英语复习的几点建议

山东省聊城市经济开发区韩集中学 韩辉

又一年中考结束了，结合近年来的全国各地的中考英语试题，我发现它们的特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇的实际运用能力。这样不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识运用能力的考查。所以学生在英语复习过程中要做到过程的整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样，才能使他们的成绩得到最大的提高。结合一下中考，我就具体谈谈初中英语复习的几点建议。

一、听力训练，提高听力的灵敏度

1.1 听力材料应该难度适中

听力材料中出现的语法和单词大部分应该是学生已经学习过的。这样在他们听听力的时候也锻炼和复习了他们所学习过的单词和短语。

1.2 语速不能太快，也不能太慢

学生在听录音时，教师的原则是要让大部分学生能基本听懂所用的听音材料。如果学生听不懂，听力怎么能得到提高？

1.3 应有一套连贯的、从易到难的适合学生的听力材料

班里集体听的语言材料要适合大部分学生，并且也应该前后连贯。我们随教材带来的听力材料就是比较好的听力素材，但是在让学生听的时候要他们把教材合上。只有这样才能真正锻炼并提高他们对英语单词、句子的听力水平。

二、紧扣教材，掌握基本的词汇知识

词汇作为语言的三大要素之一，是构筑语言大厦最基本的建筑材料。在复习过程中，将单词、短语进行分类、归纳、整理、对比，这样可以使记忆对象更加鲜明突出，降低遗忘率。在复习过程中要让学生养成根据读音记单词，利用脑、眼、耳、口、手等多种器官同时记单词的方法，利用构词法、音形相同相似比较法、归类法等方法记单词。既要掌握基本的词汇知识，又要具备良好的词汇运用技能。

三、精选内容，注重阅读能力的培养

阅读理解题是中考英语试卷的重头戏，学生能否在考试中取得好成绩，阅读理解题做得好不好具有举足轻重的作用。它的特色之一是“题量大”，要求阅读理解的短文一般是四到五篇。特色之二是“内容广”，文章涉及社会的方方面面，例如人物传记，故事历史，语言文化，生活，社会常识等等。对于“阅读理解”题，要灵活地综合运用一些阅读技巧，如：抓住关键句、主题句；根据上下文猜测词义等。

3.1 抓关键句、主题句

“阅读理解”题大多是针对某一段或某一句话而设置，因此，抓关键句、主题句，对与试题有关的句子要重点阅读。特别是一些“说明文”，一般各段的第一句或最后一句就是段意。再有，就是文中有关时间，地点，人物关系，商品价格等多为设题的重点。也是阅读时应注意的重点。

3.2 根据上下问猜测词义

考试说明中要求阅读理解试题中需要有4-5%的生词，所以在阅读理解的短文中出题者会故意设计一些让我们猜测的词汇。对于短文中的“生词”，我们可以根据上下文进行猜测。“生词”的猜测，必须注意利用上下文的关系，有时往往是多读几遍，其义自现。

四、完形填空，瞻前顾后慎思

“完形填空”题所要考查的是学生对所学英语知识的综合运用能力。具体地说，是考查学生借助短文保留的部分，综合运用所学知识，依据上下文重建文意的能力。完形填空不仅考查学生对语篇的连贯性，而且考查他们使用语言的准确性。因此要训练学生“瞻前、顾后、慎思”。

4.1 瞻前

即往前看，指做题时在首先通读完短文和所给选项并了解了短文的大意后，开始根据文意和选项逐一选择答案。选择时，必须认真阅读、揣摩每一个空白前面的句子内容，前面句子内容清楚了，明白了，答案也就不难确定了。

4.2 顾后

顾后指注意后面的内容，如果空白在句子的前面就要顾后，空白在句子中间要顾后，有的答案甚至就在下文中。此外“顾”还有“回头看”的意思，做完题应回头再读，检查答案正确与否，有无疏漏。

4.3 慎思

慎思就是谨慎思考每一个小题。空白处需要动词还是名词、需要形容词还是副词。词义有何区别，联系是否密切，上下文有无暗示，是一般知识还是惯用法，搭配是否恰当，以及出题者意图等都要根据短文的整体意思进行推敲、思考。

“瞻前顾后慎思”是一个不可分割的整体，互相依赖，缺一不可。只有在整体理解的基础上，前后照应，认真思考，全面分析，慎重选择，才能化难为易。

五、掌握写作技能，提高写作能力

英语写作，它考查的不仅仅是学生的写作能力，而且也考查学生的词汇、短语、语法和句型等英语综合能力。在复习阶段，让学生在实践中提高和完善写作能力。

六、结束语

英语复习是对英语知识的高度综合概括，在英语的复习阶段要求学生须具备扎实的英语基础知识，用英语的思维方式去思考。学生不仅需要在考前进行强化训练，而且还需要在平时就注意各方面技能的训练，以达到学习英语的目的，从而在考试的时候达到最佳成绩。

[1]邹月平.中学生英语课堂中优化复习方法的研究 [J].考试周刊,2012(31).

[2]张之玲.中考英语复习的有效策略[J].读写算（教师版）：素质教育论坛,2012(13).