一辈教育家夏丏尊先生说得好:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，同样，没有情感、没有爱，也就没有教育。”这些话，都精辟地论述了师爱在教育工作中的极端重要性。

中央电视台著名节目主持人白岩松曾经讲过这样一个令人难以忘怀的故事:有一年秋天，北大新学期开学了。一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园。他看见一位老人走过来，就迎上去说:“您能帮我看一下行李吗?”老人爽快地答应了。那位学子就得以轻装地去办理各种入学手续。过了一个多小时，年轻人回来后看见老人仍在原地看着他的行李。年轻人大为感动，深深谢过，老人就离开了。开学典礼上，当主持人介绍在主席台就座的校领导时，年轻人惊讶地发现:那天给自己看行李的人，竟然就是北京大学副校长季羡林先生。白岩松在强烈的震撼中这样评价到:人格魅力、高尚的师德，才是最高的学府。

可见，教师的高尚师德具有强大的感召力和凝聚力，可以给学生以撼人心魄的冲击和辐射，甚至影响学生的一生。所有的学生，无论富裕还是贫困，无论生于城市还是乡村，无论智商高还是低，无论是调皮还是听话，都需要得到教师的重视和关爱，教师奉献出的爱心是照亮学生心灵的盏盏烛光，是引导和帮助学生上进的阳光雨露。

要有良好的教育，必先有优秀的教师。不能想象，一个没有良好师德和优秀素质的教师，会培养出好学生。当教师的，谁都希望自己成为一名像季老一样对学生产生深刻影响、受学生欢迎的优秀教育者，但问题是，什么样的教师是受学生欢迎的好教师?如何才能成为一个受学生欢迎的好教师?

经在中学生中调研发现，学生心目中的好老师是:像父亲一样严而有度的老师;像母亲一样慈爱的老师;实习老师;有宽容心的老师;热爱学生的帅哥老师;温柔的美女老师;风趣幽默的老师;充满爱心的老师;以身作则，说到做到的老师;真才实学的老师。

最不受学生欢迎的十种老师:乏味型;照本宣科型;傲气十足型;滔滔不绝型;天马行空型;沟通障碍型;自恋型;方言型;邋遢型;钻牛角尖型。

通过以上对比，我们可以清楚地看到，教师之所以受欢迎，爱学生，善待学生，在教师素质中占第一位。

美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师，从中概括出成为好教师的12种素质:友善的态度——老师的课堂犹如大家庭，我再也不怕上学了;尊重课堂里的每一个人——老师不会把你在他人面前像猴子般戏弄;耐性——老师决不会放弃，直至你能做到为止;兴趣广泛——老师带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活;良好的仪表——老师的语调与笑容使我很舒畅;公正——老师会给予你应得到的，没有丝毫偏差;幽默感——每天老师会带来许多快乐，使课堂不致单调;良好的品行——我相信老师也会发脾气，但我从没见过;对个人的关注——老师会帮助我去认识自己，并使我感到松弛;伸缩性——当老师发现自己有错时，老师会说出来并会尝试其他方法;宽容——老师装作不知道我的愚蠢，将来也是这样;有方法——忽然间我会顺利念完课本，竟没有察觉，是因为老师的指导。

有人说:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”爱，当然不等于教育;但教育，永远不可能离开爱!“学会爱，学会尊重，学会倾听，学会评价”，做到这些，就能与我们的孩子心相通，情相连。

用心去爱学生吧，只有心存爱心的教师才是受学生欢迎的教师，也只有会经营爱的教师才能获得学生的爱和理解。