教育青少年学生要掌握读书的方法

◆张 敬

(天津市汇文中学)

教育青少年学生要掌握读书的方法

◆张 敬

(天津市汇文中学)

从毛泽东同志的读书有“四多”，即多读、多写、多想、多问入手，对如何教育青少年学生要掌握读书的方法进行了探讨。

青少年学生 读书方法 效率

老一辈国家领导人毛泽东同志在青年时期就有认真读书的习惯。他老人家总结出读书有“四多”，即多读、多写、多想、多问。作为学校图书管理老师，毛泽东同志关于读书的“四多”对我指导学生读书学习具有指导意义。

所谓的多读，就是读的书数量多、内容广，对有价值的文献书籍读的次数多，以至能够做到熟记在胸。尤其是一些散文和诗词，经常能读到脱口背诵的程度。

多写，就是“不动笔墨不读书。”毛主席他老人家认为，做笔记、写随感等也是读书的一种重要方法。

多想，就是指读书时不仅要准确把握作者的思想，同时也要将自己的观点以及对书的一些看法用笔“读”出来，似乎与作者切磋一般。这种“笔谈”，使读书变成了自己反复思考探究的过程。

再有就是多问。毛泽东青年时代就养成了勤学好问的习惯，他经常告诫大家:“学问，讲的就是既学又问。”他还就自己不清楚的问题经常请教很多学者，拜他们为老师并亲自到家里求教，直到学懂弄通为止。

作为学校图书管理老师，我经常利用老一辈无产阶级革命家认真读书学习的例子教育学生，从老一辈无产阶级革命家对待读书学习的经验中，让学生找到一个最适合自己的学习方法来适合自己，目的就是为自己更好地学会读书、学习。

在瞬息万变的现代社会，各种知识更新极为迅速。如果青少年学生只满足于已经掌握的那点知识而不能与时俱进地吸收新的信息、新的知识，不能利用各种手段为头脑“充电”，那么终究有一天会被社会淘汰。不想被淘汰，那就行动吧。

相信你最先想到的方法就是读书。古人说:“读书破万卷，下笔如有神”。可见，大量地读书，尤其是读好书对青少年学生个人会有很大的益处。

因为书籍是一种工具，它能在黑暗的日子鼓励你，使你大胆地走入一个别开生面的境界，使你适应这种境界的需要。

我们认为，阅读习惯是一种文化素质，是青少年学生素质中的一个重要的组成部分。在青少年学生中间，常常可以听到一些同学说“我爱好读书”。我们认为，能把读书作为一种爱好，比起不喜欢读书来说是一大进步，但这还远远不够。读书，就像给精神补充养分一样，是保持身心健康的需要，是改变命运的需要，是自我实现的需要。

著名作家蒋子龙先生说:“书是可以随身携带的大学。”读书不但可以获取知识，而且可以懂得做人的道理。但是，读什么书，什么时间读书，怎么读书，怎么处理好读书与生活、学业的关系，这些问题要是解决不好，可能会给青少年学生的学习、生活甚至整个人生带来不良影响。所以，我们非常重视学生阅读，注重培养学生掌握读书的方法。

对于青少年学生来讲，要克服狭隘的心理弱点可以采取以下方法:

1.把眼光放远，心胸拓宽，事事从长远考虑，处处以集体为重，接受对集体、全局有利的人与事。抛开“自我中心”，遇事不要斤斤计较，“心底无私”才能“天地宽”。

2.加强与同学之间的交往，在集体中摆正自我位置。多参加有意义的活动，如郊游、问题讨论等，加深与外界的了解与沟通，更透彻地了解别人与自己，增长见识，拓宽心胸。

3.丰富课余文化生活。参与多种多样的文娱、体育活动，拓宽兴趣范围，在彼此广泛的交往中，感受到生活美好，增强审美情趣，陶冶性情，净化心灵。在健康向上的氛围中，增强精神寄托，丰富心理内容，塑造良好的个性品质。

在引导孩子读书的过程中，作为家长应该注意的是要关注孩子的读书效率。有些家长有过这样的经历，给孩子买了很多书，孩子也认真在读，但是读过之后却说不出来全书的内容和读后的收获。这就反映出了孩子的阅读是没有效率的。

把书读厚一句话中可以体味到无穷的含义。把书读薄，把握住要领才能活学活用。读书的过程，就是一个先把书读厚再把书读薄的过程。孔子说:“学而不思则罔”。在读书的过程中要不断领会深一层的含义，才能把学到的知识转化成智慧和能力。

读书如果只看字面的意思，就会错过很多内含的哲理，家长要让孩子学会正确的读书方法，有的放矢、循序渐进地培养他们良好的阅读习惯，才会使他们终身受益。在这一方面，我的体会是读书要掌握方法。

1.读书要和个人体验相结合

有句话说得好“尽信书不如无书”，如果青少年学生完全相信书中所描述的，那还不如不读书更好。我们教育学生读书不能忽视个人的亲身经验，不能用书本中所说的垄断一切对事物的认知。

2.养成专心阅读的习惯

学生在家里读书学习，作为家长应该给孩子创造安静的阅读环境，阅读时要尽量避免外界对孩子读书的干扰，注重培养孩子，让他们养成默读的习惯。作为学校的老师和孩子家长还要有意识让孩子带着问题去读书，去思考，在书中找答案。当孩子读过一本书之后，让他来复述书的大意，和孩子就某些问题进行讨论，增强孩子读书的目的性和自觉性。

3.教学生学会边读书边动笔

古人说“不动笔墨不读书”。人们常说，再好的脑子也不如烂笔头。我们教育学生在读书的时候要伴随着积极的思考，要用笔在书上圈一圈、画一画，随时记下自己的想法，这样可以收到理想的学习效果。他们在读书的过程中随着动手和动脑，这样更有助于抓住全书的重点，深入理解，加深记忆。

4.教会学生借助工具书来阅读

工具书是不说话的老师，青少年学生在课外阅读的时候遇到不认识的字或是不明白的词，查阅工具书是最好的途径。因此，老师和家长要特别重视培养他们使用工具书的习惯，面对学生提出的某些问题，自己又不是很清楚，应及时引导他们到工具书中去找答案。

在日常的图书管理中，我们经常发现这样的场景:考试成绩下来了，有的学生欢呼雀跃;有的学生小声抽泣;有的学生情绪消沉，面色凝重;有的学生厌倦学习想离家出走;甚至有个别学生萌生了轻生的念头。因为学习成绩不理想，怕面对家长、老师、朋友。针对学生存在的种种不正确思想我们因势利导，给他们讲述成功人士的故事，启发他们认真学习，教育他们不要只盯住分数。指出，过于关注分数，难免会产生过重的心理压力，这是我们所不希望看到的。考试是为了及时查漏补缺，主要是作为自我测验、检查的手段。也就是说，考试不应作为我们的学习目的，至于考试所得分数，需具体分析。

通过多年来的工作实践，我切身地体会是，世界上没有天才，非学就无以成才，读书无疑是知识积累的最好方法。书是人类的精神食粮，也是成大事者的必备之物。书虽然是一种没有声音的东西，但是它对人类的影响却是非常深远的，如果你经常阅读各行业成功人士的传记或者是自传，进行了认真的思索，你就有可能从中找出适合自己的成功之路来。俄国著名学者赫尔岑说过:“书是和人类一起成长起来的，一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情都在书里结晶形成;书本中记述了人类生活宏大规模的自由，记述了叫做世界史的宏伟自传。”书籍蕴含着千百年来人类的智慧与理性，在科技如此发达的今天，书籍仍然焕发着不朽的生命力。