高校艺术类贫困生的现状及对策探析

刘 燕

(四川师范大学 数字媒体学院 四川 成都 610066)

一、高校艺术类贫困生的现状

(一)专业选择具有盲目性

艺术类学生的培养成本较普通类学生偏高，因此对于贫困家庭来说从一开始就要担负着较重的压力。目前，很多学生选择艺术类专业具有盲目性，主要是为了上大学而选择在高考前半年或是2—3个月进行集训。短时间的集训往往使学生专业基础不扎实，对专业不了解、不喜爱，进入高校后也将面临着学习的迷茫及专业的挑战。

(二)经济负担和心理负担较重

对于贫困家庭，读书是改变命运的方法之一。家长对半年或是2—3个月的短时间花费，往往都会选择咬牙挺过去或是负债供给，但是进入高校后的学费、生活费及各种专业性学习用品费确实让一些贫困家庭喘不过气。现在，虽然很多高校都开辟了绿色通道，但是受条件限制还不能完全解除大部分艺术类贫困生的后顾之忧。另外，很多艺术类贫困生来到大学后，其专业技能、自身特长等在客观上均不占优势，确实存在着差距。如果不能及时疏导这种心理上的落差感和失落感，就很容易造成艺术类贫困生出现自卑、自闭、抑郁等情况，导致旷课、休学、退学等现象，严重影响学生的成长、成才。

(三)对待各类资助存在误区

现在，来自国家、企业、社会热心人士的资助种类增多、受助面扩大、资助力度加强，但艺术类贫困生经过长期的经济困扰，面对资助容易出现以下特殊情况:一是面对资助不能用平和的心态客观地看待，易引起敏感、多疑、内心波动等情况，甚至对资助产生抵触情绪;二是认为受资助是理所当然的，没有感恩之心，造成经济上、心理上的依赖;三是感恩教育的不到位导致贷款拖欠、违反诚信承诺书内容等不诚信行为时有发生。

二、解决高校艺术类贫困生困难的对策研究

针对高校艺术类贫困生的特殊性，需要将高校艺术类贫困生工作落到实处，在艺术类贫困生前行的路上为其护航。

(一)做好高校艺术类贫困生的摸底工作

结合高校心理建设工作及新生心理测试工作，建立有针对性的个别谈心制度及做好团辅工作。除了开展好各类常规性工作以外，还要密切关注艺术类贫困生的动向，在班级、年级建立系统的班委制度，培养得力的班委成员，在班委成员中要树立关于贫困生的正确价值观，在日常生活和学习中关爱贫困生，保持信息畅通，及时发现问题、及时反映、及时疏导。同时，开展活动时要把握分寸，注意影响，不让贫困生产生孤独感。通过老师引导、班委共建，营造一个和谐、团结友爱的大环境，帮助艺术类贫困生成长。

(二)多种形式加强交流沟通

通过建立QQ群、开展艺术类贫困生沙龙和特色社团等活动，搭建艺术类贫困生交流平台，鼓励学校“自强之星”、表现优异的艺术类贫困生以及辅导员老师、主要班委成员参与其中，对艺术类贫困生进行积极正面的引导，就常见的问题进行及时的交流、沟通，帮助其正确认识贫困，以积极、自信的心态面对人生，避免自卑、自闭、抑郁等情况的出现，变他助为自助。搭建艺术类贫困生互帮互助平台，降低艺术类贫困生刚入学的无助感，缩短专业迷茫期。在专业学习、大学生活等方面展开有针对性的帮扶，既有效地帮助低年级的贫困生，又对高年级的贫困生进行感恩教育，以亲身经历增强艺术类贫困生的归属感及成就感。

(三)做好各项资助及奖学金工作

实现公平、公正、公开，将各项专项资金落到实处，真真切切地帮助到需要帮助的艺术类贫困生。开展好国家助学金、国家励志奖学金、各类企业所设立的奖助学金及临时困难补助等工作，落实好国家、学校各项政策，利用好社会各界公益团体及爱心人士的一片爱心。艺术类学校或学院还可依据实际情况，开展帮扶艺术类贫困生的特色活动，如:特别节日慰问活动、寒暑假爱心助回家活动、专业性学习用品捐赠活动等。感恩教育与各类资助活动要并驾齐驱，签订诚信承诺书，成立自评、他评小组，定期总结、反思，以实际行动感恩社会、感恩母校、感恩好心人。在实际行动中树立典型，积极宣传，增强影响力、感染力。

(四)开展提高艺术类贫困生综合素质的特色活动

艺术类学校或学院可以根据贫困生的实际情况开展调研活动，在调研的基础上开展具有针对性的技能培训、勤工助学、社会实践等特色活动。加强对特色活动的正面宣传，以此调动艺术类贫困生的积极性。根据艺术类贫困生其专业性特征，可以鼓励其参加各类活动及比赛，活动全程邀请专业教师参与其中进行专业性的指导。这样既可以在活动和比赛中增加学生与他人交流的机会，提高交际能力及协调组织能力，大大增强艺术类贫困生的专业技能，又可以奉献自己的爱心，在关爱、舒适的氛围中也可大大提高其以后参加活动和比赛的积极性。在取得阶段性成就的时候要及时总结，开展阶段性的成果展，可以鼓舞艺术类贫困生的士气，推动各项特色活动继续向前发展。

[1]刘向阳，黄芳.高校贫困生感恩教育:影响、对象与内容[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2012，(01).

[2]周艳娟，杨平，刘进等.高校贫困学生的心理健康状况及对策研究[J].教育论坛，2012.(01).